学会学习“以现在开始”——《从现在开始》教学谈

当前教学方法改革的一个共同趋势，是把重点放在探索如何指导学生去学，使学生掌握科学的学习方法和思维方法，让学生学会学习。学会学习主要包括四个方面的内容，即学习目的明确，学习兴趣浓厚，学习方法科学，学习习惯良好。实践证明学会学习必须“从娃娃抓起”。我想以《从现在开始》一的教学为例，谈谈指导学生学会学习语的一些措施。     

化学教学中培养自学能力的尝试

素质教育的一个重要目标是学会学习，本文提出了培养化学自学能力的具体措施。在课堂教学中培养观察能力，记忆能力，思考提问能力和阅读能力。     

学习策略教学研究

学会学习是每个现代人必备的基本素质之一。目前。教育正逐渐转化为一种终身学习，使学生学会学习、掌握学习的策略成为学术界备受关注的热点问题。因此，教师在学校教育中应进行有效的学习策略教学，并在学习策略教学中要掌握一些基本教学技巧。使学生学会学习，促进学生的可持续发展，这是教学的升华，是教师教学的最高境界。     

如何在《机械制图》教学中对学生进行学习方法指导

学生学习是一个从不知到知，从知之不多到知之较多的过程，也是一个从学会知识到会学知识的过程。实践证明：教学需要师生双方的配合，要真正提高教学效果，不但要改进教师的教学方法，使学生学会知识，而且要加强对学生学习方法的指导，使学生会学知识。在《机械制图》教学中，可用“四用四会法”对学生进行学习方法指导。     

初级中学英语教学浅议

一、英语教学的基本任务１．发展学生的语言技能学生在中学学习英语之后，要掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，提高语言实际运用能力。语言学习的主要目的就是为了进行语言交流。２．使学生掌握探究式学习方法并学会学习人类知识浩如烟海，信息时代日新月异。学会学习是一个人在２１世纪立足的基础，是通往知识经济时代的个人护照。英语教学最重要的是使学生学会如何去掌握知识，改变学生被动的学习方式，让学生从自己的生活经验和认知水平出发，通过参与实践，在合作与交流中掌握探究式学习方法，去主动获取知识，培养创新精神…     

浅谈数学教学如何培养参与意识

在数学课上实施素质教育，关键要面向全体学生，充分发挥每一个学生的学习潜能，让学生在自主学习中学会思考、学会学习、学会做人．课堂是把学生组织起来，提供给他们发挥优势、展示特长的舞台。我们教师则成为幕后的导演，怎样让课堂真正成为学生成长的一片“沃土”，我们教师有责任、有义务帮助学生“排练”好每一出戏．本文就此问题谈谈自己的浅见．     

在语文教学过程中培养学生的创新能力

21世纪是知识经济的时代，充满挑战与竞争。让学生学会认识，学会思维，学会创新。是当今素质教育向我们每一个教育工作者提出的新的要求。随着时代的发展人们对学习的内涵有了更深的理解，学习是提高一个人发现，吸收新信息和提出新问题的能力。根据学生的心理特点，为他们的动手、动脑、动口提供足够素材、时间和空间，让学生多利感官并用。     

认清课堂教学误区 提高课堂教学效率

教育的目的是为社会培养高素质人才。未来社会知识不断更新，新问题不断出现，它需要人们运用科学的思维方法去思考，解决许多实际问题，因此，素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育，关键要面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，让学生在自主学习中学会思维，学会学习，学会做人。因此，作为中学数学教师必须努力学习中学数学教学法，研究中学数学教学的独特规律，不断提高教学水平。     

美国小学的学科教学理念——美国基础教育漫谈之二

在养成教育与化学习二之间，美国的小学教师更看重前。在座谈中，老师们一致认为：儿童时代虽说是学习的一个黄金时代，但就人的一生来说，这个时段更重要的任务是养成良好的习惯，为学会做人、学会做一个有贡献的人奠定思想基础、思维基础、可持续发展的基础。     

老师要使合作学习成为可能

学会学习是一个现代人生存和发展的首要条件。具有创造性思维和创新能力又是一个现代人才必须具备的起码条件。合作学习能使学生在合作过程中主动提出问题，自由地展开讨论和交流，敢于尝试，学会倾听，以及进行自我反思，可以为学生获得终身学习的能力奠定基础。合作学习在讨论不同     

