现代汉语复习练习(三)

一、把以下各组单句,加上一定的关联词语(可适当增减一些词语),组成复句。然后分析这些复句中分句与分句的关系。 1.人类血战前行的历史,正如煤的形成。煤,当时用了大量的木材。结果形成的煤只是一小块。请愿是不在那种历史之中的。其中就更没有徒手的请愿了。 2.我们的知识分子读了一些马克思主义的书。在同工农群众的接近中,在自己的工作实际中有所了解。彼此就有了共同的语言。彼此有爱国主义方面的共同语言。彼此有社会主义制度方面的共同语言。彼此有共产主义世界观方面的共同语言。     

在开门办学的实践中学理论

在学习无产阶级专政理论的群众运动中,我们二十六名师生遵照伟大领袖毛主席关于“学习马克思主义,不但要从书本上学,主要地还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众,才能真正学到”的教导,带上马列和毛主席著作,打起被包,于四月十二日至六月三十日深入到汨罗县新市公社十五个生产队开门办学,参加当地三分之一的办点工作,通过举办     

唤起工农群众:李大钊探索马克思主义中国化的历史起点

主观上李大钊日趋科学的群众观以及客观上马克思主义与中国工农群众运动相结合的双向需求决定了李大钊必然会选择以唤起工农群众作为他探索马克思主义中国化的历史起点.李大钊对马克思主义与中国工农群众运动的结合进行了一系列艰辛的探索,为马克思主义中国化做出了开拓性的贡献.     

坚持与工农相结合 培养教师理论队伍

如何加强对教师中的马克思主义理论队伍的培养提高工作,开始,我们的认识是不够明确的。后来,从两所学校的正反方面的经验对比中,使我们逐步认识到,坚持与工农结合,是培养提高教师理论队伍的根本途径。向阳小学的理论辅导员,经常参加大队、生产队的三大革命斗争,并与队上的理论辅导员建立了共同备课制度。在实践中,他不仅自觉地向工农学习,而且请工农登台讲课,     

贯彻阶级路线,热情关心工农子女的学习

贯彻党的阶级路线,关心工农子女的学习,这是个极其重要的问题。工农子女现在是受教育的主体,也是未来革命接班人的主体。把这些人培养成坚强的革命一代,不仅符合工农群众的切身利益,而且也是社会主义革命、社会主义建设和无产阶级专政的根本利益所要求的。永新中学调查研究了这个问题,并且首先抓住思想工作,在教师中开展了一次关于教育思想的讨论,这是抓得很及时的。一切工作都必须政治挂帅,思想领先。只有严肃认真地进行教育思想革命,使领导和教师具有鲜明的阶级立场、观点,火热的阶级感情,能够用无产阶级思想彻底克服资产阶级思想,克服其他一切旧思想、旧作风、旧习惯,才有可能贯彻好阶级路线,地、真正做到热情关心工农子女的学习。否则,就不可能,或者是做不好的。永新中学这方面的工作可以说只是个开始,还需要继续做许多艰苦工作,特别是思想工作,这里介绍出来供大家参考。我们希望全省中小学都能够注意这个问题,研究这个问题,从而改进工作,正确深入贯彻党的阶级路线和党的教育方针。并欢迎把情况和经验寄给我们。     

革命理想高于天——介绍土地革命战争时期的《共产儿童读本》

在我们面前放着一本《共产儿童读本》。强烈的政治气息,感人的课文内容,好象把我们带进了烟火弥漫的土地革命战争时期……。为了革命战争的胜利,为了实现共产主义理想,在土地革命战争时期,工农民主政府就十分重视对工农及儿童进行政治文化教育,十分重视文化教育的改革工作。一九三四年一月,毛主席在谈到苏维埃的文化教育时指出,苏维埃必须实行文化教育的改革,解除反动统治阶级所加在工农群众精神上的桎梏,而创造新的工农的苏维埃文化。在毛主席革命路线的指引下,当时革命根据地普遍成立了列宁小学、工农红军学校、红军大     

在常识的背后探触深刻--评左晓光的《愧对麻雀》

回首儿时的调皮和恶作剧，大家都有丰富的记忆，比如掏鸟窝、打弹弓、摸鱼摸虾等。这种儿时趣事，你能说，我也能说，大家有共同语言。有共同语言是好事，可是，要把这些事写成文章就有难度了。这篇《愧对麻雀》写的正是掏麻雀窝，就更难了。难度有两点：一，大家都知道这种事是不道德的，破坏生态，这已经成为常识。作者能超越常识，写出背后的一点深刻和新意，很难。     

