通过多种渠道发展小班幼儿的口语

发展幼儿语言是幼儿接受一切教育的基础。幼儿期发展语言的主要任务是提高幼儿的口语表达能力。     

多渠道促进幼儿语言的发展

语言作为人类交流思想感情的工具和手段,直接影响着幼儿智力、思维的发展,促进幼儿行为的社会化进程,关系到幼儿未来的性格和学习工作能力的发挥。幼儿时期是语言发展的最佳时期,抓住这个有利时机促进幼儿语言的发展,会取得事半功倍的效果。同时,人类语言的产生和发展的经验也告诉我们,语言往往是在双向交流的过程中发展的,     

谈谈小班幼儿的语言发展

在日常生活中，我通过让孩子与大自然的接触、与社会的接触、与经验丰富的成人接触，从而刺激他们把看到的内容说出来。春暖花开，我把孩子带到附近的农田，看看柳树、花、小草、庄稼、小河、田野等的变化，让他们边看边说，这些都为语言能力的发展提供了物质基础。     

利用农村资源促进幼儿口语发展的初探

幼儿期是语言发展非常重要和关键的时期。如何利用农村自然资源创设一个适宜的环境呢?我园地处农村,利用幼儿常常看到的、听到的、摸到的、闻到的、玩到的……所有来自幼儿生活的经验,从幼儿的兴趣出发,发展我们农村孩子相对滞后的口语表达能力,是我们农村一线教师亟待解决和思考的问题。《幼儿园教育指导纲要》提出:"幼儿语言是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢     

如何促进幼儿口语表达能力的发展

“发展幼儿正确运用语言的基本能力”是幼儿园教育的一个重要目标,而培养幼儿的口语表达能力重在习得。本文论述了在幼儿学习与生活过程中,关注幼儿个体差异,帮助幼儿提高口语表达能力的一些做法：以情境激发幼儿口语表达的愿望;在语言活动中进行训练;在日常生活中习得和培养良好语言习惯等,并以此促进幼儿思维及个陛的完善和发展。     

小班化幼儿口语训练之我见

语言是人们进行交流和沟通的工具,幼儿时期是口语能力发展的最佳时期,发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。《学前教育纲要》中指出,幼儿语言是通过生活中的运用而发展起来的,单靠教师直接的‘教’是难以掌握的,因此,在小班口语训练时,除了课堂教学外,我认为可以从以下几方面入手,做个有心人有达到口语能力发展的目的。     

超越梦想——如何发展小班幼儿语言

著名的意大利儿童教育家玛利亚·蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。三一四岁的小班幼儿正是语言发展最迅速、最敏感的时期。作为本班教师应在自然状态下充分了解幼儿原有的语言基础，努力为幼儿创设良好的语言环境，采用各种有效措施发展幼儿语言水平，为幼儿各种智能的健康发展奠定良好的语言基础。[第一段]     

运用多种手段促进小班幼儿社会化发展

当今人们越来越重视人的潜能的开发,重视人的内在心理结构的塑造,重视意志、情感在人的发展中的作用。幼教工作把相互合作、关心、友爱、自信心、责任感、独立性等作为学前教育的目标,努力在情感、认识和行为方式上下功夫,为幼儿从小打好社会化的根基。幼儿社会化的发展是个性发展的重要组成部分。小班幼儿来到一个陌生的环境,置身于众多互不相识的同伴中,难免要恐慌。我们感到帮助幼儿建立安全感,消除心理恐惧,能为他们今后彼此友好相处、友好交往奠定基础。     

如何发展2-3岁幼儿的口语表达能力

2-3岁的幼儿正处于言语器官发育关键时期,发音不够准确。词汇缺乏,说话句子结构不完整。没有生活经验,思维比较简单,而且注意力不容易集中。所以,在幼儿教育教学中,教师要根据幼儿的生理、心理特点进一步培养其口语表达能力。     

浅谈幼儿口语表达能力培养

笔者认为幼儿时期是人一生中掌握语言最迅速的时期,口语表达能力的培养是幼儿期训练的重要环节。幼儿的口语表达能力培养需要教师在教学过程中,创设宽松的谈话环境,给幼儿创造多听、多说、多看、多模仿的机会,以及进行个别谈话指导,也需要幼儿园和家长相互配合,才能收到满意的效果。     

浅谈幼儿口语表达能力提高的途径

语言是日常交际的工具,是人们表达自己的思想、情感的重要途径。人并非一出生就具备语言表达能力,而是在后天的生活、学习中习得的。幼儿正处于语言学习和发展的关键时期,由于他们年纪幼小,学习的能力还比较弱,因此在这个阶段主要是发展口语,提高他们的口头表达能力。     

发挥幼儿主动性,促进幼儿语言发展

"语言是人类最重要的交际工具"这句话为每一位教育工作者所熟悉。语言可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉、感受或需要,让成人或同伴了解自己,或引起别人的注意。     

浅谈幼儿口语表达能力的培养

语言是人类沟通、交流信息的重要载体。幼儿期是幼儿语言发展的关键期和最佳期,因此无论是家长或者老师都必须重视幼儿口语表达能力的培养,并为幼儿创设一个良好的语言环境,对幼儿进行适当的教育和训练,给他们以后的语言发展奠定良好的基础。     

利用多种活动发展幼儿口语

幼儿虽然年龄较小,但他们同样也有一百种语言,我们教师在走进他们的世界与他们进行交流对话,就必须利用多种活动,发展幼儿的口语能力,使其正真能把自己想说的与老师进行交流沟通。     

浅析幼儿口语表达能力的发展

发展幼儿口语表达的能力,首先要为幼儿创设良好的语言环境,还要从各个方面提高孩子口语表达的能力,才能使幼儿的语言表达能力得到更好的发展。     

浅谈幼儿语言能力的培养与幼儿智力的发展

幼儿阶段是智力发展的敏感期,但通常被人们误认为教会孩子背几首唐诗,几个简单的单词,或几首儿歌就是聪明的表现,智力的提高。这些虽然都是开发智力的方法,但如果忽视孩子自身的素质和兴趣,硬性效仿别人或单凭主观愿望,往往可能收不到预期的效果,少数的甚至会影响孩子身心的健康成长。     

浅谈如何促进幼儿语言的发展

一个人语言能力发展的黄金时期是在幼儿期,所以说重视早期的语言教育是十分重要且非常必要的,尤其在3~4岁这一年龄段,是幼儿学习发音和练习口语表达的关键时期。教师要利用各种方法帮助幼儿提高语言的表达能力。     

动画片对小班幼儿语言发展的影响

当今社会,随着电视、电脑等多种媒体的普及,动画片已经日益成为伴随每个孩子成长的伙伴,在幼儿语言发展中具有不可忽视的作用。     

小小班幼儿语言能力日常培养

小小班幼儿有的吐字还不清楚。有的听不懂教师的话。作为幼儿园教师,必须了解此年龄段幼儿语言的一般规律,只有遵循规律,才能激发幼儿的表达欲望。2～3岁的幼儿语言接受能力强,要及时把握这个敏感时期,对幼儿进行口语表达能力的培养。