高中历史人性化课堂的构建与实践

在人性化的历史课堂上,学生更能发挥自身的才智、能力,将自己的想法付诸实践。构建人性化的高中历史课堂,需要教师在教学设计和教学过程中都积极渗透人性化理念,满足学生的切实需求,培养学生对历史学习与探索的兴趣,在合理的互动中实现对学生的引导和培育。     

高中历史人性化课堂问题设计探析

人性化成为历史课程的新目标。教师需要以一种新的姿态迎接这一转变。课堂是实施素质教育的主渠道,把课堂还给学生,充分体现学生的主体地位和作用,激活和优化课堂教学,提高教学效益,是一场素质教育的攻坚战。历史教师应该迎难而上,致力于人性化历史课堂的构建。文章从四个方面入手对高中历史人性化课堂的问题设计进行分析。     

高中历史人性化课堂问题设计探析

人性化成为历史课程的新目标.教师需要以一种新的姿态迎接这一转变.课堂是实施素质教育的主渠道,把课堂还给学生,充分体现学生的主体地位和作用,激活和优化课堂教学,提高教学效益,是一场素质教育的攻坚战.历史教师应该迎难而上,致力于人性化历史课堂的构建.文章从四个方面入手对高中历史人性化课堂的问题设计进行分析.     

将人性化教学融入历史课堂

在提倡素质教育中,历史课堂起着非常重要的作用。在历史教学中,推崇正能量的历史人物,突显人性化的教学,提升学生们的善念、正能量,激发学生对历史的学习兴趣,打破单向灌输的历史教学方法,全面提高学生的综合素质。本人教学有年,在历史人性化课堂教学策略的内容方面略谈一些经验方法,以期同仁相互探讨,彼此裨益。     

建构人性化的历史课堂教学

历史课程的优势就在于历史知识中蕴藏着人文精神,充分挖掘历史课程,运用人性化的教学策略,为历史教学构建和谐的氛围,促进学生的个性和人格发展,提高教学的效率。本文从当前历史课教学中出现的问题为出发点,提出了关于就人性化教育方面提高历史课堂教学有效性的几点浅见。     

人性化在高校环境设计教育中的应用

尊重学生的主体性地位,尊重学生的个性化特点并因材施教是人性化教育理念的关键所在。近年来,我国相关教育部门倡导人性化教学理念,旨为促进学生人格健全、全面发展。对于高校环境设计专业教育而言,把人性化理念应用在高校环境设计教学中也具有十分重要的现实意义,是符合当前教育发展潮流的重要举措。本文首先分析了人性化教育的内涵,然后阐述了人性化教育的目的和意义,最后探讨了人性化教学模式在高校环境设计教育中的重要性以及实施途径,希望本文的研究有助于高校环境设计专业教学改革的发展。     

关于中学历史学科人文性教学的思考

历史学科不但妥向学生传授历史知识,还承担着向学生进行人文教育的重任,中学历史教学应该体现学科的人文内涵和课堂形态的人文性,也就是说,历史学科教学应该体现一种人文性教学状态,人文性教学有两个基本内涵：一是教学氛围的人性化,二是教学内容的人文化。     

关于中学历史学科人文性教学的思考

历史学科不仅要向学生传授历史知识,还承担着向学生进行人文教育的重任,中学历史教学应该体现学科的人文内涵和课堂形态的人文性,即历史学科教学应该体现一种人文性教学状态。人文性教学有两个基本内涵：一是教学氛围的人性化,二是教学内容的人文化。     

初中历史在新课程背景下的课堂教学设计

<正>在新课程标准的背景下,素质教育、人性化教育、趣味性教育成为当下课程改革的重要指标,对于初中历史教学而言,老师如何积极转变教学观念、创新优化教学设计、激发学生历史学习兴趣、提升课堂效率显得尤为重要,所以就在新课程背景下如何进行初中历史课堂教学设计展开研讨是极为有必要的。一、在课堂教学设计中增加学生自主学习及互动的环节对于初中历史学习而言,传统历史教学方法往往是单向的,即知识的传输路径是由老师到学生,而老师进行这样的教     

基于“人性化”教学立意的高中生史感培养——以人民版必修一《美苏争锋》一课为例

教学立意与史感培养越来越受到高中历史教师的关注和重视。"人性化"教学立意可以使历史教学摆脱对历史知识的机械罗列,使历史课堂充满"人性"地展开,让学生在"人"的历史中感悟历史魅力,提升史感,完善人格。     

