基于系统工程论下的高职院校思想政治教育模式构建分析

本文通过对思想政治教育特点、发展规律、理论构成等方面的综合叙述,从系统论、控制论、信息论的角度,对高职院校SPDCA思想政治教育模式的构成与应用进行了分析与探索,论证了高职院校SPDCA思想政治教育模式的科学性与合理性,为在新形势下高职院校进行思想政治教育教学改革提供了一个新的有参考意义的启示。     

试论高职生思想政治教育中的“三结合”

近年来，随着我国的高等职业技术教育迅猛发展，探索出一整套高职生思想政治教育的新内容，成了高职院校学生思想政治教育中亟待解决的问题。     

论思想政治教育工作是一个系统工程

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出,教育是一个系统工程。就是说对教育事业、全社会都要来关心和支持。尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育。帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这是从国家兴衰和科教兴国战略以及现代化建设的全局高度对我国教育发展方向,教育方针和教育思想作出的深刻而精辟的论述。这一科学论述对指导我们加强和改进思想教育     

重视“隐形课程”，推进中小学思想政治教育

随着现代化教育的发展和完善,中小学思想政治教育日益引起人们的重视。如何通过思想政治教育把正确的观念传达给学生,使他们在学习过程中提高思想境界,是教师较为关心的问题。要使思想政治教育真正发挥作用,就要从“隐形课程”的设置着手,全面推进中小学思想政治教育工作。     

“工学结合”模式下高职院校思想政治教育创新研究

"工学结合"人才培养模式能够对高职院校进行教育改革与创新产生积极的推动作用,有利于思想政治教育工作的顺利进行。本文结合高校思想政治教育的理念创新模块、内容创新模块、主体创新以及机制创新模块进行了分析,对于建立健全学生思想素质产生了重要影响。     

高校思想政治教育重在求“实”

高校思想政治教育工作要适应新形势的要求，从根本上讲，应从端正思想入手，从宏观到微观，都应求实。每一位思想政治教育的工作者，都应确市求实的态度、求实的作风、求实的方法，以达到求实的目的。笔者从自身工作实践出发，就高校思想政治教育工作重在求“实”，从以下几个方面谈点拙见，以求教于内行。     

“三个面向”是高校思想政治教育的指导方针

邓小平“三个面向”教育思想概括了新时期高校思想政治教育的战略方向，也是开展高校思想政治教育工作的指导方针。高校思想政治教育要面向现代化，培养大学生的政治和业务意识；要面向世界，培养大学生的世界和民族意识；要面向未来，培养大学生的竞争和创新意识。     

素质教育系统工程中的思想政治教育

素质教育是一个复杂的系统工程。在素质教育系统中，思想政治教育居首要地位。思想政治教育只有注意系统性和层次性，才能取得良好的效果。     

“中国梦”视阈下高职院校思想政治教育模式探析

“中国梦”是新时期下中国转型发展的目标追求,也是中华民族伟大复兴的内心写照。本文阐述了“中国梦”融入高职院校思想政治教育的意义。分析了“中国梦”与高职院校思想政治教育的关系,提出了现阶段高职院校思想政治教育存在的问题,并在此基础上论述了“中国梦”的思想政治教育功能,以及基于“中国梦”下高职思想政治教育的新模式,旨在强化对中国梦与思想政治教育关系的认识,为今后相关领域的研究提供一定的参考,推动高职院校思想政治教育的改革发展。     

如何在高职院校开展“以生为本”的思想政治教育

加强和改进大学生思想政治教育,是全面实施素质教育的基础。新形势下,思想政治教育必须坚持“以生为本”,以全新的教育理念,改变传统的教育模式,切实搞好高职院校思想政治教育工作,为全面提高教育质量奠定基础。     

以科学发展观推进高职院校思想政治教育

科学发展现坚持以人为本,以促进人的全面发展,实现经济社会全面、协调、可持续发展为目标.这一思想的提出,丰富了高职院校思想政治教育的内涵,同时也对高职院校思想政治教育机制的创新提出了新的要求.文章先分析了树立科学发展观对高职思想政治教育的意义,然后讨论了当前高职院校思想政治教育中存在的问题,如未以人为本、不注重学生的全面和谐发展,最后针对这两点问题提出了有针对性的建议.     

