高校思想政治教育有效性的现状及对策研究

高校思想政治教育的有效性是高校思想政治教育工作的目标和方向,是衡量高校思想政治教育是否成功的标准,也是改进大学生思想政治教育的依据,高校思想政治教育一直受到社会各界的关注,研究高校思想政治教育的现状及对策具有非常重要的现实意义.本文从高校思想政治教育的概念入手,分析了我国高校思想政治教育的现状,并对思想政治教育的有效性做了论述.     

试论教育目标层次性在优z化大学生思想政治教育中的作用

思想政治教育目标的合理确立,是优化思想政治教育活动的关键性工作之一;思想政治教育目标规划和具体落实体现出层次性,才能保证教育的有效性;贯彻层次性原则,要坚持总目标与阶段性目标的统一,先进性与广泛性的统一。     

试论教育目标层次性在优化大学生思想政治教育中的作用

思想政治教育目标的合理确立,是优化思想政治教育活动的关键性工作之一;思想政治教育目标规划和具体落实体现出层次性,才能保证教育的有效性;贯彻层次性原则,要坚持总目标与阶段性目标的统一,先进性与广泛性的统一。     

关怀伦理视域下思政教育对象主体意识的培育

一、明确的主体意识是思想政治教育有效性的前提在思想政治教育活动过程中,思想政治教育的对象既是客体,也是主体。有效的主体意识是思想政治教育过程有效性的重要前提。作为主客体的统一,思想政治教育的对象应具有明确的主体意识。正如沈壮海教授在《思想政治教育有效性研究》一文中所言,"思想政治教育活动的有效性在于思想政治教育对象具有明确的接受主体意识。明确的接受主体意识是促成教育对象从应然的接受主体向实然的     

试论微观环境对思想政治教育有效性的影响

思想政治教育的有效性是思想政治工作者追求的重要目标,文章分析了微观环境对思想政治教育的作用机制,并在此基础上,对如何优化思想政治教育的客观环境,提高思想政治教育的有效性展开了论述.     

新形势下增强高校思想政治教育实效性的探索

改革开放以来,国家从培养社会主叉事业的建设者和接班人的根本目标出发,始终强调思想政治教育在高等教育中的重要性.目前高校思想政治教育现状不尽如人意,实效性普遍缺乏.疏导不统一、疏导脱节直接影响了大学生思想政治教育的有效性.坚持疏导统一是增强大学生思想政治教育实效性的重要途径.     

基于有效性提升为目标导向的高校思想政治教育评价变革研究

基于有效性为目标导向的高校思想政治教育评价是高校思想政治教育活动中不可缺少的关键环节,是高校思想政治教育工作的导航仪。本文认为应通过把好三个原则、实现三个突破、实施三个推进高校思想政治教育评价变革。     

论新时期思想政治教育工作者自我修养的提高

思想政治教育工作者是思想政治教育活动的组织者、策划者、实施者和调节者,是思想政治教育活动的主体.思想政治教育工作感召力、渗透力和有效性的增强,有赖于思想政治教育工作者自我修养的提高.本文论述新时期思政教育工作者自我修养提高的必要性、基本要求及途径.     

目标管理:高校思想政治教育管理的科学之路

思想政治教育在高校教育中占有中心地位,它是一个由诸多内容构成的有机统一体,其中,思想政治教育管理起着重要的作用.目标管理理论从管理理念和管理模式对高校思想政治教育管理进行了创新,但是,对于高校思想政治教育实施目标管理的适用性及科学性,要从其含义、意义、实施措施以及注意事项等诸方面进行详细的论证,以全面加强和改进高校思想政治教育管理工作的规范性和有效性.     

传统文化视域下高校思想政治教育路径研究

高校思想政治教育的有效性研究一直是近年来理论和实践研究的热点,尤其是关于高校思想政治教育与文化领域的跨界研究,取得了显著的成绩,但是相对于全国高校思想政治教育路径研究来讲,其发展水平仍然较低,存在众多需要改进 和完善的地方.因此,从文化的角度着手研究高校思想政治教育的路径,用中华民族的传统文化创造出一条思想政治教育有效性的新路径,体现中国特色高校思想政治教育新特征,成为思想政治教育工作的目标,同时为理论研究提供了明确的研究方向和大致的架构.     

