简论学校健康教育学科的构想——从日本学校健康教育看我国的学校健康教育

开展青少年的健康教育，是学校教育将面临的一项重要研究课题。因此，开展健康教育学科的研究便成为当务之急。我们就“健康概念的基本理解”、“健康教育及其内容结构”以及“健康教育学科领域”等几方面问题，通过对日本健康教育的基本思想及其内容结构的分析介绍，结合我国的具体情况提出了“健康教育学科的构想”。同时认为该学科具有跨学科的特点，并有较强的指导性与实践性。     

浅析我国大学健康教育存在的问题及解决策略

阐述了健康教育课程理论的基本意涵及历史沿革,将我国大学的健康教育与国外进行比较进而通过对我国健康教育存在问题的分析,探究问题的解决办法,从而构建和优化全人教育理念下的健康课堂体系。从构建整体性的课堂体系、构建联接性的课堂内涵、构建存在性的课程目标加以论述,阐明构建和优化全人教育健康课程理论的方法。     

日本中小学的健康教育

近年来,日本社会结构和社会生活发生了巨大变化,随之而来的是各种问题,例如,都市人口过度密集、交通问题、环境问题等等,这些都直接影响着人们的身心健康.为此,日本有关各界呼吁,要很好解决人们的身心健康问题,必须从青少年健康教育抓起.教育者应当让孩子从小就获得有关健康与安全的必要知识,提高思考力、判断力,学会处理现代社会中影响身心健康的各种问题,培养他们保持和增进健康的实践能力与态度,以促进终身健康与安全的生活.     

日本中小学健康教育及启示

日本学校健康教育主要围绕着现代社会的健康问题而开展。其目的是使学生获得有关健康、安全知识的同时 ,提高学生的思考力 ,判断力 ,培养学生保持和增强健康的实践能力 ,并将学习意愿、自学能力、独立思考力、判断力和行动能力作为健康教育的基本学力。日本的学校健康教育还十分注重小学、初中、高中的教育目标与内容的有机衔接     

加强学校健康教育 全面推进素质教育

应该采用理论和实践相结合的研究方法，去系统研究健康、健康　教育、学校健康教育的概念内涵、任务及其在素质教育中的地位。只有在此基础上，才能找　到实施和加　强学校健康教育的有效途径和方法。     

发挥课程优势 建设健康中国——初中生物学生命安全与健康教育内容解析

在全面落实党的二十大精神、推进健康中国建设的进程中,发挥生物学的课程优势,有机融入生命安全与健康教育,关系到青少年的健康成长,同时也是新时代赋予生物学课程的价值使命。初中生物学新课标有机融入健康行为与生活方式、青春期生长发育和心理健康、传染病防治、安全用药与应急避险等领域的内容,构建了系统化的生命安全与健康教育内容体系。教学中,教师应遵循生物学学科知识逻辑,以现实问题为驱动开展跨学科实践活动,使得生命安全与健康教育结构化、情境化、实践化。     

对构建高校体育与健康教育模式的思考

通过有关体育与健康教育中几个问题的提出，旨在让我们更清楚的认识到高校体育与健康教育，为提高学生对体育与健康的认识，促进身心健康水平，树立终身健康教育思想所具有的重要位置和作用。     

健康教育发展研究综述

健康教育是培养人们健康意识和健康心态,消除或减少健康危险因素,预防疾病,帮助人们建立良好的健康行为和生活方式,达到身心和谐发展的教育过程.通过对健康认识发展、健康教育内涵发展的阐述,分析了健康的整体性、客观性、主观性和动态性.强调了学校开展健康教育的重要性.     