公共政治课开门办学好

我们年级这学期的政治课是学习政治经济学。为了真正学懂弄通,遵照毛主席关于“学习马克思主义,不但要从书本上学,主要地还要通过阶级斗争、工作实践和接近工农群众,才能真正学到”的教导,走出学校,到赵县谢庄公社的安家庄大队、大郝庄大队;范庄公社的南庄大队、范庄大队、范庄供销社、范庄财税市所几个单位开门办学,深入实际,调查研究,理论联系实际进行学习,学得深,记得牢,效果比较好。实践使我们体会到:由学校政治理论教研室给各系统一讲授的政治课,实行开门办学非常必要。     

论瞿秋白的人民群众观

瞿秋白在论述中国共产党与人民群众的关系中，坚持马克思主义唯物史观，始终把群众观念作为指导工作的根本观点，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，重视宣传群众的科学性与通俗化，关心民众疾苦，深入了解群众的需要和觉悟程度，支持工农运动，在实践中探索了党的作风建设。这一历史奉献为党建理论提供了历史的启示。     

“七·二一”指示的伟大胜利——喜看今日的工农兵大学毕业生

一九六八年,毛主席发表了光辉的“七·二一”指示,为我们大学教育革命指明了道路,这一光辉指示对于造就工人阶级宏大的知识分子队伍,巩固无产阶级专政,防止资本主义复辟,具有深远的意义。六年来,在无产阶级文化大革命和批林批孔运动的推动下,大学教育革命,正在沿着毛主席指引的革命路线胜利前进。几年来,上海已有一大批工农兵大学生胜利地完成了学习任务,又回到实践中去,生气勃勃地战斗在三大革命的第一线。他们在两个阶级、两条路线的激烈斗争中,运用马克思主义的锐利武器,批判林彪的反革命修正主义路线,批判孔孟之道,是理论战线上冲锋陷阵的战士;他们在生产斗争和科学实验的过程中,是敢想、敢于,勇往直前的闯将;他们在和工农群众的关系上,时刻记住是阶级的培养,永远和工农打成一片,做有社会主义觉悟、有文化的劳动者。工农群众对我们工农兵大学毕业生的评价说得好:“旧大学毕业生是三脱离,现在的大学毕业生正好相反,这反得好,反掉了修正主义。”这句话说出了两条根本对立的教育路线,培养出两种本质不同的大学毕业生。工农群众对我们大学毕业生的评价,是从大量事实中得出的科学结论。请看事实:     

适应四化建设要求 大力提高群众科学文化水平——省政府召开全省工农教育工作会议

最近,省人民政府在成都召开了全省工农教育工作会议。这次会议着重总结、交流开展工农教育工作的经验,表彰先进集体和个人;研究在国民经济和教育事业调整中,如何进一步加强工农教育,提高广大工农群众的科学文化水平,更好地适应四化建设要     

成人教育教研机构建设诌议——试谈教研室的性质、任务、组织形式和工作方法

<正> 我省各级工农教育教研机构的组建,已经有三年多的历史了。总结三年来正反两方面的经验,探索工农教育教研室的性质、任务、组织形式和工作方法,对于改进提高教研室的工作,开创成人教育教学研究的新局面是有重要的现实意义的。性质我省教研室的工作,还处于初创阶段,诸多方面还没来得及进行系统的研究。实践使我们越来越感到,由于对教研室的性质不明确,也就难     

马克思主义建党学说的历史发展

小平同志说:“我们这个党该抓了,不抓不行了。”如何抓?中央已采取了一系列重要措施,且已初见成效。其中抓好马克思主义建党学说的宣传教育是一个极为重要的方面。正如江泽民同志所说:“这项工作抓好了,党的建设工作就会提到一个新水平,党就会出现一个新面貌,党在领导建设有中国特色的社会主义的伟大事业中,就一定能够更好地履行自己的职责,为我们的国家,为中华民族,为世界工人阶级和人民群众作出新的更大的贡献。”为此,进一步研究马克思主义建党学说的历史发展,使全党特别是新党员、年轻党员了解、掌握这方面的基本知识,是完全必要的。     

