新课改中校长的职责

帮助教师明确新的角色定位 新课程改革必然引起教育内部各因素的变化,其中最活跃的因素是人,也就是教师和学生.而教师是落实新课程的核心因素,只有教师转变观念,明确方向积极投入,才能使新课程落到实处.     

新课改中校长的职责

帮助教师明确新的角色定位新课程改革必然引起教育内部各因素的变化,其中最活跃的因素是人,也就是教师和学生。而教师是落实新课程的核心因素,只有教师转变观念,明确方向积极投入,才能使新课程落到实处。     

新课程标准下中学语文教师角色的转变

新课程改革是我国当代教育思想史上的一次伟大变革,是教师教育方式和学生学习方法的根本转变,面向全体学生,促进人的发展。语文新课程要求从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人,实现知识、能力、价值观的统一,促进学生全面发展。面对语文新课程、新教材,语文教师应该采用怎样的新教法,充当怎样的新角色,以促进学生开展新学法,是值得每位语文教师思考的问题。新课程理念下如何才能达到"理念转变成实践",语文教师需重新审视自己的角色定位,明确不同角色中的具体要求,才能更好地发挥自己在语文教学中的主导作用。笔者结合多年的教学实践,认为中学语文教师应该从以下几个方面实行角色转变。     

贴近学生心灵:语文教学应追求的境界

成功的语文教育,无不着眼于学生身心的全面发展以及精神世界的完美,体现着人文性与科学性的有机交融.新课程改革的理念,更是要求语文教学要为学生心灵的自由和情趣的激发拓展空间.广大语文教师唯有明晰角色定位和使命意识,才能开拓出语文教学的新境界.     

教师组织者角色策略探微——《历史与社会》课堂教学例谈

新课程背景下,教学目标着重体现在对学生良好的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的养成教育。这就要求相应地改变教师的教法及教师的角色定位,改变教育教学观念——包括教师观、学生观、教材观等。新课程要求教师充当好教学的组织者、引导者、参与者。     

新课程背景下的教师角色定位

新课程能否顺利推进,与每位教师的角色转变息息相关。了解并尽快适应角色的转变和要求,是新课程理念下搞好教育教学工作的关键。每一位教师应该重新审视并明确自己的角色定位,掌握不同角色的要求,才能更好地发挥在教学中的主导作用。     

基层教师如何适应新课程改革

关系着新课程改革成败与否的关键人物——站在课堂上面对学生的教师,必须转变教育教学观念,重新进行角色定位,与时俱进,提升自身的专业水平,适应、促进新课程改革。     

谈谈新课程下的教师角色

新课程向教师提出了全面深化素质教育的实质性内容和具体要求。新课程是以学生的学习为中心，学会学习，促进学生的全面发展和终身学习为目的。教师应及时对自己教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的角色定位，以适应新课程目标的要求。本文将通过对教师角色的现状和角色定位的分析，阐述在新课程的实施过程中教师角色该怎样转换。     

建构观下化学课程改革中的"教"和"学"

新课程改革使每一个教师和学生都能明显地感受到来自建构主义的影响,教育观念在发生着深刻的变化,教师和学生的角色定位在发生着变化,教和学的方式也在发生着变化。准确把握建构观下化学学习的特征,充分发挥教师的作用,采取相应的化学教学策略,才能全面实现化学新课程功能。     

新课程下的教师角色转变

新课程标准改革能否顺利进行下去,能否真正在课堂教学中发生重大改变,与每位教师的角色转变息息相关.了解并尽快适应角色的转变和要求,是新课程理念下搞好教育教学工作的关键.每一位教师应该重新审视并明确自己的角色定位,掌握不同角色的要求,这样才能更好地发挥在教学中的主导作用.     

