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新课程标准的实施要求我们注重素质教育,这不仅仅是新课标的要求,而且是学生发展的需求。初三阶段是学生走向高中的冲刺阶段,他们更需要提高各方面的能力,来适应高中阶段的学习。笔者在多年的物理教学中一直施行素质教育,在教学的同时努力提高学生各方面的能力。良好的素质不仅是学生学习的基础,也是学生走上社会、适应社会的基础,下面笔者根据教学中的实际经验谈谈在物理教学中实施素质教育的几点认识。 相似文献
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正新课程标准的实施要求我们注重素质教育,这不仅仅是新课标的要求,而且是学生发展的需求。初三阶段是学生走向高中的冲刺阶段,他们更需要提高各方面的能力,来适应高中阶段的学习。笔者在多年的物理教学中一直施行素质教育,在教学的同时努力提高学生各方面的能力。良好的素质不仅是学生学习的基础,也是学生走上社会、适应社会的基础。下面笔者根据教学中的实际经验谈谈在物理教学中实施素质教育的几点认识。 相似文献
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信息技术学科是高中阶段教育教学的基础学习,能帮助学生提升学习效率,激发学习兴趣。新课改对信息技术教学方式提出了新要求,教师需要创新教学形式、创设项目学习模式,为学生在高中阶段的信息技术学科学习的全面成长提供更加新颖的成长路径,提升学生信息技术学科水平,强化学生学科核心素养。笔者结合自身实际教学经验,从项目学习开展的基础... 相似文献
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正如今,新的课程理念正在改变着教师的教学行为和学生的学习行为,教师在完成基本教学任务的同时,开始更多地教授学生良好的学习方式、方法。这样的教学既符合新课程标准的要求,又为小学生的后续学习打下良好的基础。学习方式、方法的传授又必须以学生学习积极性的提高为前提。只有学生能够积极主动地开展学习,我们才能在学生学习的过程中传授学习的方式、方法。笔者教学小学数学多年,一直研究提高学生学 相似文献
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长期以来,在职高的数学教学中一直存在这样一个现象:由于职高生的数学基础差、底子薄,再加上每次数学测试成绩往往都不尽人意,因而导致他们的学习积极性不高,丧失了学习数学的信心,个别学生甚至产生了抵触心理。如何改变这一现状呢?笔者认为,关键在于要培养好学生学习数学的兴趣。下面,笔者结合自己多年的教学实践,就如何培养职高生的学习数学兴趣谈点个人的看法。 相似文献
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薛冬 《中国现代教育装备》2011,(24):90-91
化学新课程倡导从学生发展的需要出发,将科学探究做为突破口,促使学生积极主动地学习。如何转变学生的学习方式,实施有效教学一直是我们在新课改中的聚焦点与着力点。笔者结合教学实践就实施化学有效教学的策略进行了初步探索。 相似文献
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初中学生对于英语的学习应该从基础开始,首先要学习的就是音标。通过对音标的学习,学生就可以顺利读出英语单词,从而进一步学习语法、句型。初中英语教师应注意到英语音标在英语学习中的基础作用,强化学生的音标学习。怎样让初中生牢固掌握好音标的学习,为以后学习英语打下一个稳固的基础,是每一位教师需要面对的重要课题。下面笔者谈一下对初中英语音标教学的研究。 相似文献
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毛凯捷 《学生之友(小学版)》2011,(22):47-47
小学生对数学基础知识与基本技能的掌握中,计算能力是基础。计算教学可以发展学生观察、记忆、注意等能力,它关系着学生的学习习惯、意志等非智力因素的培养。计算教学显得有些枯燥,学生容易产生倦怠麻木的心理。那么,我们要有效地提高学生的计算能力。就必须遵循学生的认知规律。运用巧妙的教学策略,笔者以为: 相似文献
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作文一直是语文教学的重要组成部分,也是教师教学与学生学习的“老大难”问题。它对于藏族学生来说,更是一件“难上加难”的难事。因为藏族学生的汉语基础比较薄弱,他们在学习中还要接受汉藏英三语教育,无论是学习时间的紧张度还是学习内容的相对难度都要比汉族学生大得多。笔者认为与其花大量时间去教学生深奥难懂的写作技巧,倒不如另辟蹊径,去激发和提高学生的写作兴趣。那么如何激发和提高藏族学生的写作兴趣呢?下面是笔者在对藏族学生进行作文教学时的一些尝试。 相似文献
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所谓实施差异教学是指教师改变教学的速度、水平或类型以适应学习者的需要、学习风格或兴趣.而弹性的学生分组是差异教学的核心,它是根据学生的学习需要、优势以及偏好组建教学小组,为学生提供合适的学习活动.开展弹性分组教学的最佳时期是学生学习差异性较大的教学时期.教师可根据教学的需要,在这些时机到来的时候对学生进行分组.以下是笔者的具体做法: 相似文献
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郑周艳 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):143-143
自笔者任教以来,一直担任的是语文科教学。在教学中,努力创设学习氛围,缔造学习环境,始终把学生作为教学的主体,让他们自主、合作、愉快地进行学习。新课程倡导的自主、合作、探究性学习,需要教师在教学中引发他们的动机,提供一定的机会,使用一定的方法,再加上适当的鼓励。正如德国教育家第斯多惠所说:“教学的艺术不在教,而在唤醒、激励和鼓舞”。 相似文献
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池小鹏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0166-0166
伴随着新课程改革的普及’初中物理的教学要求 更加严格’要求学生需要具有合作学习的意识。所以在初中物 理教学过程中’教师需将合作学习作为教学基础’让学生自主 学习与沟通,使初中物理教学效率得到提升。基于此’本篇文 章中笔者将针对初中物理教学期间合作学习模式的应用进行 分析和论述。 相似文献
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阅读教学一直是语言教学中重要的一环。如何组织学生进行有效的阅读一直是英语教师关注的话题之一。本文以学生学习行为为出发点,从协作学习的内涵、协作学习的理论基础、协作学习的设计等角度,结合具体的教学实例及引发的思考,对英语阅读教学中以学生为中心,应用协作学习教学模式,激发学生动力,搞活课堂进行了初步探讨。 相似文献
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中职学生在学习基础、习惯、能力等方面表现较差,学习的主动性、自觉性欠缺,对基础会计课程的学习有一定的认知障碍。笔者结合基础会计课程的教学实践,浅谈如何激发中职学生学习基础会计课程的兴趣。 相似文献
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刘丽霞 《语数外学习(初中版)》2014,(9):38-38
正随着新课程改革的推进,各种先进的教学理念与经验层出不穷,为初中语文教学的深入发展奠定了良好的基础。在这一场教学改革的盛宴中,体现学生主体地位成为了主旋律,广大教师在语文教学设计以及组织过程中,给予学生高度的自主空间与平台,让学生学会学习、高效学习,较好地达到了教学目标。笔者在语文教学中,坚持"学生自主原则",引导学生学会独立思考、合作探究,在思维的碰撞之中提升学习领悟能力,较好地掌握相关内容。本文主要结合笔者教学实践简要论述提高学生自 相似文献