2005年中招语文试卷(非实验区)分析

2005年河南省中招语文试卷（非实验区）共设置了四个大题，23个小题（含作文），满分为100分。总体来看，整套试卷覆盖面广，考查的知识点多，不仅注重对基础知识的考查，更注重对学生阅读理解能力的考查。试题量适中，难易程度适中．能考查出学生的实际语文能力：与2004年河南省中招语文试卷相比，2005年试卷则是稳中求变，更注重对学生日常生活中的积累与运用能力的考查，更注重对学生的实际语文能力的考查。     

2005年中招物理命题趋势及应对策略

对近年来全国各地的中招试题类型结构及试卷容量进行分析，可以看出，中招试题在逐步与新课程标准接轨，2004年大部分中招物理试卷与往年相比稳中有进、稳中有变，试卷有三大特色：一，紧密联系实际，反映社会发展和科技进步；二，加强了能力的考查，尤其是实验爱探究能力的考查；三，加强了综台知识的考查。     

2005年江西省高考自主命题语文试卷质量分析

高考试卷作为测量中学生学业水平及大学选拔新生的工具，必须可靠有效，其中试题质量是关键。根据2005年江西省274281名高考考生的语文成绩分析2005年语文试卷的难度和区分度，结果表明：2005年高考语文试卷的试题质量较好。符合命题方案的设想。其中大部分题目难度适当，试卷难度值分布范围广，难易题目的比例恰当，区分度优秀。只有六个选择题过难或过易，区分度差，需要进一步修改。     

2009年河南省中招考试化学试题分析

2009年中招考试已尘埃落定,为了使试卷分析比较全面,评价更加客观.我们随机抽取900份试卷,对考试情况进行统计和分析.有关情况汇总如下.一、试卷结构及特点2009年河南中招化学试卷于去年相比保持了相对连续性和稳定性,试题关注     

2007年高考山东语言试卷分析

2007年高考山东新课程语文试卷设有23题，整体设计切合《山东卷考试说明》的要求，符合考生实际，充分体现了新课程理念。试题从考查学生的“语文素养”入手，全方位考查学生的语文综合能力，突出语文的实践性、时代性、综合性和人文性，在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言的规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现时代精神和突出地方特色，     

2009-{Fc-~可南省中招考试英语试卷卷面分析

2009年中招考试已经结束,成绩业已揭晓,为了下一步更好地开展工作,我特对本次试卷分析如下。     

小试卷大语文——2005年河南省中招语文试卷(实验区)简析

河南省2005年中招语文试卷（实验区）．共分“积累与运用”“综合性学习”“现代文阅读”“古诗文阅读”“作文”五大板块，结构合理，形式多样，难易适度，与学生的已有经验和身心发展水平相适应．符合学生生活和社会发展的实际情况。     

近年来高招、中招作文试题发展趋势、特点、难点试析

一、近年来高招、中招作文试题发展趋势作文是高招、中招语文试卷的重要组成部分,所以每年的高、中招作文试题格外引人注目。纵观近几年高、中招作文命题,总的发展趋势为:(一)二题并举。全国现在每年有三份高招试卷(全国卷、上海卷、广东卷),中招试卷每省、市、自治区至少一份,全国就有几十份,从1986年以来,高招除1986年全国卷《树木·森林·气候》、1989年全     

语文说明文复习的方法及对策

本文针对中招语文试卷的常见考点、难点进行分析,列举了典型的中招说明文试题,阐述了得分点、失分点,并结合学生的实际情况分析了该部分薄弱点所在及在语文教学中应采取的措施。     

三题求解

已知：桌上有语文试卷两张,物理试卷两张,化学试卷一张。     

语文试卷的“雅”与“洁”——以湖南高考语文卷的语料选择为例

正每年的高考试题,都是社会关注的焦点;试卷中选用的语言材料,也常常成为公众热议的话题。有位专家曾经提出,一份优秀的语文试卷,应当是一篇美文。许多中学语文教师评判试卷的优劣时,首先关注其内容是否美雅和信息是否纯洁。也就是说,一份语文试卷,无论"谋篇布局"(即试卷的题型、结构)、"遣词造句"(即试题的语料、句群),还是"语言内涵"(如     