初中历史课堂渗透家国情怀教育的实践探究

在新课程改革不断深入、不断升级的背景下，学生的核心素养培养成为相关部门以及相关群体的重点关注内容。这对于学校和教师来说，无疑是一次新的挑战。对于初中历史教学来说，优化教学设计依然是传授学生历史知识、培养学生综合素养的主要途径。要想落实素质教育的目标，就要不断创新教学模式，同时还要考虑到学生的互动需求，这样才能够更好地了解学生的内心所想，打造出一个非常人性化的历史课堂。为学生带来更适合自身特点的学习模式，改变学生以往低效的学习模式，做好家国情怀的教育。但现阶段的历史教学并不完善，还需探索更高效的教学方式以提升教学效率。所以，如何提升教学能力，创建高效的历史课堂，并带给学生良好体验，成为历史教学所注重的问题。     

高职院校亟需构建人性化的教学体系

高职院校在推行对学生实施人性化管理的进程中,建立人性化的教学体系十分必要。人性化的教学体系包括人性化的教学管理制度,人性化的教学方法,人性化的教学手段和人性化的教学评价体系。     

人性化教学理念的体现——《木兰诗》教法谈

《语文课程标准》指出:语文教学应立足于促进人的发展,表现出对人的尊重、对学生的关爱,处处为学生的发展着想。这一指导思想无疑体现出了关注人性化教学的理念。所谓人性化教学,就是以人为本,尊重学生的个性发展,通过营造平等的对话空间,激发学生的创造性思维。本文以《木兰诗》为例,谈谈人性化教学理念的体现。一、充分体现以人为本学生是学习和发展的主体。只有激发学生的主体意识,才能使他们真正成为掌握自己学习进程的主人。在《木兰诗》一课教学中,我设计了“教学三步曲”:(1)课前预习:指导学生在预习中学会发现问题,并且能借助图书、…     

网络教学中情感交互设计缺失因素的调查研究

网络教学中的情感交互设计,有助于构建和谐的网络学习环境,增强网络学习共同体的情感交流与发展。在开展网络教学的过程中,教学内容和教学过程的设计与实践片面强调学生认知能力的获得,缺乏促进教师与学生、学生与学生之间情感交流的人性化思考。这些问题造成了网络教学中情感交流的缺失。     

ESP教学的理性化探索和个性化设计

ESP教学从学生对未来工作需求出发，以培养学生的英语应用能力和交际能力为目的。本文就ESP教学在教学目标、教材、教学方法、教学评价等方面实施理性化探索和人性化设计策略进行了讨论。     

对话教学在高中历史教学中的运用

作为一种充分体现学生主体性和人性化的教学方式,对话教学符合新课程改革的要求,受到教育界的广泛关注。尤其在开展高中历史教学活动中,对话教学更是发挥了极大作用。对话教学对历史教学效果的增强及增强学生历史使命感有重要意义。本文重点讨论对话教学的具体内容及对话教学在高中历史教学中的运用。     

构筑人性化历史课堂

自2001年新课改以来,新课程顺应时代发展的需要,一直以培养学生的健全的个性和完整的人格为己任。关注学生作为“整体的人”的发展是新课改最基本的理念,新的课程教学要求加强师生之间的对话与理解,追寻富有意义的充满人性的教育．人性化课堂教学成为新课改的追求。从罗杰斯的人本主义教学理论到冯·格拉斯菲尔德的建构主义教学理论都强调以学生为中心,教师是组织者、促进者。历史教育的本质是对“人”的教育,在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用,因此在历史课堂教学中实施人性化教学更为必要和迫切。     

人性化课堂设计对提高英语教学效率的重要性

目前,人性化教学教育是我国教育改革的新发展方向,同时也对促进学生的素质、人格的全面发展具有重要的意义.在倡导和谐社会的今天,积极探讨人性化教学教育非常必要.一门成功的英语教学离不开精心的课堂设计,依据当代学生英语学习的思维模式,在英语教学中明确人性化的教学理念,对促进师生、同学间和谐关系的建立,以及提高英语教学效率都有着重要意义.     

初一数学"人性化"试卷的设计与思考

根据日常教学的尝试,从考试目的、命题意识、考试评价、卷面风格等方面的变化对初一数学“人性化”试卷的设计进行了阐述,认为人性化的试卷能让学生体会到考试的愉悦,有利于提高学生的学习兴趣。     

多媒体情境教学在初中历史学科中的应用

随着社会的进步,我国的教育水平在不断提升。对教育行业的发展更加精细化和人性化,在很大程度上满足了学生对各阶段的求知欲,也更适应了社会的发展。在初中教育阶段中,历史课程的学习有助于培养学生的爱国主义价值观,了解我国的各阶段发展过程。提高历史课程教学效率,能使学生明辨历史,陶冶爱国情操。本文主要从"多媒体情境教学在初中历史学科中的应用"方面进行探析。