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钳工工艺学是一门培养学生全面掌握钳工所需要的工艺理论知识的专业课,它与其它学科紧密相连,是许多知识的综合运用,实践性强。因此只有坚持理论联系实际,注意与实习教学的结合,认真观察,积累感性认识,才能学好这门课。 相似文献
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《钳工工艺学》是机械类专业学生必修的一门专业理论技术学科。它涉及面广,与生产实际联系密切,具有基本概念多和实践性强的显著特点。本课程的教学目标是使学生全面掌握钳工所需要的技术理论知识,为钳工技能训练、模具设计制造、生产实习操作与等级考核打下扎实的理论基础。如何教好这门专业技能课？应该怎样组织教学？结合多年实际教学经验,我认为,要保证《钳工工艺学》高质量的教学活动, 相似文献
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钳工工艺是一门培养学生全面掌握中级钳工所需工艺理论知识的专业课程。通过该课程的教学，要使学生掌握以下知识：（１）掌握钳工常用量具的结构、原理及其应用。（２）明确金属切削原理的基本概念；掌握钳工常用刀具的几何形状、切削角度及其对切削性能的影响。（３）掌握钳 相似文献
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实行一体化教学,有利于提高教学质量《钳工工艺学》是一门培养学生全面掌握中级钳工所需的工艺理论知识的专业课程,而《钳工生产实习》是在学习钳工工艺的基础上,培养学生全面掌握本专业的基本操作技能、技巧,能完成本工种中级技术等级的技术操作,两者是紧密相连、互相支持、互相论证的。目前,许多学校仍采用旧的教学模式,将教学分为理论和实习两大部分,在教学上各行其是,互不干涉,使理论与实践严重脱节。理论课教师大多数是科班出身,有丰富的理论知识,但往往缺少实践经验,很少把理论和实践联系起来进行讲授,只是照本宣科,课堂气氛显得呆板,… 相似文献
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《钳工工艺学》是一门专业理论技术学科。学习本课程的目的是使学生全面掌握中级钳工所需要的技术理论知识,为钳工技能训练、模具设计制造、生产实习操作以及等级考核打下扎实的理论基础,具有基本概念多和实践性强二个显著特点。要抓好本课程的教学,不能片面地以知识传授为重点,而应充分把握本课程的知识结构特点,重视学生实践操作能力的培养,结合学生的实际情况,灵活地运用各种教学手段,开展切合实际的针对性教学。一、理清思路,掌握课程知识结构,形成整体知识框架《钳工工艺学》中最重要的部分有划线、钳加工及刀具、刮削与研磨、矫正与弯… 相似文献
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《工程力学》是技工学校的一门重要的技术基础课程，它有助于培养学生树立辩证唯物主义世界观和提高分析问题的能力，同时也是学习一系列后续课程（如机械基础、钳工工艺学等）的重要基础。由于该门课程理论性较强，内容抽象，面对一大堆公式和定理，学习起来枯燥无味，不少同学缺乏学习兴趣，甚至产生畏难情绪。但对机械类专业的学生来说这门课非学好不可。因此，培养学生的学习兴趣，使他们真正掌握课程的精华，是教好这门课程的关键。下面就我教《工程力学》课时初步的探索谈几点体会。针对学生的实际，采用直观教学法有些学生总觉得《工… 相似文献
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钳工工艺与技能训练是我校机电技术应用专业学生必学的一门课,这门课的重点在于技能的训练。同时钳工也是现在机械制造业必不可少的工种之一。学好钳工理论练好钳工技能是对每一位机电技术应用专业学生重要要求之一。本文是时如何上好钳工技能课的一点看法。 相似文献
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致车工班全体同学：（车工工艺学）是一门培养学生全面掌握中级车工所需工艺理论知识的专业课，同是也是专业理论课中极为重要的一门课程。能否学好该课程会直接影响到你们以后的实践操作能力。该课程跨越两个学年三个学期，同学们将在1998年5月份左右参加该课程的扬州大市统考。由此可见该课程的重要性。为了大家能更好地把课程学好，特将这学期的有关学习安排和有关学习建议提供给大家，供同学们去指导学习。一、本学期的有关学习安排：（1）在这学期中，将每星期组织同学们下厂参观1－2次。（2）在这学期中，将举行5次左右的阶段测验。二… 相似文献
