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教育部日前下发《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》以及(2003-2007年中小学教师全员培训计划》,要求各地组织实施新一轮中小学教师全员培训, 全面提高广大教师的师德水平和业务素质。  相似文献   

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新年伊始,南江县教育文化体育 局全面启动了新一轮中小学教师全 员培训。该局要求,新一轮培训工作 要以邓小平理论和"三个代表"重要 思想为指导,密切联系南江教育实 际,创造性地贯彻落实教育部《2003- 2007年中小学教师全员培训计划》, 坚持"面向全员,突出骨干,倾斜农 村"的方针,以"新理念、新课程、新技 术"和师德教育为重点,全面提高广 大教师的师德水平和业务素质,努力 建设高素质的南江教师队伍。  相似文献   

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为加大教师师德宣传力度,营造 良好的师德建设舆论氛围,湖北省教 育厅组建师德报告团,在全省各地开 展巡回报告,以推动全省教师师德建 设工作。首期师德报告团巡回报告于 2004年10月25日至28日分别在湖北 教育学院、湖北大学、武汉市、黄冈 市、鄂州市、孝感市、天门市举行,共 有5000名中小学和高校师生听取了 报告团成员的师德先进事迹报告。  相似文献   

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《安徽教育》2012,(3):20-20
<正>本刊讯日前,省教育厅印发《关于安徽省"十二五"中小学教师培训工作的实施意见》,全面启动新一轮中小学教师培训工作。在培训目标上,以"提高有效教学能力,促进学生有效学习"为核心,在上一轮"五好"专题培训(备好课、上好课、评好课、命好题、育好人)的基础上,实施新一轮"五个有效"专题培训(有效学习内容、有效学习指导、有效教学模式、有效学习评价、有效教学研究)。  相似文献   

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<正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育改革的成功决定于教师,教育质量的高低取决于教师。国家教育部成功实施"中小学教师继续  相似文献   

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教育部最近提出,到2007年底,新一轮中小学教师培训要完成三项任务。(1)实施1000万中小学教师新一轮全员培 训,每位教师接受不少于240学时的在职培训。(2)实施200万中小学教师学历学位提高培训。到2007年底,小学教师专  相似文献   

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在新课程背景下,县(区)级教师培训机构如何改变传统的培训方式和工作行为,以求进一步提高教师继续教育的实效性,已成为我们教师进修学校可持续发展的新课题。近年来,我区在开展中小学教师新一轮培训中,积极思考,大胆探索,走出了一条教师继续教育的新途径。  相似文献   

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近日,教育部下发了《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》以及《2003-2007年中小学教师全员培训计划》(以下简称《意见》),要求各地在吸取上一轮“全国中小学教师继续教育工程”成功经验的基础上,以实施全国教师教育网络联盟计划(以下简称教师网联计划)为主要依托,按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针,以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点,组织实施新一轮中小学教师全员培训,全面提高广大教师的师德水平和业务素质,为全面推进素质教育、促进教育改革和发展提供人力资源保障。…  相似文献   

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《云南教育》2005,(14):2-2
2005年4月,省教育厅召开工作会议,宣告启动新一轮“民族贫困地区中小学教师综合素质培训”。  相似文献   

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2005年4月,省教育厅召开工作会议,宣告启动新一轮“民族贫困地区中小学教师综合素质培训”。省教育厅副厅长罗嘉福在会议上讲话。他总结第一轮培训经验指出:2001年开始,我省有100个县的20多万中小学教师陆续进入教育部组织的民族贫困地区中小学教师综合素质培训,学习了中小学教  相似文献   

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《青海教育》2005,(3):56-56
我国将大力加强教师培训工作,力争5年内完成以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点内容的1000万中小学教师的新一轮全员培训。  相似文献   

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《云南教育》2004,(32):14
我国将力争在5年内完成以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点内容的1000万中小学教师的新一轮全员培训。  相似文献   

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记者从省教育厅获悉,从今年起到2013年,我省将用5年时间,对全省中小学教师开展新一轮的全员培训。省教育厅从即日起到3月10日,通过湖南教育网向全省公开征求意见和建议。  相似文献   

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现代社会已经开始进入知识经济时代,以计算机为基础的信息技术的迅速发展正在教育领域引起一场深刻的变革,建立一支适应信息时代和基础教育改革发展需要的中小学教师队伍迫在眉睫。对中小学教师进行以计算机为基础的信息技术全员培训,成为“中小学教师继续教育工程”的重要内容,成为推进中小学教育信息化的关键,这对于转变传统教育思想和观念,  相似文献   

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《教师》2019,(8)
全员培训不仅是我国中小学教师终身教育的关键内容,也是受到国家法律保护的一种法制化行为。基于此,为了取得更理想的培训成果,促进中小学教师整体素质的进一步提升,结合现代教育管理思想与培训需求,应制定出具有时代特征、针对性强的培训管理模式,充分体现出整个培训过程中的自主性、人本性、实用性与发展性。  相似文献   

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《广东教育》2004,(5):4-5
当前,如果谁说只要有一定的学历就可以当教师,而且终身无忧,那一定会成为笑话。随着基础教育人事制度改革的逐步深入,教师资格认定、全员聘任、竞争上岗的全面推行,教师职业充满了压力和动力。不会学习的教师,必将被社会所淘汰。而教师的继续教育,有助于提高教师的生存能力和社会  相似文献   

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