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为了调查唐山市某高校不同生源地大学生的心理健康状况,为今后的心理辅导奠定基础,采取SCL-90量表对唐山市某高校14个学院一至四年级1 672名学生进行问卷调。结果显示:大学生SCL-90总分及各因子分按生源依次为城市>城镇>农村。从而得出结论:农村大学生心理健康状况要好于城市大学生。 相似文献
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研究分析升本院校大学生心理健康状况,为升本院校大学生心理健康教育研究提供依据。采用症状自评量表SCL-90通过分层整群抽样对升本院校497名大学生进行心理测试。结果显示,升本院校大学生心理健康水平低于全国常模,但优于国内大学生常模;一年级学生、女生、本科学生、教育类专业学生以及来自农村学生的心理问题相对较为突出。升本院校大学生心理问题不容忽视,应加强升本院校大学生心理健康教育。 相似文献
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应用精神卫生自评量表(SCL-90)对佛山科技学院150名参加足球选项班进行学习的大学生测评.结果表明:研究对象SCL-90得分明显低于全国常模.在人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖等方面与全国常模因子分差异达到显著水平.练习足球年限与练习者心理健康水平呈正相关. 相似文献
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本次普查采用症状自评量表(SCL-90)对海南某民办高校2011级5730名新生的心理健康状况进行了测查。得出结论:(1)海南某民办高校新生的心理健康水平高于全国大学生的平均水平,但躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执六个因子的情况低于国内正常人的平均水平;(2)专业、性别、家庭条件、父母的婚姻状况、是否独生子女、家庭所在地与学生的心理健康水平紧密相关。分析结果产生的原因,并根据学生特点从不同年级学生心理发展特点、不同类型学生心理需求等多个角度去探讨如何针对民办高校大学生开展心理健康教育工作。 相似文献
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大学生心理健康状况的调查研究--对新乡市4所高校学生的调查 总被引:4,自引:0,他引:4
采用SCL-90量表对新乡市750名大学生心理健康状况进行调查,结果表明该被试组总体水平低于全国青年常模组;师范生与非师范生之间不存在差异;女生在抑郁、焦虑、恐怖等方面问题较男生严重;二年级在强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑等方面得分明显高于三年级,在恐怖和精神病性方面也要较三年级严重;在外语、文史、理工三类不同学科中,各因子得分之间不存在差异。 相似文献
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湖南省大学生心理健康问题的调查分析与对策研究 总被引:6,自引:0,他引:6
陈励 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(4):117-119
采用SCI—0量表对我省11所本科院校的1000名男女大学生的心理健康状况进行了问卷调查与客观评定。根据SCI-90量表各因子得分,按照不同生源、不同年级、不同性别及样本的总体状况与全国常模进行了逐项分析比较得出:湖南省大学生各因子的得分值均高于全国常模,且有6个因子存在显著差异,说明我省大学生心理健康水平总体偏低。对各年级、农村大学生和城市大学生各因子得分与全国常模也进行了比较,不同的因子存在不同的差异。因此,针对我省大学生心理健康状况和存在的问题提出合理化建议和可行性对策很有必要。 相似文献
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王冰蔚 《河南科技学院学报》2012,(7):96-98
目的:了解农科学生的心理健康状况。方法:运用SCL-90对2010级农科及其他学科新生进行对比研究。结果:因子分≥3检出问题人数为6.65%,因子分≥2检出问题人数为43.81%;农科大学新生除强迫、精神病性高于青年常模,其他几项均低于青年常模和全国大学生常模,均具有统计学显著差异(P<0.05);农科与理工科学生心理健康水平不存在差异,与其他学科存在差异(P<0.05)。体育学科学生心理健康水平最佳,其次是文科学生、农科学生、理工科学生。结论:农科学生相对于其他学科的学生在心理健康方面处于较为弱势的地位,因此应给予相应的关怀。 相似文献
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马晨 《中国教育技术装备》2020,(4):20-21,24
目的:探究泰安高校某院系学生的心理健康状况及影响因素,为心理健康教育模式构建及医教协同路径选择提供参考。方法:运用症状自评量表(SCL-90)和自编问卷,采用分层整群抽样,对泰安高校某院系本、专科共580名学生进行问卷调查,运用t检验、logistic回归进行统计学分析。结果:SCL-90总分97~281分;心理问题阳性检出率13.16%。该院系学生SCL-90各因子分均低于全国大学生常模,差异有统计学意义(P<0.05)。心理问题排在前三位的依次为焦虑、人际关系敏感、抑郁。Logistic回归分析显示,性别、年级、贫困、社团活动、独生子女、幼年不幸、近期应激事件影响学生心理健康。结论:应针对影响因素,开展心理健康教育,提升学生心理健康水平。 相似文献
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聋生心理健康状况调查与研究 总被引:3,自引:2,他引:3
本研究采用SCL-90量表对中学阶段聋生的心理健康状况进行评价,结果发现聋校中学生心理健康状况与一般中学生相比存在明显差异,躯体化、强迫、偏执是他们最普遍存在的心理问题。为此,我们结合教学实际对聋生的心理健康不良的成因及矫治对策进行探究,为聋校更好地开展心理健康教育提供科学依据。 相似文献
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本文旨在探讨独立学院大学生自我同一性与心理健康的关系,为高等学校独立学院的大学生心理健康教育提供依据和参考。研究方法主要采用SCL-90和同一性状况量表,对498名独立学院大学生进行问卷调查。研究发现,独立学院大学生的同一性存在显著差异,在SCL-90测试中9项因子有5项得分均值高于全国常模;独立学院大学生的自我同一性发展水平对其心理健康具有预测作用,需参照其自我同一性和心理健康的相关度,采取相应措施进行心理辅导与干预。 相似文献
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师范院校大学新生心理健康状况调查 总被引:2,自引:3,他引:2
目的研究分析某师范学院08级新生的心理健康状况,为学校心理健康教育提出建议.方法对某师范学院2630名大学新生施测症状自评量表(SCL-90),并与国内正常人群、大学生常模比较.结果被试中SCL-90各因子至少有一项达到3分的共有303人,检出率为12.56%.大学新生各因子上的得分均高于国内正常人群的水平;除躯体化、恐怖、焦虑外,均显著低于全国大学生的水平.08级文、理科大学新生之间差异有显著性,理科学生的心理卫生问题更突出;大学新生心理问题发生率的性别差异较大,女生的问题显著多于男生.结论高等院校在开展心理健康教育的基础上,应着重加强新生的心理健康教育,尤其是理科和女生的心理健康教育. 相似文献
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通过采用症状自评量表(SCL-90),对广东省两所职业院校2008级1640名大一学生心理健康状况进行调查了分析,为高职院校开展心理健康教育和心理咨询服务提供依据。 相似文献
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尝试在学校心理健康教育中借鉴引入EAP模式,力求构建出完整的EAP心理健康教育模式,包括心理状况调研、宣传推广、培训教育、效果评估及反馈等,作为一项心理援助与福利项目,发掘出EAP在心理健康教育工作中的系统性、科学性、实效性的优势。 相似文献
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大学生心理健康教育与德育在理论基础、具体目标、教育内容、教育方法等方面有所不同。但两者在育人总目标上相互一致,在内容上相互交叉,在方法上相互补充。因此,心理健康教育与德育的结合是可行的,也是必然的。 相似文献