论"和谐社会"理念观照下的大学生思想政治教育

社会主义和谐社会的提出与构建,对于加强和改进大学生思想政治教育具有十分重要的启示和指导意义。它要求大学生思想政治教育作为一项系统工程,必须要以和谐教育为目标,加强思想政治教育各方面、各环节和各层次的和谐。同时,针对当前大学生思想政治教育的不和谐表现,其根本途径是要牢固树立以人为本的和谐教育理念、科学规划思想政治教育的和谐内容体系、扎实构建齐抓共管的合力机制和努力探寻丰富多样的和谐教育途径。     

浅议需要理论与思想政治教育工作创新的有机结合

在当前社会主义市场经济的大背景下，人的主体性意识空前突出，思想政治教育工作要做到求实创新，决不能忽视人的需要。以需要为切入点，以需要的心理学和哲学理论为指导，通过阐述思想政治教育的创新和人的需要之间的相互关系，试图说明需要在充分调动人的积极性、主动性和创造性，实现思想政治教育目的中所发挥的重大作用。     

高职思想政治教育统一性与多样性的结合——人的全面发展与以就业为导向的统一

我国正处在一个伟大的变革时期,新形势对高职思想政治教育提出了新挑战。在高职思想政治教育中,既要以人的全面发展为目标,又要以就业为导向,努力实现高职思想政治教育统一性与多样性的辩证统一。     

人文关怀视阈下增强思想政治教育有效性探究

当前,思想政治教育有效性不足,难以达到社会对思想政治教育由“实然”到“应然”的期望,一个非常重要的原因就是思想政治教育中人文关怀的缺失。因此,走出思想政治教育有效性不足之困境,提升思想想政治教育之效用,实现思想政治教育的“应然”状态,思想政治教育必须注重人文关怀理念的贯彻,在价值定位、目标制定、内容设计和方法实施上更多的融入人文关怀。     

论网络文化背景下的高校思想政治教育

随着网络信息技术的迅猛发展,网络文化已成为一种崭新的校园文化现象,对大学师生的学习、生活和思想观念产生了广泛而深刻的影响。网络文化有着自身的特征,它既给高校的思想政治教育工作带来难得的机遇,同时也给高校思想政治教育工作提出严峻的挑战。在网络文化背景下加强思想政治工作是高校面临的十分紧迫的任务,要明确校园网络文化的建设目标和原则,引导"两个自律",加强"四个建设",真正实现思想政治工作进网络的目标。     

浅谈思想政治教育工作与人才培养

思想政治教育是人才培养工作中的基础工作,思想政治教育工作的好坏,影响着人才培养质量的高低。思想政治教育工作应围绕提高人才培养质量而展开,人才培养应融入思想政治教育,二者密不可分。另外,人才培养首先是将学生培养成“人”,其次是将学生培养成“才”。这也正是对应了中共中央提出的“全面发展,德育为先”的教育方针。因此,认清思想政治教育在人才培养中的地位和作用,在专业课堂教学中有效进行思想政治教育,必将促进教育教学质量的提高。     

试论高校隐性思想政治教育的创新

高校隐性思想政治教育是相对高校显性思想政治教育而存在的一种教育理念、教育方式。它淡化教育形式,强调自然的教育与学习;它的教育内容非常丰富,渗透到个人日常活动的方方面面;注重尊重学生的主体地位,激发学生的首创精神。隐性思想政治教育有助于提高思想政治教育的效果、实效性;有助于培养大学生综合素质和能力,适应社会的发展需要;有助于培养教育对象的自主性,增强自我教育意识。     

关于提高《纲要》课教学实效性的思考

《纲要》课是面向本科大学生开设的公共政治理论课,授课目的是对大学生进行思想政治教育。提高《纲要》课的教学时效,离不开一点,就是通过多种途径和手段,使教师主导地位与学生主体地位得到充分发挥,教师"爱教"、学生"爱学",才会达到教学目的,实现思想政治教育功能。     

“大思政”工作格局研究——中职思政课教学改革实践探究

如何才能使得思想政治教育能够在中职学校教育贯穿始终,党中央提出了“大思政”格局的思想,所以,建立健全“大思政”格局是中职思政课教育和改革的方向和目标。“大思政”格局的提出,展现了教育系统内从事理论和实际的工作者们,不断深化认识学生成长因素的结果,只有中职思想政治工作中构建“大思政”格局的思想,才能不断促进“思政课程”向“课程思政”转变,能够表现出“课程思政”的魅力,也就是德行的魅力、人文素养的魅力以及价值引领的魅力得到体现,为了积极推进“大思政”工作格局建设,优化新时代中职思想政治教育路径,将思想政治教育的落实落细进行的思考和总结。     

浅析网络时代的社会热点问题与高校思想政治教育的结合

社会热点问题是大学生关注程度和参与程度较高的事件或现象,对大学生正确的世界观、价值观和人生观的形成有重要的影响。而网络时代的热点问题以高效、快速的特点吸引了大学生的眼球,在网络时代的背景下,将社会热点问题纳入到学生的思想政治教育中,创新教育模式,建立教育机制,从而实现对大学生思想教育的目的。