荆州北部土语中的语气词初探

荆州市荆州区北部土语中共有16个常用语气词,分别表示陈述、疑问、感叹的语气意义。其中,表陈述、感叹的语气词可出现在其它各类语气中。祈使语气是由其他手段而不是语气词来表示的。     

心中的且末

当有人问我,你的故乡在哪里,我会毫不犹豫地告诉他,我的故乡在且末。再有人问且末怎么样时,我会兴致勃勃地告诉他：且末非常美,我对且末有着无限的爱。说这话时,我底气十足,倍感荣光。     

关于湘西苗语方言的土语划分问题

湘西苗语方言的土语划分目前存在三种有分歧的看法,作者在实地调查的基础上,比较其利弊得失,提出自己的划分方法。     

关于湘西苗语方言的土语划分问题

湘苗语方言的土语划分目前存在三种有分歧的看法,作在实地调查的基础上,比较其利弊得失,提出自己的划分方法。     

维吾尔语柯坪土语动词的形态特征与标准语比较

柯坪土语是现代维吾尔语中的特殊土语或方言岛。通过分析最近获取的语料可知,由于音系处理方式上的差异和其他一些原因,柯坪土语在动词的无人称形式和体、态、人称、时、式等形态特征上,表现出与标准语和其他方言土语（包括和田方言）不同的很多特征。     

“走马川”不是“且末河”

岑参 《走马川行》诗中的 “走马川”到底是哪里？ 朱东润先生和林庚先生等在其书中注明为 “且末河”, 这是错误的。本文用充分的论据证明, 走马川决不是且末河, 而应是今新疆西北吉尔吉斯斯坦境内的伊克塞湖东百里左右雪海边上的、一个名叫 “走马”的戈壁平原     

社会变迁中的贵州布依族第二土语区民歌

通过对贵州布依族第二土语区的民间民歌音乐特点、功能、内容等方面的调查,可见第二土语区的布依民歌发生了功能性和品种的变迁。其原因在于：1．现代化进程的加快和经济的发展：2．异质文化的快速传播;3．文化的自我调适。     

现代维吾尔语库车土语的语音特点初探

现代维吾尔语根据综合性标准划分为中心方言、和田方言、罗布泊方言等三大方言区。现代维吾尔语标准语是以乌鲁木齐土语音位系统为代表的中心方言的基础上形成和发展起来的。库车土语作为维吾尔语中心方言的一个分支,在现代维吾尔语标准语及方言研究中举足轻重的作用。作为一种语言的地方性变体,具备不同于维吾尔语其他方言土语的一些特点。文章从库车土语的语音演变特点出发,与维吾尔语标准语进行对比,探讨库车土语的语音特点。     

论文学语言的感性特点

文学语言并非另一种语言，它只是语言的审美功能变体。日常语言是人类理性把握世界的工具，其中自然浸透了理性内容；而文学语言则是在既有的语言规则之内，调动一切感性因素，尽量恢复表述的具象功能的一种言语方式。人们超越看待生活的功利眼光，从特殊的、感性的角度观照生活、言说对象，对发挥语言的感性功能具有非常重要的意义。     

浅谈文学语言的形象化特点

文学语言最基本、最重要的特征是形象化。形象化的文学语言,使语言产生一种真正的、奇特的甚至惊人的美。形象化的语言在反映纷繁多姿的社会生活和细腻、微妙、复杂、深刻的内心世界以及抒写作家内心情感方面有着其他艺术不可替代的作用。研究和探讨文学语言的形象化特点,无论对我们欣赏文学作品还是文学课教学,都有着极其实在的意义。     

文学作品教学要把握文学语言的特点

文学作品在语文教材中占有很大的比重,文学作品教学的效果直接决定着语文教学的成败。然而,文学作品教学的现状却并不乐观,我们把文学课上成了语言学课、文章学课、思想政治教育课、人文精神的说教课,文学课偏离了它应有的方向。原本激情澎湃、灵性飞扬的文学课已经变得索然无味、死气沉沉,其中很大的原因,文学教学中没有把握住文学语言的特点。一般来说,文学语言具有内指性、陌生性等特点。在教学过程中,只有把握住文学语言的特点,我们才能深入到文学作品的深层意蕴之中,体味作品所展现的独特的艺术乡姜．     

儿童文学语言的选词特点

语言心理学的研究表明:儿童“先掌握具体的词,然后随着概括能力的发展,再掌握抽象的词”。因此儿童文学语言的一个突出特征是选词上具有与成人文学明显不同的特点,即运用大量的音响词、色彩词、口语词,同时在词性的选择上,多使用名词、动词和形容词等实体词。下面将结合儿童心理学的有关理论以及具体作品来分析、归纳。     

云计算的一些特点

汪本标在《安徽广播电视大学学报》2013年第4期《基于云计算的远程开放教育资源建设研究》一文中指出了云计算具有的一些特征：1．使用便捷。云计算支持用户在任意位置、使用各种终端获取应用服务。应用在“云”中某处运行,但实际上用户无需了解、也不用担心应用运行的具体位置,用户只需要一台终端,就可以通过网络服务来实现需要的一切,甚至包括超级计算这样的任务。所以非常适合远程教育和网络教育。     

关于数学阅读的一些思考

苏霍姆林斯基说过,“学会学习,首先要学会阅读”．阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径．数学的学习也离不开阅读．因为数学也是一种语言,数学语言是一种文字兼数学符号的结构,和文学语言相比,它经过更多的提炼,是非常精确非常简练的语言．而语言的学习必然离不开阅读．     

冰心问题小说的公共性初探

以哈贝马斯的公共领域理论为依据，提出了对冰心的问题小说在中国现代社会化建设的作用进行评估的问题。作认为这些小说的公共性在本方面的成因主要在于学语言的独特性、对比和对话结构以及对其他类的吸收利用。这些本特征吸引读积极参与讨论，围绕这些小说形成的公共领域也成了中国现代社会化的重要组成部分。     

龙州土语的判断句

《龙州土语》是李方桂早期编撰的壮语著作。对于龙州土语判断句的研究,首先可根据有无标记以及句法成分的标准,将全书长篇语料中的判断句进行分类并描述;其次根据判断句中判断事物（前项）和判断内容（后项）的语义关系,将龙州土语的判断句划分为七种语义类型;最后补充阐述系词＂是＂的其他两种用法。基于这三项内容,试探讨龙州土语判断句的语法特点。     

试论文学语言与非文学语言区别的实质

传统观点在论及文学语言与非文学语言的区别时，大多是罗列二者在表现形式上的不同。文章认为，仅罗列二者表现形式上的不同并不能揭示出这两种语言的实质。一段文字是不是文学语言，关键看它是处于何种语境中。即使同一段文字。当它处在文学语境中的时候。它就具有了文学语言的性质，当它处在非文学语境中的时候，它就不具有文学语言的性质。因此，文学语言与非文学语言区别的实质是语境的区别。     

对高中语文修辞教学的一些看法

<正>吕叔湘先生1980年就曾指出:"语文教学的进一步发展,就要走上修辞学、风格学的道路,也就是文学语言的研究,这是语言学与文学交界处的学科。"修辞不仅是教学内容的重要部分,更对加强修辞知识的学习、修辞知识能力的培养有着重要的指导作用,学好修辞有助于语文知识的习得、语文素养的培养和语言表达能力的提高。一、重视要素,夯实基础语言离不开基本单位——词语,高中语言修辞教学中,修辞离不开三要素:语音、词汇、语法。本文通过对修辞三要素的