活化小学英语写作模式教学的几点尝试

本文就小学英语写作教学模式的运用进行了探析,阐述了运用丰富模式活化英语教学,有利于学生在实践体验过程中主动掌握相应写作技巧,运用读写转化、周记训练及摘录扩充模式对丰富学生写作思维情感具有一定的促进作用,探讨了写作模式活化对改变传统英语写作教学方法,提高教学有效性具有借鉴意义。     

例谈英语写作课的尝试教学

本文结合课堂实例,从写前、写中、写后三个方面,分析了尝试教学在英语写作教学中的应用。论述了尝试自学、对比写作和学生评价主体在英语写作课中的作用,增强学生写作的兴趣,感受写作成功的喜悦,提高写作水平。     

模拟经济实体运作在经济写作教学中的尝试

本文介绍了经济写作教学中尝试以模拟经济实体运作进行经济应用文写作的教学过程、方法及优势。     

功夫修炼,写作学习——求职信写作教学形式创新的尝试

在求职的过程中,求职信是非常重要的一环。为了调动学生学习写作求职信的兴趣,让他们能够独立完成一封较为规范的求职信,笔者尝试进行了求职信写作教学形式上的创新。     

写作教学的一点尝试

由于受应试教育的影响,当前在小学写作教学中出现了畸形发展的倾向:教师缺乏培养学生写作能力和良好习惯的认识,认为只要让学生背熟几篇范文,考试时以范文获取分数就万事大吉了;学生要么是彻头彻尾地死记照抄范文,要么是为没啥可写而苦恼得咬笔杆子,要么是胡编滥造闹出笑话,等等。这样下去学生写作能力如何能提高,良好的写作习惯如何能养成?实在令人担忧!     

歌曲写作课开放式教学尝试

在新课程教学理念下,笔者尝试发挥学生的主体作用,以适应学生对知识与情感的要求,培养学生自主、创新、协调、交流的学习能力。在歌曲写作课上,笔者尝试将某些教学过程设计成开放式教学。     

英语写作教学的尝试

一、佳句摘录,激励评价教师批改作文的时候,可以寻找好词佳句用红笔标示出来,然后记录下来并注明作者展示在教室的黑板上。通过展示使那些写出佳句的学生获得成就感,从而激励他们在以后写作中积极尝试创新,也能使其他学生从中借鉴,取长补短。同时教师批改作文时不应只给出对错判定和分数,而应针对学生的个性特征和每次作文的具体情况在学生的习作后面写上一句或一段评语。你的文章条理清晰,语言流畅!Well done!/Excellent!/You have done a good     

文从心底来,方能动人心——写作教学的几点尝试

写作教学是语文教学的难点,只有真正让学生文从心底来,他们才能写出动人心的文字。文章记录了作者在作文教学中做的一系列的尝试:不硬性要求,让学生愿写;丰富学生生活,让学生有话可写;抓住时机练习,让学生爱写;结合生活练习,让学生能写;面批面改,让学生会写。这些尝试取得了一定的成效,让学生从惧怕写作到爱上写作。     

诗歌写作教学尝试

诗歌是中华文明的灿烂花朵.为了使学生对此有更多的了解,继承发扬祖国文化,笔者通过教学实际和切身体会选择了诗歌写作.     

阅读文本中写作资源开发的路径尝试

学生怕写作文,是因为不少学生总感到无话可说,也有学生感到有话不知怎样说,显然都是写作资源匮乏所致。毫无疑问,生活是个大资源库,而这个资源库里应该有教材阅读文本一席之地。学生学习的语文教材,本身就是很好的写作资源,只是语文教师对阅读文本的写作资源开发意识有所欠缺。教材阅读文本,不仅告诉我们作文的文体知识、写作素材,还告诉了我们作文的审题、立意、构思、布局、谋篇等方法技巧。     

高中创意写作教学尝试

参观上海世博会,站在英国馆面前,我感慨万千:托马斯把英国馆设计成了蒲公英的造型,从外形看,类似于海胆,数万根透明长管随风起舞。而走进去抬头看,每根管子的底部都镶嵌着不同的植物种籽。如果把世博会主题"城市让生活更美好"看成作文题目,那么托马斯的"作文"运用了逆向思维和扩散思维,其"主旨"就是真正美好的生活是来源于万物并存众生平等的城市。     

教学新思路：虚拟语气与写作联动的教学尝试

英语写作是重要的语言技能之一,但是在培养学生英语写作能力的英语教学上,传统的英语语法教学和写作教学是分开的。语法教学往往把重点放在基本句型结构及语法知识讲解和训练上,把语法知识仅当成考点。本课题研究的出发点是将英语语法与写作教学作为一个整体来考虑,做到学中用、用中学、学用结合,从而使语法教学作为写作教学的基础,将写作作为语法的深化,以形成语法教学与写作教学相结合的新教学思路。     

写作教学新尝试

大多数学生作文时所表现出来的共性是“眼前闪烁着事物的形象,笔下却形容不出来”,故在实际教学中我们必须做到：     

在写作课中注入活动因素的教学尝试

针对《应用文写作》课中出现的种种教与学之间存在的困境,笔者认为应以＂理论为基础,实践为主体＂的教学观念指导应用文写作教学实践,结合传统教学模式和现代教学模式的优点以及各种教学方法的综合运用,     

真情书写人生 下笔彰显个性——个性化写作教学尝试

写作教学是语文教学的半壁江山。如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意的文章,是语文教师探索的重要课题。关注学生的生命体验,关注学生成长的心路历程,让学生通过自主写作充实学生的精神,提升学生的人生境界,是当前写作教学应该研究的课题.     

创新写作教学中的尝试——小作文训陈

苏霍姆林斯基在当字教师期间，曾写过一千多篇小作。这些小作有的是描写自然现象的，有的是反悔自己的情感和体会的。他说，这些写作“不是为了发表．而是为了教会我的学生使用语言……”     

主体参与,合作尝试——初中语文写作教学的讲评策略

初中写作教学是语文教学的重、难点,老师只有激发学生的写作兴趣,组织好小组合作交流,才能实现互帮互助共同提高。本文阐述了"主体参与,合作尝试"学习模式在提高学生写作能力方面的作用。     

谈在语文教学中运用尝试教学法培养学生的创新能力

目前，尝试教学法已成为创新教育中普遍应用的教学方法之一。本文依据笔者的教学实践，阐述了在语文教学中运用尝试教学法培养学生创新能力的具体做法。一、提前预习———培养创新能力的开端尝试教学法是在不忽视教师主导作用的前提下更重视发挥学生的主体作用的教学方法，也就是变“我学会”为“我会学”。为了达到这个目的，“提前预习”就给学生提供了广阔的自由空间。在这个空间里，学生可充分发挥自己的能力，在听教师讲课之前做好积极的预习，这就为今后学生自我发展打下了基础。当然，教师应教会学生掌握预习方法。同时，每次预习时…     

课文教学指导中学生写作

作文教学是语文教学中的老大难问题。课程标准提出:写作教学要关注学生的内心需求,关注学生对生活的体验,关注学生个性化的表达,鼓励学生多说自我话语。要教师把言说欲和言说权归还给每一个言语生命。