谈社会课教学中的情境创设

小学社会课旨在使学生了解社会,学习适应社会生活的常识,培养社会生活的能力。在社会课的实际教学过程中,创设和谐美好的情境,让学生在创设的情境中学习、运用、巩固所学的社会知识,不仅使理论与实践相联系,而且调动了学生学习的兴趣,使学生的积极性、主动性得到了充分的发挥,从而促使学     

浅议社会课中的教学情境创设

美妙的教学情境能把学生的学习引入最佳状态,促使学生主动参与学习的各个环节,实现非智力因素对智力因素的动力激发,思维导向,调节促进的作用。在提倡并要求实施素质教育的今天,创设教学     

电教媒体在社会课教学中的作用

社会课作为一门综合课,教学内容广泛,涉及古今中外的社会常识。在教学中,运用电教媒体现代教学手段,能充分体现社会课特色,激发学生学习兴趣,开发学生智能,提高教学效果。 激发学生学习兴趣。不少小学生     

社会课中的情境创设

在社会课教学中创设与教学内容相关的情景,带着学生走进社会课教材,让他们从中真切地感受,主动参与学习的过程,有利于发展学生思维,提高社会课教学效益。激趣要使学生产生学习社会课的愿望,使之不致于对自己比较生疏、时空差距较大的教学内容感到乏味,首先就得想办法激发学生的兴趣。因为兴趣是学习的最好老师,是学习的内在动力。创设丰富、生动的情境,让学生在愉快的氛围之中不知不觉步     

初中社会课情境教学探究

本文通过对初中社会课情景教学过程中存在的问题进行简单阐述,并提出相应的建议.     

社会课教学情境的创设

一、运用故事创设情境在社会课教学中,教师可通过讲故事创设情境,把学生的思想带到教师营造的虚拟环境中去。如讲“商业的起源”一课时,教师可设计这样一个故事创设情境,讲解物物交换这一知识：“在一个偏僻的小山村里,有一个养羊的人。一天,他的米吃完了,就想卖一头羊来买米吃。可是,村里没有人买他的羊。怎么办呢？他只好牵着羊去很远的集市。走到半路上,他碰到一个人背着一袋米去集市卖。一打听,他正想买头羊。同学们,请你们把这个故事接着讲下去。”这种通过故事创设情境的方法,能使小学生产生身临其境之感,从而积极投入到…     

浅谈社会课的情境教学

根据社会课的特性和任务，结合小学生的心理特点，我认为采取情境教学是提高社会课教学质量的有效措施。所谓情境教学，即是一种兴趣教学的升华，指教师在特定的教学环境中，调动学生的非智力因素，以感情的波澜和引人入胜的环境去影响学生、感染学生，从而激发学生学习的积极性、主动性。为此在社会课教学中，利用形式各异的方法创设教学情境，能收到较好的教学效果。一、利用电教手段，创设情境现代教学大多借助于录音、录像、幻灯、电影、电视等电教手段，通过形象的材料，创设生动活泼的教学情境，以激发学生的兴趣。例如：在教学第四册…     

情境教学在语文教学中的作用

以往传统的语文教学偏重于知识的传播，技能的训练，致使语文教学成了学生的负担。如不打破以往常规的、单一的、固定的教学模式，就会使课堂依旧机械而单调。学生感到学习枯噪乏味。课堂气氛沉闷，造成学生心里上的厌倦/情绪，教学质量难以提高。要想扭转这种局面，教师应结合教材的具体内容，合理的应用情境教学。通过教师调动学生，创造各种情境，调动学生的主动性和参与性，使学生在课堂中活跃起来。发挥好语文的学习兴趣，对发展学生的智力能力具有重要作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量产生积极的影响，下面就本人通过观摩课和自已的教学实践谈谈情境教学在语文教学中的作用。     

情境教学在初中英语教学中的作用

情境教学的理论出发点和切入点是情境,情境实际上就是一种以情感调节为手段,以学生的生活实际为基础,以促进学生主动参与、整体发展为目的的优化的学习环境.在初中英语教学需要设计不少的教学情境,从多个角度呈现教学内容,激活课堂,引发思考,让学生展开教学探究活动.     