突出实践性 培养主动探究的能力

小学语文是一门实践性很强的基础性学科，它的内涵随着时代的发展而拓宽，可以说语言的学习伴随着人的一生，从学会听说，到学会识字写字，进而学会读书作文，这是一个人不断学习、求得发展的最基本的条件和能力。在教学实践中培养探究能力，切实让每一个学生成为学习的主体，养成良好的主     

改变数学作业活动方式 开发学生自主学习潜能

为了学生长远的发展，学会学习已成为教育的一个重要目标。由此。具体教学的方式改变势在必行。本文以作者教学中两个改变数学作业活动事例为例，阐释教师如何通过对传统作业活动进行改革．引导学生主动体验、领悟发现、意义建构，从而使学生充满活力地学习。     

学习策略在高中化学教学中的应用研究与实践

在信息时代,个人对学科知识的掌握是有限的,因而学会学习、学会思考比学会知识更重要。学习策略教学是实施培养学生"学会学习"的根本途径。本文结合案例,阐述了高中化学学习策略以及如何在教学中渗透学习策略训练的做法。     

高中语文的非专题性研究与专题性研究

研究性学习作为一种有效的学习方式，不仅是以获得大量的知识与技能为目的，更重要的是教会学生在一个“学习化”社会里如何学会学习，如何学会生存，如何以此种方式成为一个真正有学习能力（包括创新能力）又有科学的思维方法与精神的人。从这一点上来讲，在语文教学中开展研究性学习有其必要性和可能性。     

在计算机教学中让学生学会学习

面对计算机行业日新月异的发展，人才竞争市场日益激烈的趋势，计算机教学也应适应社会的需要，满足终身教育的要求，在教学中注意强调学生学习能力、学习方法、学习兴趣的培养，使之乐于学习，善于学习，学会学习。本文就计算机教学中如何让学生学会学习的教法和学法进行了探讨。     

课堂教学互动方法研究

教学的意义不只在于让学生听懂、了解，更重要的是让学生学会分析和研究．这就需要一个互动的教学过程．传统的课堂是以接受式学习为主，学生虽然是学习的主体，但仍以教师的讲授为主．随着课堂教学的逐步改革，学生的主体性作用在课堂中日益明显．在课堂教学中提高师生之间的互动水平，让学生在课堂教学中感受分析、研究的过程，体会分析、研究的学习习惯．作为教师，应该努力创设适宜的教学情境，致力于调动学生学习的主动性、积极性，让学生在学习知识的过程中学会如何学习。     

加强学习方法指导 重在自学能力培养

教育家叶圣陶说：“教，是为了不教。”这句话道出了教学工作的最终目的。我们所处的21世纪，是一个变化难测的世纪，是一个新事物不断涌现、知识不断更新的时代。要跟上时代的步伐，就必须学会学习。中小学语文教学的根本任务就是交给学生自学的金钥匙。学会自学，以利于在今后的生活、工作中更好地学习新知识，迎接新挑战，寻求新发展，在激烈的竞争中永远立于不败之地。所以，我在语文教学中十分注重培养学生的自学能力。     

论体育教学中学生合作学习与合作能力的培养

合作是体育运动的一个重要特性．合作学习是课程改革所强调和提倡的学习方式之一．学会与人相处,学会共同生活,是学生走入社会所具备的重要素质之一．本文从合作学习的含义、要点、开展合作学习、培养合作能力及运用合作学习过程中的注意点等来认识这个问题,使合作学习方式更科学、更合理．     

以“反思性教学理念”为指导提升高中英语教学质量

本文从反思性教学理念出发，探讨教师如何在教学实践中既立足于教学实际，树立创新意识，重视教学问题的解决。又把“学会教学”和“学会学习”统一起来，促进师生共同提高，提升高中英语教学质量。     

问题式教学法在化学教学中的应用

问题式教学法是一种现代启发式教学法，是教师根据学生已有的认知结构提出问题，然后引导学生积极思维、大胆尝试、发展智慧、学会质疑、学会探究的一种教学方法。这种方法能引导学生主动参与到课堂教学中去，使学生的学习不仅是一个接受知识的过程，更是一个自主探究、合作互动、人人参与的过程，是一种既能发挥教师主导作用又能体现学生主体作用的新型的教学结构。