数据流挖掘抑制概念漂移不良影响研究

提升基于数据流的数据挖掘正确率并克服概念漂移的影响是当前的研究热点之一。相对于传统意义上的数据挖据,基于数据流的数据挖掘具有动态、数量多、持续性强等特点。由于传统的数据挖掘算法都是应用于静态数据,挖掘结果并不完全匹配动态变化。将样本数据流进行数据块化处理后使用集成算法,可提升流数据挖掘的准确性。其中集成算法基分类器包括决策树和KNNModel算法等。对于不同算法的效果给予不同权值,提升算法相比于基分类器,能够更加准确地判定概念漂移的发生。实验结果表明,通过集成学习方法可以有效提升学习效果及分类判定准确率,非同质类型的集成算法对于抑制概念漂移的不良影响可起到一定作用。     

基于频度的概念漂移检测算法

数据流中概念漂移的存在,影响了数据流的分类性能。文章主要研究基于频度的概念漂移的检测算法FCD,以便利用基于频度的概念漂移中概念重复出现的特性,提高分类的性能。     

浅谈中学化学概念的分类教学法

概念是思维的基本形式之一 ,它反映的是客观事物一般的、本质的特征。教学中把一些概念冠以“双基”之一的“基本知识” ,可见讲清概念至关重要 ,它直接影响到其它知识的学习 ,只有掌握了这些基本知识 ,再拥有一定的基本技能 ,才能在今后的工作或学习中以基本概念为基础 ,基本技能为手段 ,以社会发展中的新知识、新思想、新技术为养料 ,丰富自己的知识内涵 ,实现自身素质的全面提高。任何事物都有自己的概念 ,任何一门课程中包含着多个概念 ,相比之下 ,中学化学中的概念可谓多矣 ,粗略统计一下就有 2 0 0多个 ,如何行之有效地将这些基本概念…     

“探究性学习”的概念、分类及意义

在探究性学习得以普遍推广的同时,人们对其含义的理解不尽相同。本文尝试性地界定探究性学习的概念和对几种有代表性的分类进行综合,并指出它对教育教学工作的实际指导意义。     

心理学概念分类构想与演示

美国教育心理学家布鲁纳在他的认知结构教学理论中论及学科知识的基本结构的意义时指出:学生了解了学科的基本概念和基本原理,有助于把学习内容迁移到其它情景中去。“领会基本概念和原理,看来是通向‘迁移训练’的大道”。中师心理学教材中,取其任一章节,都贯穿了从概念到原理到实践的线索。概念的贯彻是教学的重点之一,学生只有在理解掌握概念基础上,弄清原理,才能指导教育工作实践。     

运用知识分类学习论,指导生物学概念教学

知识分为陈述性知识和程序性知识，概念是程序性知识，它的习得有一个基本过程，需要一定的条件。具体概念宜采用发现式学习，定义性概念宜采用接受式学习，运用该理论指导生物学概率教学。使概念教学科学化，可以大大提高概论教学的质量和效率。     

虚概念的分类

在虚概念问题的讨论过程中,好多文章都谈到了虚概念的分类,但这些分类都是从虚概念的产生或来源方面进行的。众所周知,形式逻辑是外延逻辑。所以,笔者认为从外延方面对虚概念进行分类才符合形式逻辑的要求,本文在评述目前流行的虚概念分类标准和分类结果的同时,提出了自己的分类标准和分类结果     

基于化学概念的分类探讨中学化学概念理解的常见误区

化学概念是具有化学学科特点的科学概念,是从感性上升到理性的科学认识,并且随着科学的进步不断地发展、完善。中学化学概念具有高度的概括性、抽象性,因此容易产生对化学概念的不当认识。本文结合化学学科特征,构建化学概念分类框架,并基于此框架探讨对化学变化、化学键、酸碱等概念的理解,以期促进对化学概念的深度认识,服务于教学实践。     

英语倒装的概念与分类

倒装是英语中的一种特殊句法现象,在英语中的使用频率比较高,并且形式多样,种类繁多。然而相对而言,倒装句在汉语里却用得比较少。因此,倒装句的学习成了英语学习过程中的重点和难点。本文在介绍英语倒装句概念的基础上,对具有不同功能的语法倒装和修辞倒装进行了详细的讲解和分析,以帮助英语学习者深刻理解和掌握英语倒装的用法。     

数据流挖掘技术研究

随着海量动态数据流的出现,在随时间动态变化和无限到达的流数据中发现有价值的数据和知识,对传统数据挖掘技术研究提出了挑战和机遇.本文介绍数据流挖掘的内容,分析和研究了主要的一些数据流挖掘的算法.     