论高校体育与健康教育

根据“健康第一”的指导思想和全民健身计划赋予高校体育的历史使命，结合当前高校体育的现状，论述了高校体育与健康教育的本质区别与联系，提出了高校体育与健康教育相结合的方法．     

健康中国背景下大学生健康教育现状与思考——基于对甘肃省高校教师的访谈结果分析

研究以甘肃省4所高校24名教师作为访谈对象，采用半结构式访谈法，对甘肃省大学生的健康现状和需求以及大学生健康教育的课程设置、内容、师资配置、实施情况和效果等方面进行调查研究，发现甘肃省大学生健康教育的课程建设及教育内容有待完善，应符合时代需求；教育成效欠佳，需拓宽知识来源渠道；专业人才缺乏，需加强师资培养；评价方式单一，需构建多元评价体系。     

浅谈幼儿园健康教育活动的问题与对策

一、问题:幼儿园健康教育活动常常忽视幼儿的情感体验学前儿童健康教育的核心目标、出发点和立足点是幼儿健康行为的养成。幼儿园健康教育活动作为学前儿童健康教育的主要形式,当然也应该以幼儿健康行为的确立为主要目标。但是,我们在幼儿园常常发现老师们在进行健康教育活动时遇到许多烦恼。造成这一现象的原因是多方面的。在笔者看来,幼儿园健康教育活动忽视幼儿的情感体验是主要原因之一。请看以下几个从幼儿园健康教育活动中抽取出来的片段。片段一:小班日常行为教育活动幼儿已经是第三遍跟老师一起念《刷牙歌》了。孩子们伸出的右手食…     

学校体育教育中实施心理健康教育

随着科学技能的迅猛发展,生活节奏急剧加快,学生心理出现了不同程度的影响,不少教育工作者都担忧在校学生中心理健康存在的问题,这些问题已影响到他们的正常学习、交往及今后发展,学校体育教育应有机结合心理健康教育的可能性、认知能力、意志力、规则意识的自控力以及相应的措施,加强心理健康教育,通过实施必要的心理健康教育,及时的发现问题、解决问题、并针对问题进行合理的心理健康教育,把学生培养成身体,心理真正健康的人。     

大学生健商缺失的现状、原因与对策

大学生是我国未来建设的接班人,大学生的身心健康对其自身和国家未来的建设都有着深远意义。阐述了我国大学生健商研究的发展状况,探讨了大学生健商缺失的原因和表现,并针对问题提出改进建议。     

浅论马斯洛人本主义思想对我国中小学健康教育的启迪

马斯洛在健康方面的研究超越了同时代所有的健康理论家，其研究成果对美国及其他国家和地区健康教育理论的发展和学校健康教育的实践具有极为深刻和广泛的影响。运用马斯洛人本主义健康教育思想的理论。结合我国中小学目前健康教育的现状，总结出了几点启示。     

主动式健康教育服务模式研究

老年人健康素养的提升需要整合社会、社区和家庭的力量,采用合适的教学方式对老年开展健康教育,提高老年人健康意识,丰富其健康知识和技能。本文从系统工程视角分析常熟市老年人健康教育现状,分析我市现有老年人健康教育服务存在的不足,以提高老年人自我健康管理能力为导向,研发老年人健康素养问卷调查系统、社区居家养老健康云平台和健康教育手机应用软件,综合应用管理手段和软件技术手段创新健康教育服务模式。     

健康教育与体育锻炼述论

健康是人类生存和发展最基本的条件,也是创造社会物质文明和精神文明的基础.随着人类社会文明的进步,人类对健康的需要和认识也在不断地变化与更新.它不仅包括身体、心理和社会适应性良好,而且包括道德健康.学校体育教育和体育锻炼是促进和改善健康的最有效手段之一,它对改善和促进学生身体、心理、社会适应性有着重要的作用.     

中小学健康教育存在的问题与出路

为全面贯彻党的教育方针,认真落实健康第一的指导思想,教育部、国家体育总局、共青团中央决定,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中,广泛、深入地开     

牙膏最好每月换一次

在日常生活中，很多人总是长年累月使用同一种牙膏。不愿意或没想到要换一种牙膏．这对口腔健康没有好处。