试论高校思想政治理论课的“低碳”教育

如何做好当代大学生的“低碳”教育是当今高校思想政治教育面临的新课题,本文从低碳的基础要求、长远意识、创新理念三个层次预设高校的低碳教育模式。     

高职院校“1＋2”学生思想政治教育问题研究

高职院校“1＋2”学生是个新生群体,不能简单地沿用传统大学生思想政治教育方法开展教育工作。本文在高职院校“1＋2”学生思想政治教育工作特殊意义的基础上,分析高职院校“1＋2”学生思想政治教育工作中存在的现状和主要问题,摄析离职院校“1＋2”学生思想政治教育工作的路径,目标在于教育实践中提高高职院校“1＋2”学生思想政治的教育针对性和实效性。     

“四史”教育融入高校思想政治教育工作探索

“四史”教育融入高校思想政治教育工作,是把握高校思想政治教育工作核心的必然选择、拓展教育内涵的关键渠道、落实根本任务的本质要求。进入新阶段,要把握好教育内容的政治性和时代性、教育主体的全员性和针对性、教育过程的系统性和协同性等基本原则。立足高校具体实践,从提升教育互动有效性、发挥青年学生主体性、突出形式开展新颖性、注重学习实效持续性等方面重点发力,推动“四史”教育融入高校思想政治教育工作走向全面深化。     

高职院校学生思想政治教育中的“十个结合”

思想政治教育内容非常丰富,既有理论灌输,也有随机教育,而其形式也是多种多样.要创新教育方式,丰富教育内容,拓展教育途径,在开展思想政治教育中就要把握"十个结合".     

“微”时代对高校思想政治教育的影响

随着"微"时代的发展,微博等新兴的传播媒介受到了高校大学生普遍的欢迎。但是,也对大学生的思想政治教育工作也带来了巨大的挑战和机遇。本文就此新兴传播方式的利弊加以研究,探索高校思想教育新发展。     

浅析高校思想政治教育中的“以人为本”理念

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出了"以人为本"理念及"三贴近"原则,这表明我国高校思想政治教育理念及方式应积极顺应时代发展、顺应大学生群体特征的转变,一切从学生出发,树立"以人为本"理念,开创大学生思想政治工作新局面。本文就从"以人为本"理念的内涵分析出发,阐述高校思想政治教育坚持"以人为本"理念的必要性,并进一步提出高校思想政治教育坚持"以人为本"理念的实践要求。     

提高高职院校共青团思想政治教育实效性摭探

文章阐述运用新媒体平台推动高职共青团工作的必要性,分析高职共青团员的思想现状与存在的问题,从规范共青团的制度建设、加强共青团的组织建设、多角度和全方位地培养与管理团员、增强团组织的凝聚力与向心力等方面,为提高“互联网+”背景下高职院校共青团思想政治教育实效性提出建议与对策。     

探讨高校思想政治教育融入“荣辱观”教育

作为马克思主义中国化的理论成果之一,由“八荣八耻”形成的社会主义荣辱观是马克思主义中国化的具体体现之一和集体主义价值体系的重要组成部分,它正确引导当代大学生树立正确的世界观,价值观和人生观。受到传统的中华民族传统美德的的思想灌注,我国大学生的整体价值取向都趋向健康积极,但是在整个良性的背景下也隐藏着一些问题。本文主要针对社会“荣辱观”教育对高校学生群体在新时期的新要求,以及如何将“荣辱观”教育更好地融入到高校思想政治教育中,为当代学生树立正确的价值取向,提升整体社会思想素质教育水平。     

“互联网+”高职思想政治教育的实践探讨

“互联网+”背景下,高职思想政治教育面临诸多机遇与挑战。本文在对此进行系统分析的基础上提出了如下对策:转变教育理念,推动“互联网+思政”教育模式构建;打造数据库,推动思想政治教育资源共享;完善规章制度,规范学生的网络行为;推动在线学习,创新思想政治教育手段;加强教师培养,融入“互联网+思政”教育平台;注重协同合作,优化思想政治教育环境。