试论我国文学旅游资源的概念及分类

文学旅游资源是人文旅游资源的重要组成部分，但是其含义和分类一直有争议，本文试着以旅游的角度，从我国文学旅游资源的内涵和外延入手，结合旅游三要素，对文学旅游资源进行了初步的分类。     

Effects of a diagrammatic display of coordinate concept definitions on concept classification performance

This study investigated the effect of an innovative method for presenting coordinate definitions on learning defined concepts. A text that arranged definitions and examples of seven coordinate concepts in a tree-like diagram was contrasted with a text that arranged these same definitions and examples in a standard textbook format. In addition, this study examined a method of creating concept examples that required different levels of discrimination and generalization, called a rational set generator. Forty-six junior and senior high school physics students participated. Results confirmed the predicted interaction between text method and reading ability, with the lower ability students benefiting more from the diagram method than their counterparts exposed to the textbook format.     

"探究性学习"的概念、分类及意义

在探究性学习得以普遍推广的同时，人们对其含义的理解不尽相同。本尝试性地界定探究性学习的概念和对几种有代表性的分类进行综合，并指出它对教育教学工作的实际指导意义。     

基于网格和密度的数据流聚类算法

针对数据流的特点,提出了一种新的网格密度结合的GCTS算法.它采用了双层架构,在线层实现了网格密度参数的自设定,离线层以网格单元的重心为中心点,建立一个最大的子网格,使候选网格中的局部密集区域转化成了密集网格.最后使用最小生成树的算法生成进行聚类结果.提高了聚类效果.     

浅谈数学概念教学

数学是由概念与命题等内容组成的知识体系,是一门以抽象思维为主的学科,因此概念是数学基础知识和基本技能教学的核心。学生数学素养差,关键表现在对数学概念的理解、应用和转化等方面的不足。文章指出了现行中学数学概念教学中可能出现的弊端,并根据学生的认知特点及数学本身的特征介绍了如何进行数学概念教学的几种方法。     

论教育惩罚观

报应性惩罚观与功利性惩罚观分别把公正性、功利性作为教育中惩罚合理性的首要根据,具有一定合理性,但二者都没有把违纪学生的身心发展当作最终目的。教育惩罚观将教育性作为惩罚的中轴,这要求惩罚以一定的情感为基础,指向违纪学生,在道德层次上消减违规动机,保护学生的探索本性。公正性、功利性围绕着教育性这一中轴,惩罚才不会远离学生的发展。     

浅析观念摄影

自上世纪90年代起,观念摄影这一概念在多个艺术领域出现,并逐渐发展成一种新的艺术创作形式,其所蕴含的情感色彩成为艺术家宣泄内心情绪的有效途径与方式。观念摄影赋予了作品更多的精神内涵,而这种精神内涵外化为摄影作品本身,观众与艺术家的思想借由作品实现了共鸣,这必然带来观众对作品更深层次的理解与感悟。同时,观念摄影的应用进一步激发了艺术家的创作激情,从而带动了摄影本身的发展。要对观念摄影加以界定与判断,首先要对其基本思想加以明确,对其在我国的发展脉络加以梳理,继而研究其拍摄手法与技巧,最终实现对观念摄影的应用。     

结构化数据及非结构化数据的分类方法

阐述了结构化数据和非结构化数据的基本概念以及分类过程;同时对目前应用于结构化数据和非结构化数据的主要的分类算法及其优缺点进行分析和比较.     

浅谈毛泽东学习观

毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。毛泽东的学习观是毛泽东思想的主要内容之一,是马克思列宁主义对学习观的传承和发展。分析与研究毛泽东学习观的基本内容、历史意义、现代价值是十分必要的,有利于实现中华民族的伟大复兴。