电视谈话节目的语言艺术

语言是内在世界和外部世界相关刺激物的指代和表现．是人类最重要的交际工具和化载体，电视谈话节目是将人际间的谈话交流引入屏幕，主持人主要通过语言来传达信息、沟通受众、深化节目的思想内涵。     

解析电视Talk Show主持人的语言魅力

用语境、预设和关联等认知语言学理论对电视谈话节目主持人的语言运用进行探讨,并强调主持人在心理空间和广大受众保持零距离的重要性。     

让语言展现个性魅力

同学中．会凋侃的最有“人气”。有时，你一段风趣的独白，能逗得同学们捧腹大笑；一段诙谐的谈笑，能架起与亲友沟通的桥梁；几句幽默的话语，能帮你拾起远去的情谊。作是一个道理，也需要生趣。个性幽默的同学，不妨把那些妙趣横生的语言，自然地加到章中，或许就在稍稍闪出的那么一点点不正经里，章的个性便显露出来了。一     

浅析电视节目主持人的个性魅力

个性魅力是广播电视节目主持人获得良好的传播效果的重要因素,也是一个节目主持人的艺术生命力所在。一个缺少个性魅力的主持人,是不可能赢得接收者更多、更久的关注和喜爱的。本文拟就电视节目主持人个性魅力的把握作一些粗浅的探讨。     

浅谈电视语言采访

成功的电视语言采访是电视记者和节目主持人各方面素质的综合体现。而其中，细致的现场观察、采访问题巧妙的设计、采访者和被采访者双向的交流和沟通是应熟练掌握的技能技巧。本文结合作者自己的作品和电视采访经验论述了上述的三点。     

电视娱乐节目主持人个性魅力的缺失初探

电视是当今最具影响力的大众传媒之一,现代荧屏上大大小小的电视娱乐节目带给观众精神上愉悦,但是主持人在其中所显示的个性魁力缺失却成为娱乐节目发展的瓶颈。《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》的出台可谓是一剂“良方”,规避了种种不规范的行为,力求主持人达到“德艺双馨”。     

电视娱乐节目主持人个性魅力的缺失初探

电视是当今最具影响力的大众传媒之一,现代荧屏上大大小小的电视娱乐节目带给观众精神上愉悦,但是主持人在其中所显示的个性魁力缺失却成为娱乐节目发展的瓶颈.<中国广播电视播音员主持人职业道德准则>的出台可谓是一剂"良方",规避了种种不规范的行为,力求主持人达到"德艺双馨".     

电视娱乐节目主持人个性魅力缺失及培养

现代荧屏上大大小小的电视娱乐节目带给观众精神上愉悦，但部分主持人在尽情展现才华的同时也显示出个性魅力的缺失：将受众引向有偏差的价值判断；语言粗俗、易生歧义、不规范；“克隆”现象严重，主持缺乏创意等。提高节目主持人自身的政治理论素养、知识修养、语言修养、树立正确的审美观等几个方面是解决制约娱乐节目发展的瓶颈问题的关键。     

电视娱乐节目主持人个性魅力缺失及培养

现代荧屏上大大小小的电视娱乐节目带给观众精神上愉悦,但部分主持人在尽情展现才华的同时也显示出个性魅力的缺失:将受众引向有偏差的价值判断;语言粗俗、易生歧义、不规范;“克隆”现象严重,主持缺乏创意等。提高节目主持人自身的政治理论素养、知识修养、语言修养、树立正确的审美观等几个方面是解决制约娱乐节目发展的瓶颈问题的关键。     

语言的魅力

有这样一个故事:一天中午,在巴黎街头,一位著名的诗人看见一位老妇人木然地站着。她佝偻着腰,苍白的头发在风中飘荡。在她身边,立着一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”这是一位双目失明的老人,因为生活所迫,不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前,俯下身子问道:“老人家,今天给你钱的人多吗?”听到有人询问,老人先是一愣,接着长叹一声,说:“我……今天什么也没得到。”诗人听了,拿出笔,悄悄地在木牌的那行字前面加上了“春天到了”几个字,然后把身上的钱全给了老人,说:“这够你吃一顿饭了。”晚上诗人又经过这条街,发现人们经过木牌时,大…     

