刍议学生自我教育能力培养的途径

在实施素质教育中,教育者要着眼学生全面发展、终身发展,培养学生自我教育能力。培养学生自我教育的能力,可以使学生进行自我定位、自我调控,以达到自我发展和自我完善,进而达到提高学生综合素质的目的。在培养学生自我教育能力的过程中,要注重加强能力培养,增强学生自信心;加强自我评价,提高学生积极性;加强活动教育,培养学生主动性,以不断提高学生自我教育能力。     

在识字教学中培养学生自学探究能力的初步研究

在识字教学中培养学生自学探究能力,是实现快速高效识字的必要途径。激发学生识字兴趣,让学生乐学,是培养自学探究能力的前提;加强对学生进行学法指导,让学生学会学习,是培养学生自学探究能力的关键;培养学生识字习惯是培养自学探究能力的保证。在识字教学中,要注重学生自学探究能力的培养。     

高职高专英语应用能力的培养

高职高专英语教学以培养学生应用能力为主要目标。在教学中,要精选教材,培养学生的应用能力;灵活设计教学方法,增强学生的应用能力;优化教学手段,提高学生的应用能力;优化教学评价,发展学生的应用能力。     

谈高职院校如何培养学生的职业能力

高职院校应当重点培养学生的职业能力,职业能力包括学习能力、社交能力和对挫折的承受能力等.学习能力培养的非智力因素在于激发学生的学习兴趣,端正学习态度,提升专业认识,增强专业情感;提高学生的社交能力要从增强学生的合作意识,培养学生的合作精神入手;抗挫折能力培养之关键在于培养学生的意志力.     

小学生数学阅读能力的重要性和培养策略

<正>传统的小学数学教学只注重培养学生的解题能力,往往忽视了培养学生的阅读能力,使学生的阅读能力与数学技能水平不相符。有的学生见到文字题和应用题时就显得手足无措,显然是阅读和理解能力制约了学生数学潜能的发挥。因此要提高学生的数学综合运用能力,教师就要重视培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。一、培养小学生数学阅读能力的重要性1.有助于提高小学生数学语     

浅谈阅读教学中学生创新意识的培养

创新意识的培养是素质教育的重要方面,小学教育要充分利用各种教育资源培养学生的创新意识与创新能力。在小学语文阅读教学中,培养学生发现问题的能力是培养学生创新精神的有效途径。为此,一要创设情景,让学生敢于发现;二要培养兴趣,让学生乐于发现;三要教给方法,让学生善于发现。     

基于职业能力培养的高职英语教学研究

为帮助高职生更好地实现就业和工作,高职英语教师应注重学生职业能力的培养。本文主要针对基于职业能力培养的高职英语教学展开研究。认为要想更好地培养高职学生的职业能力,应从如下几个方面入手:确立基于职业能力培养的英语教学目标;构建基于职业能力培养的高职英语课程体系;高职英语教师教学应基于学生职业能力培养。     

浅论小学语文教学中阅读能力的培养

阅读教学是小学语文教学内容的重要组成部分,在小学各类语文教学活动中,阅读教学占有重要地位。要提高学生的语文素质和能力,就要重视阅读能力的培养。本文就如何培养小学生的阅读能力,怎样通过正确的途径和科学的方法来提高学生阅读能力进行探讨。一要循序渐进,由浅入深;二要教给学生阅读方法;三要带着问题去阅读;四要多总结,多积累。     

高中物理教学中学生学习兴趣与学科素养的培养

为提高学生高中物理的学习兴趣,在教学中要改变以传授知识为主的教学过程,培养学生自主探究、自由创造的能力,教师要给予学生适当的启发,以研究性学习为主,培养学生的学科素养。本文主要分析了教学方式方法多样化,调动学生学习的积极性;培养学生的学习兴趣,提高探究知识的能力;以发展学生个性,培养学生创新精神;通过多样化教学、多元化评价,提高学生的学科素养。     

在生物教学中培养学生主动学习能力

生物课程标准强调学生的主动学习,本文从培养动机和兴趣,激发学生认知内驱力;任务趋动,明确目标;教师要发挥好主导作用;提高学生解决问题的能力;及时反馈,促进学生自我纠偏五个方面阐述如何培养学生主动学习的能力。     

