高职文秘专业《档案管理》教学探讨

档案管理是文秘专业的一项专业技能,也是秘书职业资格证书考证的主要模块之一,因而许多高职院校文秘专业都将这门课程设置为专业技能课。然而长期以来,多数高职院校在档案管理课程的教学过程中,主要存在着教材适用、教师实践经验匮乏、重理论轻实践的问题。笔者根据高职教育理论知识够用为度、应用为主的特点,从教学形式、考核方式、教材编制、教师队伍、实训实习等方面提出了档案管理课程的改革思路。     

高职文秘专业实践教学体系研究

文秘专业实践教学体系由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系构成.其中,目标体系包括学习与发展能力、职业素质与专业技能、实践情感与观念的培养;内容体系包括九个方面的实训内容;条件体系包括实践师资,校内外实习基地;管理体系包括运行、制度的管理;评价体系包括学生评价与教师评价.     

高职文秘专业项目教学实施前分析研究

目前对高职文秘专业项目化教学的模式等方面研究较多,但就为什么高职文秘要采用项目化教学这一教学方法分析较少。基于此,本文从高职项目教学的需求、可行性、高职文秘专业项目教学课程分析、高职文秘专业项目教学对教师的要求四方面对项目教学实施前进行多角度、多方位的分析,以便项目教学在高职文秘专业得到更好的应用与推广。     

高职文秘专业项目教学实施前分析研究

目前对高职文秘专业项目化教学的模式等方面研究较多,但就为什么高职文秘要采用项目化教学这一教学方法分析较少。基于此,本文从高职项目教学的需求、可行性、高职文秘专业项目教学课程分析、高职文秘专业项目教学对教师的要求四方面对项目教学实施前进行多角度、多方位的分析,以便项目教学在高职文秘专业得到更好的应用与推广。     

基于工作过程系统化的高职文秘专业实践教学研究

基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革要求更加明确高职人才的培养目标,注重培养高职文秘人才的核心职业能力,以项目为载体,构建基于工作过程系统化的实践模式,搭建文秘专业岗位实践平台,零距离培养学生职业综合能力。     

面向高职营销专业的汽车专业素质课程开发研究

针对目前营销专业学生培养模式中"大系统"教育观不强,导致在素质培养方面存在明显的不足的现状,根据营销专业学生的知识背景和思维方式,进行汽车专业素质课教学模式创新。重在普及学生汽车基础知识,拓宽知识面,有利于营销专业学生学业及事业向高层次发展。     

浅议文秘专业学生情商培养的重要性及培养途径

秘书工作性质决定了从业者"高情商"的重要性。本文就高校文秘专业学生的状况探讨如何培养学生情商,使之能够保持积极稳定的情绪,为未来从事文秘相关工作打下基础。     

浅议文秘专业学生情商培养的重要性及培养途径

秘书工作性质决定了从业者“高情商”的重要性。本文就高校文秘专业学生的状况探讨如何培养学生情商,使之能够保持积极稳定的情绪,为未来从事文秘相关工作打下基础。     

论高校文秘专业的教学与实践

进入二十一世纪,文秘人才的需求量越来越大,对这类人才的要求也越来越高。作为一门典型的应用型专业,高校文秘专业应在培养人才的实用性上狠下工夫。本文从三个方面探讨了高校文秘专业教学应重点解决的问题,即:加强专业性、培养系统性、注重实用性。     

高职专业教学标准及课程结构研究

高职院校专业定位与市场需求脱离,行业、职业标准模糊的现象屡见不鲜,如何在教学标准改革下改变就业后学生难适应、难上岗的问题,有着重要的现实意义。在教学标准指导下的课程结构,更是直接反应了一个高职院校的人才培养理念,两者结合研究有着重要的现实意义。     

高职院校文秘专业办公自动化课程任务驱动教学法探析

实施任务驱动教学法符合高职院校文秘专业办公自动化课程特征,在完成教学目标,激发学习主动性,培养综合应用能力方面具有诸多优势。办公自动化课程任务驱动教学法的主线是任务。为取得更好的教学效果,任务设计实施应从文秘专业实际出发,注意分散重点、难点,注重传授方法、培养学习能力,结合个别学习和协作学习。     

高端技术技能人才贯通培养项目法律文秘专业基础段数学课程教学尝试

2016年起北京政法职业学院参加北京市"2+3+2"高端技术技能人才贯通培养试验项目。经过近两年的教学探索,本文将我院在法律文秘专业基础段数学课程依据法律文秘人才思维能力的需求,结合数学课程特点构建"基础性+职业性"课程的教学尝试呈现给同行,以供交流和探讨。     

论新时期高校教学秘书的重要性及教学秘书的素质要求

社会不断进步,要求高校输送更多优秀人才。高校教学秘书在高校教学管理中占有很重要的地位,要求教学秘书认清职责,加强学习,勇于创新,不断提高自身素质,为高等院校的发展做出更大的贡献。     

论科技情报人才的素质和培养

阐述了信息时代对科技情报人才的素质要求,针对科技情报人才的需求特点,结合工作实际,提出了高校、图书情报机构、咨询中介机构、企业等科技情报人才的培养途径和培养措施.     

论新世纪复合型人才的素质培养

新世纪要求人才具有较高的思想道德、文化素质和心理素质,本文从这三个方面探讨新世纪毕业生复合型人才的培养。     

论新世纪复合型人才的素质培养

新世纪要求人才具有较高的思想道德、文化素质和心理素质,本文从这三个方面探讨新世纪毕业生复合型人才的培养.     

浅谈高职语文教学中职业素质的培养

高职人才应具有较高的职业素质。这就要求高职语文教师必须始终围绕“培养高素质职业技术人才”这一根本目标实施课程教学。在教学中要注意突出语文的“实用性”和“职业性”,只有这样,才能体现高职语文教学特色。笔者在语文教学中充分利用教材的思想性、文学作品的生动性和语言文学的工具性,不失时机地对学生进行引导与训练,帮助学生树立正确的职业理想,培养良好的职业道德,巩固专业思想,提高择业与从业能力。     

关于高职文秘专业《公关礼仪》课程教学的思考

高职文秘专业普遍开设了公关礼仪课,它是一门实用性、知识性和操作性很强的重要课程,如何通过礼仪课的教学更好地培养学生的礼仪意识,规范其礼仪行为,提高其礼仪修养,以满足素质教育的要求,一直是教育工作者长期思索的问题,本文从教学方法的创新,师资的配备和素质教育三个方面论述了<公关礼仪>课程在教学中应该注意的问题.     

浅论独立学院教学秘书的素质要求

教学秘书工作是高校教学管理工作中的重要组成部分,是连接学校教学主管部门与各系部、教研室、学生的纽带,同时对于提高教学质量、保障教学秩序、促进教学发展具有积极作用。文章阐述了独立学院对其教学秘书的特殊要求,详细分析了这些特殊要求的成因——独立学院独特的人事、组织以及教学管理等特点,并就独立学院教学秘书应具备的素质进行了初步的探讨。     

论现代医学人才的素质构建及其培养

21世纪的医学人才应该具备良好的思想政治道德素质、精湛的专业业务素质、综合能力素质.针对这些要求,在培养现代医学人才方面,一要建立新的医学教育模式;二要改革课程结构,更新教学内容,加大医学改革力度;三要建立一支高素质的师资队伍.