对中学开展人防知识教育的反思

胡锦涛总书记指出要正确认识形势,增强忧患意识,居安思危。人民防空是国防的重要组成部分,是现代城市建设的重要内容,是一项全民的社会公益事业。在十二五期间和建设海西的关键时期,进一步强化思想认识,加强人防教育,增强人民的紧迫感、危机感、使命感和责任感是十分重要、也是十分必要的。     

浅谈人防知识教育中的多媒体教学

本文建立在教学实践基础之上，阐述了多媒体教学有利于人防知识教育质量提高的观点。     

知识观培养：中学教育的新课题

知识观即人们对知识的看法、观念，它包括知识本质观、知识价值观、知识获得观。知识观与学习观密切相关，为学习观念之基础。知识观构成学生学习活动的内在背景，对学生学习活动有重要影响。国内外中学生知识观培养的主要途径是设置“知识论”选修课。知识观的培养策略有：传授系统而完备的知识、介绍知识研究的前沿进展、科学地进行知识教学及其评价、改善知识学习的过程等。     

浅谈中学开展环境教育存在的问题及其解决策略

环境教育作为学校素质教育的重要组成部分已成为我国基础教育发展的一个重要领域，但目前中学开展环境教育还存在认识存有偏差、机制建设滞后、保障凸显不力等一些急需解决的问题。而应对的策略必须能促进学校环境教育的健康发展。     

对当前中学教育理论研究的若干反思

当前中学教育理论研究存在着理论与实践相脱离的诸多弊端。要克服这些弊端，中学教育理论研究应当摆脱经验的藩篱，结合具体的教学实践，开展以研究课题为切入点的研讨性教研活动，使中学教育理论研究真正落到实处。     

学校《人防知识与安全应急》教育实践与思考

学校课程设置直接影响学生的素质培养,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：＂提高义务教育质量,严格执行义务教育国家课程标准。开齐开好规定课程。注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动实践相结合。     

现代知识观的更新与教育的反思

工业经济时代所建立的现代知识观,有五个方面具体内容;而带有信息社会与知识经济特征的当代知识观,则是对现代知识观的批判与更新。当代知识观及其“无形知识”论,为人类提供了学习的新理念,促使我们对现行教育中的若干问题进行反思。     

现代知识观对教育的负面影响

知识和教育之间有密切的联系,有什么样的知识观就有什么样的教育;现代知识观关于知识的性质的看法,影响着现代教育,在教育的方方面面都有表现,并给教育带来了诸多负面的影响.     

中学图书馆开展心理健康教育初探

随着现代社会竞争的加剧，学校教育的局限，家庭教育的弱化等，使有心理问题的中学生正在呈上升趋势。中学图书馆应调动自身有利因素，在丰富学生知识的同时，配合学校做好学生的心理健康教育工作，促进学生健康成长。     

农村中学开展教育科研之我见

在经济、教育都相对滞后的农村,中学开展教育科研的步伐难以迈开,成效不大。通过调查发现,科研兴校只停留在表面,全面开展教育科研工作仍存在不少问题和困难。那么,教育科研出路何在?解决农村中学教育科研难的出路在于观念的转变,在于制度的建立,在于管理的落实,在于人才的培养,在于课题的研究。如此,教育科研才能成为兴校的一盏指路明灯。     

在中学贯彻生物技术知识教育初探

在世界普遍重视科技发展的今天,生物技术对经济建设和社会进步的深远影响已越来越被人们所认识,它已逐渐成为现代人不可缺少的必备知识.本文在简要分析我国中学生物学教学现状的基础上,阐述了在中学生中开展生物技术知识教育的主要途径.     

中学新诗教育的问题与反思

在大力倡导素质教育的今天,诗歌尤其是新诗教育显得越发重要。通过教师的正确引导和启发,培养中学生的新诗阅读和学习兴趣,并学会欣赏新诗,这对于中学生心理的健康成长以及全面提升人文素质都有非常重要的意义。     

中学图书馆开展心理健康教育的有效途径

时代在发展，中学生所面临的环境也在变化，正处于生理和心理成长期的中学生难免产生一些心理问题，这已引起社会的广泛关注。图书馆是学生课外学习的主要场所，应充分利用其有利的条件对学生展开以防为主的心理健康教育。     

开展知识服务辟中学图书馆发展新纪元

本文从知识服务的概念、特点出发,深入分析了图书馆开展知识服务的必要性和现实可行性,旨在了解当前中学图书馆开展知识服务的障碍的基础上,提出了几点解决策略,以期能够为中学图书馆向知识服务迈进尽一点绵薄之力。     

中学历史教育教学的反思

在从事多年的教育教学活动中．通过学习理论和工作实践．认识到反思在中学历史教育教学过程中具有很重要的作用。那么反思什么？怎样反思。下面我想从五个方面谈自己在教育教学工作过程中的一些经验和体会。     

从诺贝尔奖反思中学教育的偏颇

历经110余年的自然科学诺贝尔奖总与中国无缘,究其原因是多方面的,但与我国中学教育的偏颇有关是一个不争的事实。中学教育体制问题、中庸之道的影响、中学生心理健康问题、家庭教育的功利性等因素影响了中国一流人才的成长。通过对这一现象的反思,找出我国中学基础教育与世界的距离及存在的问题,并积极加以改进,其意义可能会远远超出获奖本身。     

农村中学开展劳技教育的思路

在农村中学开展劳技教育,除了贯穿于学校各项工作之中的劳动观念教育以外,其主要途径是开设劳技课。如何在现有的条件下确定劳技课的教学内容,是一个至关重要的问题。因为这不仅要考虑农村经济建设的实际需要,而且还要考虑学校的教学力量和学生的年龄特征。因此,只有坚持需要与可能相结合的原则,从当地的实际出发,因地制宜,因校制宜,以学校     

教育心态的失衡——对我国部分小城镇中学教育现状的反思

中学时期的六年,是我们成长过程中最重要的六年。在这六年中,我们经历了青春期和叛逆期,塑造了我们现有的性格,影响我们的人生道路。然而,目前我国小城镇中学教育和大城市的素质培养相去甚远。应试教育依然是小城镇中学教育的主要模式,无法做到教育中的创新和与时俱进。笔者反思了小城镇中学教育中学校、老师、家长、学生分别扮演的角色,通过对教育中存在的主要问题追根溯源,分析各个角色的心理状态,从而探讨可行性的解决措施。     

知识与教育关系的再反思

知识的发展与传播是教育的任务。知识的增长、变革与创新也同时制约着教育。没有科学知识的时代,不会有科学教育。简单地将“知识”与“素质”、“能力”对立起来的认识和把“以知识为中心的教学”转变为“以能力为中心的教学”的观点,是不懂得知识发展和教育进步本质规律的表现。