鄂豫皖苏区社会教育成就及当代启示

土地革命时期,中国共产党为创建农村革命根据地,引导工农群众积极参加红军参加革命,在鄂豫皖苏区开展社会教育活动。鄂豫皖苏区的社会教育以马克思主义社会教育思想为理论指导,对农村青年、成年群众开展普遍而深入的识字教育、思想政治教育、军事教育与生产技术教育,主要组织形式有工农夜校与半日校、识字班与识字组、识字运动周,为苏区的革命战争、阶级斗争、建设与生产作出巨大贡献。鄂豫皖苏区开展独具特色的社会教育活动不仅为革命培养了大批优秀人才,其取得的成就对当代社会教育也具有重要启示。     

吴玉章与民主革命时期马克思主义在中国的传播

吴玉章是我国杰出的无产阶级革命家,著名的教育家、历史学家,自俄国十月革命后开始接触马克思主义。吴玉章在其四十余年的革命生涯中,通过创办进步报刊、创建群团组织、开办进步学校、开展统战工作等方式,深入广大工农群众、面向社会各界人士,持续不断地开展马克思主义的传播活动,为推动马克思主义在中国的传播,促进中国革命事业的胜利做出了巨大贡献。     

新形势下做好地方高校群众工作的几个着力点

高度重视群众工作不仅是马克思主义政党的鲜明特征,而且是我们党的优良传统和一大优势。新形势下做好地方高校群众工作,应以民生为着力点,解决好群众切身利益问题;以制度建设为着力点,加强群众工作制度化建设;以创新为着力点,探索与时俱进的群众工作方法。抓住了这几个着力点,就一定能做好地方高校新形势下的群众工作。     

加强干部文化教育

第一次全国工农教育会议指出:开展工农教育是巩固和发展人民民主专政,建立强大的国防军和强大经济力量的必要条件;指出目前工农教育的实施对象应首先着重在工农干部和工农中的积极份子的教育,并有条件的推广到有组织的男女青年和迫切要求学习的工农群众中去。工农教育会议的这一决定是符合我们国家当前的总情况和总任务的。最近政务院发布关于举办工农速成中学和工农干部文化补习学校的指示,对开展工农干部文化教育的重大意义和具体措施,则有更充分和详尽的说明。     

深刻理解和认真落实党的教育方针

毛主席早在新民主主义革命时期就指出:“工农及其子女有享受教育的优先权。”在社会主义革命时期,毛主席又规定了教育工作的总方针:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化,知识分子要劳动化。”并指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”里旺大队党支部通过对毛主席关于党的教育方针的论述的学习和实践,深刻认识到:毛主席规定的“受教育者”,不单是青少年,而是“工农及其子女”。只有使工农及其子女都得到“享     

论毛泽东教育思想的三大特性及其现实意义

毛泽东教育思想，是毛泽东思想的重要组成部分，它来源于毛泽东思想，又丰富了毛泽东思想体系。毛泽东教育思想是运用马克思主义教育原理，在中国广阔的土地上进行长期实践的结果，它以自己独具的特性，使人耳目一新。本文仅就毛泽东教育思想的三大特性及其现实意义作些分析，以求有利于中国的教育研究与实践。一、毛泽东繁育思想的三大特性1．大众性毛泽东同志历来认为教育要面向大众，特别是面向工农群众。毛泽东同志从马克思主义社会历史现出发，认为人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者。他对人民群众创造历史的作用曾作过高度的…     

談談工农业余教育的改革工作

全国工农业生产不断大跃进和文化革命,技术革命已經到来的新形势,給工农业余教育提出一个迫切需要解决的問題,就是如何把工农业余教育办得更加适合生产的需要,更好地为生产服务。几年来,工农业余教育已有极迅速的发展,在改变广大工农干部、工农群众的文化精神面貌、促进社会主义建设事业大发展等方面,都起了一定的作用。但是,由于我們对“教育为政治,为生产服务”的方针领会不够,在贯彻执行中又缺乏积极的、切实可行的具体措施,因此,反映在工作上还有缺点,主要是不能密切配合政治、生产,紧密联系政治、生产的实际进行教育、教学工作。据了解,这种現象是比較普遍的,而且已給工作带来一定的损失。改革我們的工农余教育,已經提到议事日程上来了。怎样改革呢?首先必须认真貫彻社会主义建设总路线。总路线是照耀一切工作胜利前进的灯塔,工农