植物标本管理系统的构建

基于网络的植物标本电子管理系统是信息技术与学科教学整合的一种方法，足把植物标本利用WEB和数据库相结合的技术构建成适于学习、管理、研究等的植物标本管理平台。本主要从本系统的设计、系统功能、系统结构和运用等几个方面说明了如何构建植物标本管理系统。     

构建网络化植物标本管理系统的研究

基于网络的植物标本管理系统是信息技术与学科教学整合的一种方法，是把植物标本利用WEB和网络数据库相结合的技术构建成适于学习、管理、研究等的植物标本管理平台。本文主要从本系统的功能、系统的设计、系统结构和运用等几个方面说明了如何构建植物标本管理系统。     

植物标本的保色技术研究

主要介绍了植物标本保色的基本原理、4种不同的保色方法、保色前的相关技术处理以及今后有待进一步研究的问题。     

校园植物信息系统构建与应用

从构建校园植物信息系统的角度出发,统计南开大学校园植物104科共计300种,制作植物标本,得到基础数据。在此基础上,进一步开发植物网站建立影像数据库和校园植物鉴定程序,实现学习交流和资源共享,创建NKplant公众号,实现知识科普与互动。这些基础工作和智能平台的搭建,为在校师生和广大植物学爱好者提供了南开大学校园植物快捷检索的新方法,拓展了灵活学习植物知识的新途径。     

植物叶片印制标本的制作

<正> 笔者从北京香山捡到一些漂亮的红叶,为了能长久保存,我将部分红叶展平后放在一张白纸上,然后用塑料压膜机过塑。一段时间之后,我想取出其中的红叶利用,一个意外的惊喜出现了:当我小心地取下叶片时。在白纸上竞留下了清晰的叶片印迹,由于隔绝空气其颜色也被印了下来,最为清晰的是叶脉。我又打开了几个塑封,全是如此。由此我想到了用这种方式来制作叶片、叶脉标本。     

植物标本的虫害防治

在生物标本室常常发现一些好端端的植物标本被虫咬坏。经研究发现,危险植物标本的害虫主要是有鞘翅目皮蠹总科的花斑皮蠹、黑皮蠹,长蠹总科的烟草甲和药材甲、裸蛛甲,扁甲总科的湿薪甲,还有鱗翅目螟蛾总科的米黑虫等。尤其是花斑皮蠹和烟草甲,数量多、危害性大。这些害虫都是以幼虫危害为主。危害植物标本害虫共同特点是,怕见光、体躯小(有的幼虫孵出时还不一毫米)、杂食、繁殖力强、耐饥(斑皮蠹属中的某些种的幼虫     

植物命名中的模式标本

植物命名中的模式标本是名称的依附实体。是用作描述及发表新种的依据，它在植物命名中是必不可少的组成成分，在植物分类中也是重要的鉴定标本。模式标本也是在植物的发现和鉴定中确立的。中国植物分类学工作拥有的模式标本非常有限，给他们的研究工作造成了一定的困难，但是随着科学技术的不断进步能最终解决这个问题。     

植物标本的采集、制作和保存

本主要从采集标本需要的工具；采集哪些标本；到哪里去采集标本；如何采集标本，标本整理工作；标本的制作和保存六个方面来进行阐述。     

怎样浸渍和保存原色植物标本

原色植物标本不但要求植物的形态，还要保持原来的颜色，色泽鲜艳、形态逼真、有较强的感染力，是农业院校学生熟悉植物特征、掌握分类基本知识过程中不可缺少的教学手段。把植物花和果实进行解剖浸渍，保存不同时期和季节的特征，展示其内部的构造，不但有利于分辨和研究，还能对环保和生态方面知识加以普及。     

巧用动易内容管理系统构建语文专题教学网站

随着信息技术与学科课程整合的不断深入，传统形式的多媒体课件在体现各自优势的同时，也显现出了一些缺陷：侧重教师的教，忽视学生的学；较好地呈现了教学的预设，较难体现教学过程中的生成；缺乏师生、生生之间的交互……通过研究与实践，发现利用动易内容管理系统（SiteWeaver）构建的专题教学网站，能为教师的教与学生的学提供一个理想的平台，更有效地提高教学效率，具有较强的生命力。     

初中生物植物标本制作的实践研究

作为有效性教学的基本原理,教学评一致性工作 被广大一线教师所青睐,其理论与实践的研究,客观反映了课 程教学的思维本质。我们要知道,课程思维本来就需要一致性 地、在目标统领下教学、学习、评价,而所有单一或者点状的思 考都不是课程思维,只不过是教学的思维罢了。“教学评”三 位一体的教学中,教师应该一致性地思考“为什么教?”、“要教 什么?”、“怎么教?”,本文就根据“教、学、评”一致性工作,浅谈 课程视域下的实践探究。     

植物立体标本的简易制作

植物的立体标本是保持植物活体时立体状态的腊叶标本，它一方面脱水便于保存，另一方面，能保持植物生身长时的状态，便于直观教学。同时略加处理，它又能制成非常美观的工艺品。