高等院校师范教育专业人才培养应对基础教育课程改革对策研究

本文分析了高等院校师范教育专业人才培养在适应基础教育课程改革方面的问题,提出了改革高等院校师范教育办学理念、课程设置、课堂教学及考核方法等方面的建议,旨在为高等院校师范教育能更好地培养适应基础教育课程要求的合格师资提供参考。     

韩山师院师范教育专业毕业生对基础教育课程改革适应性的调查分析

本文分析了我校目前师范教育专业毕业生在适应基础教育课程改革方面存在的问题,提出了改革高等院校师范教育办学理念、课程设置、课堂教学、教学管理机制等方面的建议,旨在为地方高等院校师范教育专业能更好地培养适应基础教育课程要求的合格师资提供参考。     

从新课程的实施看师范教育改革--小教本科师范教育专业类课程教学改革谈

随着新一轮课程改革的实施及教师培养模式的多元化，向师范教育提出了新的挑战。师范教育如何面对这一挑战是值得我们研究的课题。尤其是师范教育的教育专业类课程的教学应结合新课程改革的发展及教育的发展趋势，进行全方位的改革，以适应时代的发展。     

教育信息化与师范教育

师范教育要顺应信息时代的要求，不断改革原有师范教育的观念、内容及培养模式，尽快实现师范教育的信息化转型，积极培养具有现代教育观念和信息素养的创新型师范生，以适应教育信息化的需要。     

新课程改革:传统师范教育面临挑战

新一轮课程改革对师范教育的挑战,首先是要解决师范教育培养什么样的教师的问题,换而言之,就是适应课程改革需要的教师应当具备什么样的观念、素质和能力。     

切实加强中师的师资培训工作

九十年代是我国社会主义现代化建设的关键十年,也是中等师范教育发展和改革的重要时期。为深入贯彻党的十四大精神,主动适应我国加快改革和社会经济发展的需要,适应普及九年制义务教育、全面提高教育质量的需要,中等师范教育必须加大改革力度,加快改革步伐,提高质量,提高效益,再上新台阶。     

发展师范教育策略的几点见解

长期以来,我国师范教育滞后于中小学教育的发展,存在着许多薄弱环节和不适应的方面。要实现师范教育的发展就必须针对这些问题建立相应的策略:建立教育新体制、提高师资质量、协调"师范性"与"学术性"的关系、改革课程与教学、改革招生与择业制度和改革整体协调机制等,这样才能保证师范教育健康地发展。     

从世界师范教育的发展历程与趋势看未来中国师范教育的发展走向

本文通过分析世界师范教育的发展历程与趋势,并结合目前中国师范教育的实际,对未来中国师范教育的发展走向作了展望。文章认为,教育发展有其自身的规律,中国师范教育虽然有其本土性的问题与经验,但从根本上说,它必然要适应现代社会的发展,必然要适应世界师范教育发展的趋势。从世界师范教育的发展历程与趋势和目前中国师范教育发展的实际来看,未来中国师范教育将出现结构高层次化、培养模式开放化、办学体系一体化、课程综合化、管理法治化和职业专业化等趋势。师范教育工作者只有认清时代、社会和教育发展的趋势,把握教育发展的规律,才能真正推动师范教育的改革和发展。     

立足社会，注重实践，全面推进素质教育——“实践陶行知师范教育思想研究实

牡丹江幼儿师范学校于1992年开始实施“实践陶行知师范教育思想研究”实验活动，历时八年，学校在教育、教学和校园建设等方面都取得了令人瞩目的好成绩。一、实验的指导思想及目的　　(一)陶行知师范教育思想彻底的革命性　　陶先生把师范教育与国家前途、民族命运结合起来，主张彻底改革师范教育，为当时正在进行的新民主主义革命服务。今天我们改革师范教育，就要以陶先生这种彻底的革命精神为动力，从推进素质教育着眼，探求师范教育规律，“分析过去，把握现在，创造未来”，使幼儿师范教育能适应21世纪的要求。　　(二)陶行知教育思想…     

对"小语教法"适应基础教育改革的几点思考

面对基础教育改革,师范教育应该以积极的态度去主动适应.那么,师范教育的《小学语文教学法》(以下简称"小语教法")的教学如何适应基础教育的改革呢?     