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电工基础课是机电专业基础课,这门课包含较多理论知识和专业操作技能.学好这门课既要掌握扎实理论知识,又要具备娴熟操作技能.在学生掌握了理论知识后,要提高学生的操作技能,就必须上好实习课. 相似文献
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"钳工工艺学"是中等职业学校专业课中较难掌握的一门课程。中职学生由于学习兴趣不高,"基础知识、基本技能"掌握差,学习过程中容易出现对工作原理、部件结构理解不清,对应用工艺产生混淆,分析问题、解决问题的能力普遍较弱等现象。教师只有采用适当的教学方法,才能提高课堂教学效果。 相似文献
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盲文教学模式改革探究 总被引：1，自引：1，他引：0
<中国盲文>这门课程是特殊教育专业必开的一门课程,它和手语一样是从事盲校或者聋校工作的工具,所以学生必须要掌握这项技能.但是,掌握这项技能需要掌握一定的方法,掌握了合适的方法之后,我们就很容易掌握这项技能,这就需要我们在教学过程中,老师和同学共同来摸索经验,共同来学好这门技能课. 相似文献
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《机械加工》是根据《机械制造基础》课程开发的一门重要课程。《机械制造基础》是我国高等院校机械专业的一门重要的技术基础课,它涵盖内容广泛,涉及内容多,如果不进行梳理和整合,势必会造成理论知识讲授太多,实践能力不足的现象。为避免这一现象,我们将《机械制造基础》、《车工工艺学》、《钳工工艺学》、《金属材料与热处理》等课程整合后开发了《机械加工》课程,通过实际验证,取得了很好的实际效果。 相似文献
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金属工艺学是一门研究金属性质、铸造、锻压、焊接及机械制造的技术基础课,其目的是为学生今后从事机械设计、制造、维修及管理奠定必要的工艺基础。这门课程的内容广而不深,按传统的教学方法,学生不易学好。从1983年以来招考研究生的成绩来看,金属工艺学方面的及格率很低(我校84年的及 相似文献
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强化课堂教学注重能力培养——关于化工工艺学教学的改革 总被引：1，自引：1，他引：1
主要阐述了化工工艺学教学改革的必要性以及可实施的一些具体做法,使得通过学习该课程,学生不仅能够学好理论知识,更主要的是可以掌握分析和解决实际问题的能力. 相似文献
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《钳工工艺学》是技工学校培养机械类应用型人才不可不教的一门专业课程,是机械类专业与生产实际密切联系的、专业性较强的专业课程。为适应中职教育技能型人才培养的需要,从能力本位出发,在《钳工工艺学》课程中应用项目教学有助于培养学生的专业学习兴趣,全面提高学生的应用能力。 相似文献
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吴桂英 《长江工程职业技术学院学报》1993,(4)
《建筑结构》是水利水电工程专业的一门重要专业基础课。中专学生学习这门课程的目的是:了解结构设计的基础理论和基本知识,掌握设计的基本技能。为了使学生学好这门课,老师在教授过程中,应始终如一地贯彻理论联系实际的教学原则,不仅使学生获得系统的理论知识,而且能将所学知识运用于解决实际问题,怎样贯彻理论联系实际的原则呢?我在教学中,通过不断的摸索和总结,主要做到了以下几点: 相似文献
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李海翔 《中国科教创新导刊》2011,(3):57-57
《机械制造工艺学》是一门实践性与综合性都较强的机械类专业课。通过教授这门专业课,应使学生能够掌握机械制造工艺的基本理论,具有编制中等难度的机械制造工艺的能力,并具有分析和解决生产现场中出现的一般工艺问题。本文从运用多媒体教学、演示实验教学、现场教学等几个方面进行论文,为《机械制造工艺学》这门课程的教学研究提供相关基础。 相似文献