天津科技大学食品科学与工程专业

食品科学与工程专业始建于:1958年,是我国建立最早,实力雄厚:的食品工程专业之一,具有悠久的历::史和深厚的积淀。通过多年努力,食:品科学与工程专业在我国食品领域:拥有较高的知名度,在国际上也具有:一定的影响力。:本专业所在的食品工程与生物::技术学院现有食品科学与工程一级     

不是文字苦力,而是表达冲动

同学少年:14:01:16在《天天向上》与观众分享的"伯内特三部曲",是你最喜欢的作品?辛北:14:05:26可以这么说。我的启蒙读物与一般孩子的童话书不同,霍雷肖的《男孩迪克的成功之旅》与伯内特的《爵士方特罗伊》,使我产生了对文字非同一般的敏感与热     

问答

问:前置词через和после在与名词连用表示时间时,相互之间在用法和意义上有什么区别?(内蒙古读者)答:前置词через和после在与名词连用表示时间时相互之间存在差异,以下分别说明:1.前置词через与名词第四格连用时,表示"经过多少时间之后"发生某个行为。与     

论新建本科院校的发展特征及其办学理念

新建本科院校具有自己的特征。在管理体制上:省市共建,以市为主;在办学形式上:本专科教育并存;在学科建设上:学科与专业建设起点较低;在管理机制上:教学管理制度更加突出控制与管理。其办学理念是:以人为本,注重学术;教授中心,形成特色;面向社会,服务社会;改革创新。     

2014上海泛在学习国际会议

正一、会议时间、地点和主办单位会议时间:2014年5月30-31日会议地点:中国·上海主办单位:中国联合国教科文组织全国委员会,上海开放大学,联合国教科文组织东亚远程教育教席二、会议主题会议主题:泛在学习:机遇、挑战与对策平行议题一:大规模开放网络课程(MOOCs)与泛在学习平行议题二:大数据、云计算与泛在学习平行议题三:微课与移动学习平行议题四:成效评估与泛在学习三、特邀主讲嘉宾(一)克里斯·迪德(Christopher Dede)教授哈佛大学教育研究生院,教育技术学Timothy E.Wirth讲座教授(二)马科斯·施佩希特(Marcus Specht)教授荷兰开放大学教育科学技术研究中心,现代教育技术学教授(三)杨志坚教授中国国家开放大学校长     

加拿大高校混合式教学实践与启示——以曼尼托巴省布兰顿大学为例

伴随"互联网+"教育的发展,混合式教学改革在高等教育领域不断推进,线上与线下相结合促进大学生自主探究与合作学习。如何在高校开展混合式教学,加拿大高校的实践经验有:精细化设计:从课程到每个章节目标;从学生出发:充分考虑各方面因素影响;具体问题具体分析:根据教学内容选择混合方式;分层教学:根据学习能力水平选择混合方式;长期坚持:平台的应用与维护。     

好书推荐

教育大未来作者:[美]托尼·瓦格纳出版社:南海出版公司出版时间:201 3年1月推荐语:怎样才是成功的教育,为什么教育跟不上时代的要求?孩子要在未来获得成功需要哪些能力?面对所有家长、教育工作者和决策者共同关注的问题,美国著名教育家、哈佛大学教育改革负责人托尼·瓦格纳在大量调研后提出,未来世界需要的创新型人才必须具备七个关键能力:批判性思考与解决问题的能力,灵活性与适应力,评估与分析信息的能力,好奇心与     

健康评估课程教学中渗透德育的途径及效果分析

目的:分析德育在护理专业健康评估课程教学中的渗透效果。方法:改革传统的健康评估课程教学方法,在教学中融入护理道德培养,在实践与理论教学中渗透德育。结果:德育渗透可引导学生形成团队协作意识与护理道德意识。结论:德育在护理专业健康评估课程教学中的渗透提供了有效的教学模式,紧密结合专业教学与护理道德培养。     

“认识百分数”教学设计

教学内容:苏教版六年级(上册)第98页例1和试一试、练一练。教学目标:1.知识与技能:让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数,理解百分数的意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数之间的联系与区别。2.过程与方法:经历收集信息的过程,并学会将所接收的信息进行交流、表达和比较,从而筛选出有用的信息的方法。3.情感、态度、价值观:在解决实际问题过程中,体验百分数与生活的密切联系,增强数学意识,培养良好的数感。培养学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。教学重点:初步理解百分数的意义;体会百分数与分数、比的联系和区别,进一步发展数感。教学难点:理解百分数与分数的联系与区别。教学过程:一、创设情境,导入新知师:我们学校现有教师140人,教师学历合格率为100%,其中     