中考语文学科考试标准及试卷结构技术指标构想

中考语文考试标准及试卷结构技术指标依据国家有关文件精神构建而成。总体而言,中考语文试卷结构建模的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素和长度要素。它既是中考语文命题、审题评估监控的标准,也是实现试题及试卷质量控制的依据。将中考语文试卷结构构建的技术指标以多维细目表的形式呈现出来,有利于语文中考试卷的科学命制及有效监控与评估。     

掌握“六要领”，做阅读分析题也轻松

在近几年中招考试语文试卷中,阅读分析题的分值是仅次于作文的一大重要板块,越来越受到学生、学生家长和语文老师的重视。但大家都有一个共同感受是阅读分析题目越来越重要了,但复习与备考却越来越难了。除了有少数一些课内古文阅读分析题相对容易外,其他课外阅读分析的复习、备考等于大海捞针,一般猜中原题的可能性很小。     

初三学生自出试卷的尝试

近两年我国中考语文开放性的步子越迈越大，视野越来越广阔，对学生素质的要求也越来越高。面对越来越宽泛的语文内涵、题目越来越灵活的语文试卷，和知识积累、认识水平、理解能力日渐提高的初三学生，与其让他们被动地接受试卷，不如教给他们怎么出一份试卷。让学生出试卷可以调动学生学习的热情，明确学习目标．变盲目被动的复习为有目的的主动索取语文知识，从而引导学生自主探索和学习．真正成为学习的主人，试卷的主人，借出卷促复习，提高学习效率。教学生制作试卷分三个步骤：     

“高考语文”大家谈

近几年，随着高考制度的改革，语文高考命题渐趋合理，但仍存在不少问题。从全国统一命题到地方命题有什么利弊？语文试卷参照英语四六级试卷结构模式有哪些弊端？高考语文试卷结构还需要做哪些调整才更符合高校选拔人才的要求？面对提高语文素养和提高升学率之间的矛盾，一线语文教师应当如何应对？阅卷老师如何操作才能做到客观公正？就此问题笔者采访了部分专家学者（按姓氏拼音为序排列）。[编者按]     

奖分——中招语文考试新趋势

1999年,辽宁省、江苏省南京市、山西省、上海市、宁夏回族自治区的中招语文试卷都出现了不同形式的奖分现象。体现了中招语文考试的新趋势,给人耳目一新的感觉。先看辽宁省中招试题第22题:22.结尾两段(指《孔乙己》一文,笔者注),说到孔乙己的结局,只是猜测,没有确切的消息。     

2004年普通高等学校招生全国统一考试试卷评价福建卷

2004年的福建省自行命题的语文试卷与2003年全国高考试卷基本一致，试卷共有7道大题，25道小题。第Ⅰ卷14道客观题，分值42分；第Ⅱ卷11道主观题，分值108分。     

乡土·乡韵·乡情

近两年来，地域文化类试题走进了初中语文试卷。这是落实语文新课标精神的体现，激发了学生的民族自豪感和爱国爱乡热情，传承了人类的优秀传统文化。[第一段]     

语言积累考察的误区及对策

课标明确指出：语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累。综观当前的小学语文试卷，语言积累的考核已成为重点，这种走向无疑是正确的。但当前语文试卷中语言积累的试题存在“三重三轻”的现象，值得我们注意。[第一段]     

2003年上海市语文高考试卷评析

本文试就 2 0 0 3年上海市高考试卷谈一些总体的认识 ,作一些简要的评述。一、重视对文本的赏析、品味 ,以提高考生文化修养为着眼点 ,引导学生与优秀文化对话　语文高考试卷 ,年年粗看相似 ,岁岁细品不同。与往年相比 ,今年上海的语文高考试卷更加重视语言的品味和赏析 ,也就是更加重视考生的语文鉴赏能力。所谓的语文鉴赏能力其实是一个人对于文章的敏锐把握能力、体验领悟能力和评价赏析能力。“夫缀文者情动而辞发 ,观文者披文以入情” ,这句话表明缀文者 (作者 )写作的因子往往是基于某种情感 :感性的、理性的、激情澎湃的、哲理意味的…