给诗歌插上联想的翅膀

鉴赏诗歌要运用联想手段,这好似给诗歌插上了翅膀。首先要培养学生的定向联想能力,其次要培养学生的相关联想能力,最后要培养学生的相似联想能力。     

充分挖掘教材,培养学生处理信息能力

培养学生处理信息能力是新课标的要求。笔者以在教学实践中积累的相关资料为基础,立足教材,从三个层面来谈培养学生处理信息能力：即在新课教学中培养学生获取信息的能力;在复习课教学中提高运用信息的能力;在练习、考试中提高整合信息能力。在这个过程中,教师既要引导学生掌握教材的基础知识,更要注意培养学生学科思维能力,从而提高学生处理信息能力。     

探究英语课堂教学的创新教育

培养21世纪创新人才,教师要转变教育观念,改进传统的课堂教学方法;应不断调整教学理念,教学行为;营造良好的课堂气氛,激发学生学习英语兴趣,优化课堂教学;教师要创造语言环境,鼓励学生积极独立思考,培养学生的独立学习能力和创造性应用知识的能力。     

小议如何把握＂学生是学习的主人＂

实现“三维目标”,培养提高学生的综合能力,关键要把握好“学生是学习的主人”这一理念：尊重、关爱每一个学生;给学生创造充分展示自我的时间和机会,培养学生善于自我表现的能力;让学生充分参与学习的整个实践过程,体验学习即生活,培养学生自主学习和综合实践的能力。     

核心素养背景下的班级管理

核心素养背景下要求把学生培养成为全面发展的人,班主任在班级管理中,要重视学生的自主发展和自我管理能力的提高;要将班级管理与学生良好习惯的培养相结合,培养学生的自我规划和发展能力;要利用先进的信息技术,构建有效的师生和家校合作的管理平台,对学生加以引导,建立现代高效的班级管理理念,使学生个性得到全面发展以及综合素养得到不断提高。     

关于中学物理实验教学的几点体会

物理实验在中学物理教学中扮演着重要的角色.广大物理教师在实验中要鼓励学生提出问题,培养其质疑能力;增多探索性实验,培养学生的探索能力;合理利用现代技术,优化实验教学;教育学生正确对待实验中的物差.     

中职《网页制作》课程教学方法之探索

《网页制作》是一门技术性、应用性和实践性非常强的课程。教师不仅要培养学生制作出好的网页作品;而且要培养学生利用网络获取信息和处理信息的能力以及自主学习、协作学习的能力;使学生能适应信息社会的要求,成为社会需要的网络技术人才。     

小学语文教学中的分层管理探导——县级教育科研立项课题成果

语文教学要实现"三维目标",要有效落实知识、培养学生能力。一个教师要面对几十个学生,教师的管理很难到位。对学生实施分层管理,便于教师教学分层教学、分层辅导、分层布置作业等,可有效加强课堂纪律管理,学生学习生活管理,加强班务和安全管理,能有效提高语文课堂教学效果,实现班务工作人人管,学习生活互相管。培养学生的自我管理和互相管理能培养学生良好学习习惯,培养学生能力,提高教学质量。实施分层管理能养成良好的学习习惯;分层管理模式;措施和做法;试验效果总结和思考     

学生数学提问能力的培养

正学生提问能力是建立在学生问题意识和参与意识之上的,而学生的参与意识又是建立在和谐、平等、民主的师生关系基础上的。培养学生的问题意识需要"制度导向",建立激励机制。培养学生的提问能力,需要循序渐进。在数学课堂上,教师要引导学生把握提问时机,提出数学问题;要让学生提出"真实"的数学问题;要正确处理让学生提出问题与追求教学效率之间的困惑。     

浅谈计算机教学中学生自主学习能力的培养

<正>随着科学技术的不断进步,当今社会对人才的要求越来越高,学生自主学习能力的培养也逐渐受到世界各国的重视。对于众多学校而言,教师不仅学会如何教,更要注重对学生的研究和培养,尤其要注重对学生自主学习能力的培养。那么,如何在计算机教学实践中培养学生的自主性学习能力,是每个教师值得深入研究和思考的问题。对于新课程下的教育教学,计算机教师应该充分发挥自身的主导作用,利用先进的信息技术手段改革传统教学模式和学生学