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随着教育改革的不断深入发展,德育在素质教育中的作用愈显重要,德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是学校工作的重要组成部分。近几年,我校在实施素质教育的过程中,把“运用现代教育技术,以课堂教学为主渠道,以艺术教育为突破1:3”作为办学特色,以“面向全体、全面育人”作为教育的奋斗目标,大胆探索、不断实践,形成以素质教育为核心内容,全面提高学生品德素质为基本目标的德育工作的新格局。坚持以高尚的精神塑造人,以优良的环境陶冶人,学校建成了多层次的德育教育网络。 相似文献
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“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、自教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。为了提高德育的实际成效,就必须加强学校的德育管理。 相似文献
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赵元明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):39-40
加强大学生的自我教育是改进高校德育工作的必然趋势,做好学生的自我教育工作要从知、行、场三个方面构建自我教育机制;从转变观念、培养学生的自我教育能力,提高教师素质三个方面实施自我教育。 相似文献
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前苏联教育学家苏霍姆林斯基说“只有能够促使人去进行自我教育的教育,才是真正的教育”,因此我们认为,无论采取什么样的方法,都应始终把学生放在教育的主体地位,充分发挥他们的积极性、能动性,在教师的恰当引导下,通过学生的意志努力形成优良的品德,即培养学生的自我教育能力。简单讲,自我教育就是在活动中让学生自己教育自己。 相似文献
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我们是从一个电视节目上知道马伯贤老师的。在节目中,他向主持人讲述他在花甲之年,仍然与十几岁的中学生一起“追星”,目的是为了让德育教学更贴近学生,更生动形象。马伯贤对德育工作的忧患意识、发自内心的教育激情、独特的德育方法深深吸引了编者。德育途径与方法的探索是目前德育工作的难点,我们希望马教师的这种努力,能对我们有所启示。 相似文献
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师瑞军 《北京教育(高教版)》2007,(7):78-79
在实施素质教育的过程中,我们依据德育总体目标,结合新时期的实际,努力开拓德育途径,充分挖掘多种德育方法,力争使学校的德育工作水平有较大的提高。 相似文献
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目前兴起的人文素质教育是对高校德育内涵的丰富和拓宽。本文从人文素质教育完善了高校德育目标,丰富了高校德育内容,拓宽了高校德育途径三个方面进行了阐述。 相似文献
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我校德育工作从养成教育、成功教育、心理教育、自我教育、审美教育这五个方面入手,做出了积极的尝试,取得了比较显著的效果。 相似文献
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