论节目主持人的语言艺术

语言作为人类最重要的交流工具,是节目主持人传播信息、交流思想和表达情感的首要凭借,是主持人智能修养、心理素质的外化,是衡量主持人节目主持水平高低的重要方面。主持人的语言除了技巧、特点、风格等方面的要求外,还要讲究语言艺术。艺术化的语言可以让主持人不落窠臼、匠心独运,可以让吸引观众,实现两者的有效互动,达到良好的传播效果。     

主持人控制现场的语言艺术

该文认为,主持人控制现场有对节目内容的调控、时间的调控以及现场气氛和现场观众的控制。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,简要地总结了节目主持人"现场控制"语言艺术特点。     

浅谈节目主持人语言的审美性

审美活动作为人们审辨美丑、善恶等的精神活动，无时无刻不对媒介语言起着巨大的影响。传媒语言作为媒体与广大受众交流的桥梁，更加离不开时代审美的指导，以满足广大受众的需求。语言艺术是既表时间又表空间，既能再现外部世界又能表现主体情思的艺术，“既有物质文化的特点，又有精神文化的特点”。今天媒介的一切语言都有可能成为艺术语言，关键在于如何审美。     

教师课堂语言的魅力

教师的教学语言艺术是优秀教师的必备条件，也是教学成败的关键。教师应注重锤炼和优化教学语言，给学生产生“情趣、物趣、风趣、动趣、雅趣”，更好地为课堂教学服务。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈语文教师语言魅力

语文教师的语言表达，是教学艺术最重要的组成部分，它直接影响着教学的效果。古今中外的著名教育家都很重视教师语言艺术的自觉修养，苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师的语言往往能触动学生的心灵。下面笔者就语文教师的语言谈点粗浅的看法和体会。     

幽默风趣的境界——知名节目主持人语言艺术散论

幽默,揭示事物之间的倒错关系。幽默风趣是主持人常用的一种艺术手法。产生幽默效应的两大前提条件是:立意的严肃性与形式的趣味性,要达到形式与内容的对立统一。节目主持人"幽默风趣"语言的艺术三境界:对自我的超越;对他人的超越;对历史和现实的超越。     

主持呼应的有＂我＂之境与无＂我＂之境

该文认为,主持人主持呼应应有与主持人搭档、与嘉宾演员、与受众的多个向度的交流.两个以上的主持人联袂主持,主持人之间要分工有序,配合默契,形成和谐的搭档关系;主持人＂心中＂有受众,能产生语言的反弹感,达到与受众的呼应;运用＂想象听话人的反应＂的训练方法,可产生目光的交流感.通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,对＂主持呼应＂语言的两种艺术境界：有＂我＂之境和无＂我＂之境,进行了评析.     

如何提升语文教学语言魅力

良好的语言修养和语言艺术是教师的必备条件,是教师能力结构的重要组成部分,尤其对语文教师来说,要求就更高。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”语文教师使用艺术化的教学语言,会对学生语文水平的提高产生深远的影响。可见,教学的成败并不仅仅取决于教师学问的多少,语言艺术同样起着关键的作用。笔者认为,从以下六个方面可以有效提升语文教学的语言魅力。     

论电视节目主持人的个性魅力

电视节目主持人的个性魅力主要包括外在形象、风度气质、语言能力和知识修养及主持风格等几方面，可以通过自我剖析、强化学习、提高修养等手段来培养和提高自己的个性魅力，形成独特的主持风格，成为广受欢迎的电视节目主持人。     

浅论教师语言魅力在语文课堂中的作用

语文教师的语言艺术在构建魅力语文课堂的过程中起着举足轻重的作用,本文着重从教学语言的准确、有趣、幽默、阶段性、无声语言等方面进行了阐述。