政治教师如何应对新课程改革的挑战

国家新一轮基础教育课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生了根本性转变，新课程的教育观念、结构及评价方式对政治教师都是一种挑战．作者从教师教育观念和模式、教师角色定位与转变、具体组织教学实施等三个大的方面来探讨政治教师如何应对新课程改革，树立以学生为本，构建全新的思想政治课教学模式。     

新课程理念及其对教师角色的影响

新的基础教育课程理念对教师角色定位提出了新的要求,教师的素质和水平将直接左右着新课程的推行。在教育教学实践中应帮助教师正确进行角色定位,重视教师综合素质的培养,全面提升教育教学质量。     

新课程改革中的教师角色定位

教师角色是指教师在学校进行教育教学活动的角色,它的定位与大的教育环境、社会的教育观念、教育系统对教学的评价标准、教师的综合素质和整体水平密切相关。新课程标准要求教师具有时代感,跟上世界教育发展的潮流。因此,教师要用科学发展观找准自己的位置,适时点播学生的创新意识,发展他们的实践能力,使学生的认知结构更加深刻、多维。下面笔者从六个方面阐述新课程改革中的教师角色定位。     

小学语文如何营造轻松的课堂氛围

新课程改革指出教师和学生之间平等的师生关系是推进教育教学改革的重要基础,更是实现轻松课堂教学氛围的必要条件。这是因为教学本身是教师和学生的交流互动过程,这种交流互动必须在教师和学生平等相处的基础上才能有效开展。只有平等的师生关系才能使学生和教师到达无话不谈的境地,才能实现教师和学生充分的交流互动。正是教师和学生在课堂上的充分交流互动形成了良好的课堂氛围和教学环境,从而提高了学生的学习兴趣,增强了教师教学和学生学习的实际效果。     

新课程标准下的教师需要转变的几点观念

课程改革的目标指向学生、指向课堂,但教师是课程改革的执行者,教师对新课程的理解与执行,符合新课程理念的教育思想的确立、合适教学方法的选择等,将直接影响课程改革的走向.这就要求生物课堂教学要进行相应的改革,要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应的调整,要求教师把教学理念落实为教学行为,使教学行为成为教学自觉,并通过教学反思促进教师成长,从而实现教师在新课程下共同、全面、持续、协调发展.     

新课改条件下的政治教师角色定位

随着新课程改革的实施,新的课程理念要求政治课教学彻底改变过去以教师为中心,课堂为中心,书本为中心的教育局面,明确教学活动的本质是学生的学习活动,学生是学习的主人,教师应心甘情愿地由传授角色退而成为学生学习的服务者、支持者、合作者和帮助者。所以,在新课程改革的推动下,政治教师除了原来应具备的高尚职业道德、渊博专业知识和娴熟教学技术等基本素养外,还应不断学习,不断探索,重新审视自己的角色定位。本文结合新课改实施两年多来的教学实践,阐述了作者在教师角色定位方面的一些新体会。     

新课改呼唤教师角色创新

新课程改革要求教师的角色发生变化,不断地适应新的角色。为了尽快适应新课程改革的需要,切实实现教师角色定位,在课堂教学中实施素质教育、创新教育,教师要做好以下三个方面的角色转变。一、全力实现教学中心的改变传统教学中,课本是中心,教师是权威。教师的首要任务就是将课本知识传授给学生,     

新课程背景下语文教师角色定位

本文作者从对自身的新课程教学实践经历的反思出发,探讨了语文教学中教师角色定位的意义及如何定位才能真正做好新课程改革。     

搭建“同伴互助”平台 促进教师专业成长

学校要不断发展,不断超越,教师是关键。正所谓＂强师才能强校,强校才能强教育＂。因此,学校不仅承载着培养学生的重任,也肩负着促进教师专业成长的使命。对新课程背景下教师的角色定位,叶澜教授曾作这样的描述：＂在新基础教育中,教师是学习者、研究者、实践者、反思者、     

不断更新教育观念 适时转变教师角色

新课程赋予教师多元角色,这就要求教师要适应时代发展,更新教育教学观念,转变教师角色。文章结合具体教育教学实践,从三个方面阐述了教师要学会尊重学生的想法、挖掘学生的潜能、保护学生的自尊心、增强学生的自信心、调动学生的主观能动性,发挥自身的示范引领作用,创新班级管理方式,用多重的角色定位自我,从而促进学生全面发展。