情境教学在数学教学中的作用

在素质教育发展和课程改革新形势下,教师的学科教学活动越来越重视学生主体作用的发挥,任课教师若能及时理解当前学科的变化及发展方向,同时不断进行自身的学习和创新,把抽象、枯燥教学课堂转变为生动、直观的情境教学模式,充分激发起学生学习数学的热情,调动出学生学习的主动性,肯定能不断提高他们解决实际问题的能力,从而促进学生身心的全面发展。通过情境创设来尝试激发学生学习数学的兴趣和求知欲,通过长期的教学实践,总结出来和大家交流。     

情境教学在课堂教学中的作用

课程改革改变了课程过于注重知识传授的方式,强调使学生形成积极主动的学习态度,让学生在获得基础知识与基本技能的同时,成为学会学习和形成正确的价值观.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生获取新知识的能力和分析、解决实际问题的能力及交流与合作的能力.因此,如何适应新课程改革的要求,是摆在广大教育工作者面前艰巨而紧迫的任务.而情境教学不仅符合新课改的要求,而且在具体的教学实践中,对激发学生的学习兴趣,提高教育教学效果,都有着不可低估的作用,它是创新教学的一个重要手段.     

情境教学在英语教学中的作用

英语作为一门语言,是人们交流、传递信息的工具。学生对词、句的学习只有放在具体情境中,才能做到活学、活用,达到学习英语的最终目的。这正如一滴水离开海洋就会干涸一样,语言的学习是离不开特定的语言环境的,一旦离开特定的情境,语言的学习将会变得暗淡,失去应有的光彩。一、情境导入,激发兴趣“兴趣”是最好的老师。英语的学习同样也是要激发学生的学习兴趣和求知欲。那么怎样才能达到这一目的呢?情境导入不失为一种最为理想的设疑激趣的好方法。教师在每一节上课前要根据所授内容特点,精心设计新颖奇特的富于启发性的导入情境,让学生一…     

情境在英语语法教学中的作用

学生学习英语的现状,折射出英语语法教学的不足。要改变这种不良现状必须遵循新课程理念,可利用歌曲、讲故事、做游戏等创设情境,充分激发学生学习英语的兴趣,使教学行之有效。     

情境教学在高中数学教学中的重要作用

当前的高中生无论在思维、意识还是情感上都和以前的高中生存在很大的不同,高中数学教学理念以及方式若不进行改革,很难激发学生在高中数学中的学习兴趣。为此,本文将针对情景教学这种新的教学模式,在高中数学教学中的重要作用展开分析,以帮助同行业教师在高中数学教学方式改革中提供一些参考。     

论情境教学在历史教学中的作用

情景教学作为一种新的教学方法已广泛应用与各个学科的教学之中,历史学科也不例外。情境教学方法不仅有助于学生关于历史知识点的理解和记忆,也有利于增强历史课程的趣味性,提高学生历史学习的兴趣及活力,促进他们将历史的相关知识应用于现实生活。     

情境式教学在中学语文教学中的作用

在传统的"注入式、满堂灌"的教学理念影响下,使语文课堂教学活力不够,致使课堂教学呈停滞状态。情景式教学法的建立能够使课堂始终保持动态演进,更利于调动学生的学习热情,培养他们自学的优良习惯,在情景中,师生之间、生生之间以及学生、教师与语文教学资源之间进行良好互动,让学生的情感体验得以加强,思维品质得到训练。基于此,文章将从创设体验情景,在设计情境的过程中运用适合的智能切入点,融入多媒体技术,设置个性化情景,创建问题情境,巧妙使用问题引导法指导教学,利用音乐背景渲染教学情境等五点展开研究。     

情境教学在中学历史教学中的作用

情境教学是指将书本中固化的知识转化到特定的历史场景中，再现历史事实，最终使学生能够认知、理解、运用历史知识的一种教学模式。主要通过辩论、演讲、会议、多媒体教学、参观、访问和社会实践等形式来实现。     

情境教学在语文阅读教学中的作用

阅读教学在语文教学乃至在整个基础教育中占有十分重要的地位。在初中语文阅读教学中融入情境教学,无疑可以培养学生的阅读能力、提升学生的素养、熏陶学生的情感。文章在分析了情境教学内涵的基础上重点论述了初中语文阅读教学中情境教学的重要作用。