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基于S区义务教育学业质量监测结果,对S区初中学生数学学业进行增值评价,探寻学生数学学业增值的影响因素。结果发现:不同群体学生在低增值、中等增值和高增值三个增值群体中的占比分布有差异;三类增值学生在不同维度上的得分分布较为一致:呈现出高增值学生群体得分>中等增值学生群体得分>低增值学生群体得分,各维度下不同类型群体学生的增值有明显差异;教师职业倦怠感低的、教学方式体现以学生为中心的、学习态度积极和学习兴趣高的学生,实现正增值的概率高于实现负增值的概率。从学生、教师和家长三个层面提出建议:学生要养成良好学习态度,增强学习兴趣,培养良好的数学学习品质;教师要保持工作热情,创新教学方式,培养学生数学学科核心素养;家长要优化家庭教育方式,促进亲子交流,关注孩子的全面发展。 相似文献
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《山西教育(综合版)》1997,(3)
中学生自信心的培养梁建法现代学校教育对中学生的心理素质要求越来越高,但中学生人生观尚未完全形成,对社会缺乏全面了解,在遇到困难、挫折甚至失败时,很容易失去自信心,而自信心的丧失,对中学生的健康成长是十分不利的。因此,作为教育工作者,必须善于分析和把握... 相似文献
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董伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(5):139-141
自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分,它对中学生的身心发展有重要影响.本文在分析中学生自信心的特征、重要意义和主要影响因素的基础上提出相应的教师对其开展积极归因训练、培养自主意识、树立适当榜样、给予恰当的表扬和批评、给学生创设成功机会以及信任等七项培养策略. 相似文献
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我们知道,世界上没有完全相同的两片叶子,不同的学生有着不同的认知差异,有着不同的学习自信心,有着不同的成功体验。新课程改革要求教师尊重学生个性差异,促进学生素质全面提高,然而,由于教育的不均衡,相对落后的农村中学生的个性差异却很少有人关注,因此,笔者就农村中学生的个性差异和引导教育谈几点粗浅的认识。 相似文献
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现代教育理论认为,自信是学生走向成功的关键.培养学生的自信心,是教师义不容辞的责任,也是全面实施素质教育的要求.本文通过对学生在课堂上的自信情况的调查报告,分析了如何培养中学生的课堂自信心. 相似文献
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教师在课堂教学中重要的任务之一就是要培养学生的自信心,自信心是学生成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质。充满自信不畏艰难,则容易实现目标,反之,则会一事无成。教师对学生自信心的培养不仅会影响到学生的学习成绩,甚至会影响学生的一生。我在语文教学实践中主要是从以下几方面来培养学生自信心的。 相似文献
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冯晓云 《中国教育技术装备》2010,(31)
调查发现,当今中学生存在的主要心理问题有:学习带来的心理压力大,挫折承受力差;人际关系不协调,自信心不足,对自己的能力产生怀疑甚至失去自信心;成长问题的困扰.导致中学生心理不健康的原因有:中学生对心理健康缺乏了解;教育者对中学生心理健康不注重,教师缺少教育心理学知识;家长对中学生心理健康教育不了解;学校心理氛围的影响;社会环境的影响.重视中学生的心理健康教育,是帮助中学生正确处理学习、生活、人际关系等各种问题,养成健全人格的重要途径,可以采取以下措施. 相似文献
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童垚 《宁波教育学院学报》2007,9(4):106-108
通过对英语教学中学生出现的学习倒退现象的研究,分析了目前中学生普遍存在的心理问题,指出了一些克服这些心理问题、提高英语学习的对策措施。强调要及时排除学生心理障碍,经常鼓励学生,树立自信心,建立良好的师生关系。同时,要关注学生的个性差异,有针对性实施教学,提出不同要求。教师要运用各种教学方法手段,培养学生学习英语兴趣,提高课堂听课效率。要重视培养学生自主学习能力,培养良好的学习习惯,从而提高英语教学质量。 相似文献
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目的:了解中学生的责任感现状,为中小学生的公民道德教育提供参考。方法:采用中学生责任感心理量表和青少年责任感调查问卷,对532名中学生及50名教师进行问卷调查。结果:中学生的责任感总体处于“基本满意”水平;不同年级中学生的责任感存在显著差异;不同性别中学生的责任感差异不显著;教师认识到的学生责任感现状与学生对自身责任感的认识既存在一些差异,也有相同之处: 相似文献
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中学生由于空间距离近、年龄相仿、品行趋同等原因,容易结成比较稳定的经常联系交往的同伴群体。同伴群体成员相互之间会产生一定的忠诚感,并形成趋同的行为标准与规范,对学生有着很重要的影响。因此,教师必须充分重视,并对其进行正确引导。一方面重视学生的交往需求,创造条件,使学生参与同伴群体活动,并从中培养良好的道德品质;另一方面,也应防患于未然,分化消解可能形成的消极群体,并注意培养学生的免疫力。 相似文献
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文章从当前中学生语文学习自信心的现状及成因分析,说明自信心对中学生语文学习及成长的重要,并介绍了自信心培养的一些途径。 相似文献
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高中历史教学中加入文化自信教育,是为了增强中学生的民族自豪感和自信心,实现对优秀传统文化的继承和发扬。高中正是中学生三观形成的重要时期,高中历史教师应该认真做好文化自信教育,将中学生培养成拥有健全人格的社会主义接班人。 相似文献
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艺术教育在维护和提高中学生身心健康,形成健全人格方面,有独特的作用:可以缓解焦虑、紧张情绪;有利于克服自卑心理,提高自信心;有助于培养集体意识,调解人际关系;有助于缓解学生的对抗行为,削弱敌对情绪;可以矫正学生的不良坐姿,保护视力;可以改善学生的不良站立、行走姿势,促进形体完善;可以丰富学生的生活经历,开阔眼界,锻炼身体。 相似文献
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崔树丽 《中国教育技术装备》2010,(13):15-15
小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段,情绪的两极性较为明显。教师的点滴疏忽或者教育误区很容易使学生产生自卑感。那么教师应如何培养学生的自信心呢? 相似文献
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在体育教学中,一些教师通常只注意对学生进行技术技能的传授,而忽略了对学生心理的训练.在体育教学中如何培养中学生自信心,提高中学生体育学习自我效能感能力,并在体育教学中培养学生的集体荣誉和个人追求的统一观念等方面加以总结. 相似文献
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对中学生自我意识发展水平的调查分析 总被引:2,自引:0,他引:2
高平 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(3):48-50
采用调查与测量的方法对1989名中学生自我意识的发展状况做了概括的描述,同时对初中、高中男女不同性别和城乡中学生在自我意识发展水平上的差异进行了比较分析,提出在中学生自我意识的发展过程中,高一到高二是一个重要的转折期,高中学生自我意识发展水平明显高于初中学生,男生自我评价的水平明显高于女生,城市学生的自信心水平明显高于农村学生等结论。 相似文献
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教育领域正进行着课程改革,高中历史教育应该成为改革的重点。教师不但要进行知识方面的教学,还要对学生三观进行教育,培养学生的爱国热情,民族的自信心和自豪感。本文从高中历史课培养中学生文化修养的重要意义着手,从激发中学生的爱国热情、提升中学生的精神追求和情感教育等三个方面提出历史课培养中学生文化修养的方法。 相似文献