谈素质教育的现实内涵及其基本特征

素质教育的思想在80年代的中国教育界的出现，不是偶然的，这是教育历史发展的必然要求。20世纪90年代中期以来，素质教育的观念逐步深入人心。进入21世纪，素质教育有其特殊的现实内涵和时代特征，探讨这种内涵和特征，对于认识素质教育、实施素质教育、加强素质教育有着重要的作用。     

高校素质教育的内涵

研究高校素质教育内涵是高校有效实施素质教育的前提。本从社会发展对高校的要求和高校自身的需要出发，结合中小学素质教育研究的已有成果，提出了对高校素质教育内涵的理解。     

浅析素质教育的内涵和特征

随着我国改革开放发展进程的进一步加深，社会主义市场经济快速发展，素质教育的提倡和推广已成为我国跨世纪基础教育改革的主旋律，这是由我国现阶段的国情和世界发展形势决定的，但是自九十年代起，对素质教育的评析众说不一，在新世纪来临之际，加强素质教育的理论研究是当前和今后一个时期实施与深化素质教育改革的重要前提，而加强素质教育理论研究的一个不容忽视环节就是人们对于素质教育的内涵、特征的理解。现在，本文就素质教育的内涵、特征谈谈我们的看法。一、素质教育的内涵要谈什么是素质教育，就必须知道什么是素质。《教育辞…     

上海高校开展素质教育的构想

上海高校开展素质教育的构想□课题组一、对素质教育内涵的理解尽管人们对素质教育内涵的认识有不同的理解，但一般认为，它可以包括思想道德；业务（专业）；文化；身体、心理等四方面内容。当前高校中的师生和干部对高校的培养目标和素质教育的内涵有不同的看法。例如有...     

论茶文化与大学生素质教育

茶文化为中华传统文化的有机组成部分，内涵丰富。在大学生素质教育中推广茶文化，利用茶文化的功能作用提升大学生素质教育的文化品位和精神内涵对丰富素质教育内容和弘扬茶文化本身都有一定积极作用。     

高校素质教育略论

实施素质教育是极其紧迫的问题。因此，如何理解素质教育的具体内涵，如何处理素质教育和专业教育原关系，如何实施素质教育都是值得探讨的问题。     

新时期家庭也应实行素质教育

本文在素质教育的基础上界定了家庭素质教育的内涵，并对新时期实施家庭素质教育进行了必要性和可能性分析，阐明了新时期实施家庭素质教育的重要性。     

高等学校素质教育中应正确处理的几个关系

开展素质教育，是培养新一代具有创新能力人才的有效途径。高等学校进行素质教育，应正确处理好素质教育与心理健康教育和德育的关系，清楚把握素质教育的内涵，正确处理影响教育的诸多因素间的相互关系，才能将素质教育落到实处。     

浅谈素质教育中教师的角色

在实施素质教育的过程中，教师要正确领会素质教育的基本内涵，自觉强化自身素质，同时，要充分发挥素质教育中教师的引导和榜样作用。     

浅谈素质教育中教师的角色

在实施素质教育的过程中，教师要正确领会素质教育的基本内涵，自觉强化自身素质，同时，要充分发挥素质教育中教师的引导和榜样作用。     

对素质教育判断标准的理性思考

全面正确地理解素质教育的内涵，准确把握素质教育的本质，是实施素质教育关键性的一步。全教会在全面推进素质教育的《决定》第一条指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这就把素质教育的本质内涵、根本宗旨，重点培养目标讲得非常清楚。     

素质教育与教育教学改革

一、素质教育的内涵和基本价值虽然说素质教育是我国教育界目前的强势话题和重要的研究主题，但对素质教育的内涵和基本价值，教育界却众说纷纭。我国学者杨银付在《中小学管理》上著文统计，1996年上半年以来，素质教育已有9类15个定义。“这9类定义，有的属于语词定义，有的属于哲学定义，有的强调以人的发展为出发点，有的同时强调人的发展和社会发展，有的强调公民素质，有的强调先天和后天相结合，有的把各种素质并列，有的试图划分素质层次。”他在充分研究了素质教育9类15个定义之后，对素质教育的内涵提出了一个他认为既简洁又能涵…     

素质教育、教师素质与继续教育

素质教育、教师素质与继续教育杨振德一、素质教育的基本内涵什么是素质教育？目前人们正在讨论。但是，概括起来素质教育主要有以下三个方面的基本内涵：１、面向全体学生教育，特别是基础教育，是为提高民族素质，多出人才、出好人才奠定基础。素质教育首先要有普及意识...     

高校图书馆开展信息素质教育的必要性

本文就信息素质教育的内涵展开分析，探讨了图书馆开展信息素质教育的必要性和对大学生进行信息素质教育的意义，并结合当前的形势，论证我国加入世贸组织将加快高校图书馆开展信息素质教育。     

素质教育的内涵及实施途径

教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。基础教育由”应试教育”转向素质教育，是当前我国基础教育改革的重要内容，是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量，迎接周世纪的挑战，加快教育改革和发展的重大战略性举措。探讨素质教育的内涵，探索素质教育的途径，对于实施素质教育将会起到积极的促进作用。一、人才全面发展观是素质教育的核心内涵”素质教育”并非我国独有的、现时才出现的教育术语。日本明治维新后大力普及义务教育，当时已有人注意到素质教育。我国早在本世纪30年代，人民教育家陶行知先生就提出了“…     

论素质教育与全面发展教育的辩证关系

为了搞好大学生的素质教育，首先必须正确认识和把握素质教育与全面发展教育的辩证关系。素质教育是全面发展教育的实施策略，更加具有地丰富了全面发展教育的内涵，同时，全面发展教育又是实施素质教育的有效途径。     

关于素质教育的若干思考

素质教育是提高民族素质的奠基工程。本文着重阐述素质与素质教育的内涵，素质教育与个性发展的关系，素质教育的举措。     

浅谈军校大学生的信息素质教育

在军校大学生的素质教育中，信息素质教育是素质教育的内容之一，本论述了信息素质的定义以及信息素质的内涵、目的和意义，并对军校大学生如何加强信息素质教育，具体有哪些实施办法做了深入的探讨。     

现代心理学在素质教育中的作用

什么是素质教育、如何实施素质教育？这是当前教育界一大热点问题。本文结合现代心理学有关知识，对素质教育的内涵及心理学知识在素质教育中的作用进行了论述，旨在为实施素质教育提供理论依据和实际操作的途径方法     

中学化学教学应向素质教育转轨

本文阐述了素质教育的内涵以及与应试教育的根本区别，深入探讨了中学化学教学中如何开展素质教育和从应试教育向素质教育转轨的方法。