好书推荐

正书名:《孩子你慢慢来》出版社:生活·读书·新知三联书店作者:龙应台出版时间:2009年12月主要内容:本书讲述了作者在两个儿子幼年成长中的所感所思。文中的"妈妈"是一位可爱的中国台湾女子,她用心感受生命与这个世界最初的接触,感受孩子在成长中的喜悦与泪水。     

大爱,沉默无言

书名:《我与父辈》类型:散文作者:阎连科定价:25.0元出版社:云南人民出版社生活在别处,日子是煎熬里氤氲的丝丝亲情的淡淡温馨。闲来一读阎连科的《我与父辈》,作者以细腻、哀婉的笔触,饱含深情与沉重,向我们讲述了那一代农民父辈们艰难跋涉的一生;讲述了他们为子女无怨无悔付出     

动词“告诉”句式分析

动词"告诉"带三个必有论元:施事、与事、受事.在静态的基础句中,语序是:施事+动词+与事+受事.而在动态句中,为满足语用表达的需要,受事往往发生移位,形成这样的语序:施事+受事+动词+与事;受事+施事+动词+与事.     

读懂"平淡"就读懂了真爱!——《爱如茉莉》教学设计

目标预设:知识与技能:学会本课9个生字,理解由生字组成的词,能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:在理清文章的写作思路的前提下,在读中感受真情,在读中感悟细节的平淡,提高体验与     

学术前沿

高职专科与应用型本科的衔接:内涵特性与内涵价值鲁武霞、李晓明在《教育发展研究》2011年第19期中撰文指出,高职专科与应用型本科在教育内涵与属性特征上存在共性与关联。作者指出,高职专科教育与应用型本科在内涵特性与内涵价值的共性特征主要表现为以下几方面:第一,两者在层次定位上存在同质性,两者     

心象记忆法在诊断学教学中的应用

目的:探讨心象记忆法在医学诊断学教学与学习中的运用。方法:用例证说明心象记忆法在诊断学教学与学习中的应用。结果:心象记忆法用形象,联想及感觉来帮助记忆,使诊断学中枯燥乏味难记忆的内容变得生动有趣从而可大大提高学习兴趣与学习效果。结论:心象记忆法是诊断学教学中帮助学生记忆的较好方法。     

工程学科发展的途径、问题与对策研究

文章认为 ,工程学科的形成可以归纳为三条基本途径 :1从生产实践上升而来 ;2从科学发现转化而来 ;3由学科分化与综合而来。工程学科在其发展过程中 ,理论与实践相分离、技术与科学相分离、学科分化与学科综合相分离的问题日益凸显 ,已经和正在妨碍我国工程教育的健康发展。为此 ,建议采取四项对策予以解决 :1回归工程 :促进理论与实践的结合 ;2整合科技 :加强技术与科学的联系 ;3综合主导 :提高学科分化与学科综合的水平 ;4多样定位 :协调工程学科发展中的多种矛盾与多种需求     

《折线统计图》教学设计

正教学内容:人教版教科书小学数学四年级下册108至109页例1及题卡内容。教学目标:1.知识与技能:在条形统计图的基础上认识折线统计图,了解折线统计图的特点,并能对折线统计图中的数据进行合理分析、判断和预测,解决一些简单的实际问题。2.过程与方法:培养学生的合作意识和探究能力,进一步发展统计观念。3.情感、态度与价值观:在学习过程中,培养学生独立思考、勇于探索的精神及科学的态度。     

词序颠倒 意差千里

汉语中,我们经常遇到这样一种语言现象:组成一个词的两个字,只是前后颠倒一下,意思便会大相径庭,如:语法与法语、子女与女子、清明与明清等。这种因词序有异而词义不同的现象在英语中也不乏其例。现举例说明如下:1.all of与of allall of 后接名词或宾语人称代词,表示所有的……。如:     

高中新课程背景下英语教师的专业成长

当下,教师专业发展是基础教育课程改革的热门话题。普通高中新课程背景下,英语教师必须不断提升专业水准,与新课程同步发展。从高中英语教师的需要、技能和知识出发,在普通高中改革的背景下,其专业发展策略主要包括:自我反思:教师与自我的对话;同伴互助:教师与同行的对话;专业引领:实践与理论的对话。     

如何充分发挥教师在“对话”中的作用——阅读教学之我见

<语文课程标准>对话包含两层意思:一是教学是教师与学生以及学生与学生间的对话过程:二是阅读是读者与文本的主体问的对话过程.基于这种理念和要求,本文作者在语文教学中尝试与学生、文本进行对话,在"对话"中充分发挥自身的主观能动作用:研读文本,钻研学生,适当引导.