发展师范教育策略的几点见解

长期以来，我国师范教育滞后于中小学教育的发展，存在着许多薄弱环节和不适应的方面。要实现师范教育的发展就必须针对这些问题建立相应的策略：建立教育新体制、提高师资质量、协调“师范性”与“学术性”的关系、改革课程与教学、改革招生与择业制度和改革整体协调机制等，这样才能保证师范教育健康地发展。     

构建21世纪师范教育课程体系之理念

为适应知识经济对国民素质的要求,作为基础教育工作母机的师范教育课程体系改革迫在眉睫,师范院校要以强化基础、注重综合,培养创新人才为基础,以师范技能为中心,突出师范特色,强化职业技能,构建适应社会发展和基础教育需要的新的师范教育课程体系。     

发达国家师范教育改革的基本经验

世界师范教育的历史表明,发展和改革是相辅相成的。在发展中改革,在改革中发展。特别是五十年代以来,发展在加速,改革在深化。改革就是使师范教育适合一定社会经济文化发展的要求,适应世界科技文化发展的先进水平。改革就是师范教育不断现代化的过程。这是师范教育发展的基本规律的反映。各国的师范教育改革,虽然形式上有所不同,内容上各有侧重,但可从中概括出一些基本经验,从而使我们更深刻地认识和把握师范教育发展的基本规律。     

应当树立“全师范教育”的观念

师范教育是我国整个教育体系中非常重要的组成部分,是科技、教育、文化事业发展的基础,把师范教育称为“教育的工作母机”是十分贴切的。为了适应我国普通教育迅迅发展的需要和世界新技术革命的挑战,师范教育面临着艰巨而大量的改革工作。而任何真正的改革都有个对旧的传统观念重新认识,从而树立新的观念的问题。为此,本文试从师范教育的     

师范院校教师口语课程与教材建设

师范院校教师口语课程与教材建设国家教委师范教育司连秀云为了适应改革开放和建立社会主义市场经济的需要，为了适应基础教育改革与发展的需要．我国师范教育面临着许多新的课题。实现课程、教材现代化则是其中一项十分重要的任务。当前，我国师范教育既需要改革现有学科...     

对“小语教法“适应基础教育改革的几点思考

面对基础教育改革,师范教育应该以积极的态度去主动适应.那么,师范教育的《小学语文教学法》(以下简称“小语教法“)的教学如何适应基础教育的改革呢?……     

关于办好师范教育的几点思考──学习陶行知的师范教育思想所想到的

学习陶行知的师范教育思想,结合当前师范教育的现实,要办好师范教育,就要提高专任教师的认识,提高专任教师的教学能力,使之成为教育教学的典范;改革并完善附属学校,使之成为培养优秀教育教学人才的试验基地;加强教育管理人才的培养,以适应当前教育和就业形势的需要;跟踪调查毕业生,了解他们的工作情况,反馈信息,以促进师范教育的改革。     

新课程背景下的师范院校教学改革

分析师范教育严重滞后于基础教育课程改革的表现及原因，对师范院校如何适应新课改，如何推进教学改革以培养适应新课程的新型教师，提出了若干对策。     

面向21世纪师专办学模式改革之管见

师专作为培养教师的摇篮,一直进行的是单一的师范教育,随着改革开放的不断深入,师专的改革势在必行。本文试从教育资源、毕业生就业及教育观念的更新三个方面着手,论证师专的办学模式,应一改以往单一的师范教育为主的多种教育形式并存的办学模式,提出将师范教育、职业技术教育、成人教育、函授教育等教育形式结合,以适应社会主义市场经济体制、政治体制和科技体制改革的需要。     

基础教育课程创新与师范教育课程改革

《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程目标、课程结构、教学过程等方面对以往的课程体系进行了重大的改革，而现行的师范教育课程体系存在着严重的缺陷,不能适应基础教育课程创新对师范生素质的客观要求。因此,师范教育课程必须在课程目标、课程结构和教学过程等方面进行相应改革。