以责任德育为抓手精心培植学校责任文化

未来的社会需要负责任的公民。江苏省张家港市第二中学从2006年开始把培养有责任的学生作为学校德育工作的主线,作为学校文化的支撑。通过打造责任校园,培植责任文化,让每一个学生都能拥有健全的人格、健康的心态和自信的人生,让每一个学生都把承担责任作为自己的天职,让每一个走出二中校园的学生：对自己负责,对他人负责,对集体负责,对家庭负责,对社会负责。     

刍议如何在煤化学教学中培养学生的责任心

在职业院校煤化学教学中,培养学生的责任感,把培养学生的责任意识作为教学目标之一,让学生"学会负责、敢于负责".勇于承担社会责任,对社会有所贡献.     

小学数学课堂教学中学生责任意识的培养

正21世纪,经济飞速发展,社会不断进步,人与人之间的合作与分享更加频繁,人们越来越重视责任感的培养,小学阶段是学生发展自我意识、独立意识的关键时期,因此,小学生的责任意识的培养非常重要。小学数学教学中要通过一定的途径和方法培养学生的责任意识,在潜移默化中让学生认识到责任的重要性。小学生的责任意识主要分为两个部分:一是自我责任心,这要求学生自主地、认真地学习,自己的事情自己负责,对自己的学习、生活和生命负责;二     

让学生成为勇于担当的人

为培养学生的社会责任感,北京市十一学校给学生话语权,让学生由寻求帮助走向主动承担;给学生做事权,以一份担当培养一份责任;允许学生犯错,让他们在反思中懂得担当;创设职业体验的机会,让学生对自己的人生负责;建立激励机制,让勇于担当成为学生最珍视的品质。     

刍议如何在煤化学教学中培养学生的责任心

在职业院校煤化学教学中,培养学生的责任感,把培养学生的责任意识作为教学目标之一,让学生“学会负责、敢于负责”,勇于承担社会责任,时社会有所贡献。     

学会负责与做人教育

学会负责是要求人们在做出满足需要和愿望的决定时,懂得并做到对自己、他人、社会承担相应的责任。只有学会,才能学会做人,成就事业。以培养人为已任的学校理应承担教育人学会负责、学会做人的责任。然而,现行教育在这方面的实际效果不很理想,突出地表现为学生缺乏必要析社会责任感。英国哲学家洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯”,改变当前教育在这些方面的不足,提倡“学会负责”,开展做人教育,乃是势在必行。     

教苑新语

要注重公民教育,这比简单的分数更重要。 ——余秋雨说,公民教育是培养人在公共空间的地位、力量和责任。教育工作者在教育中要强调公民意识,要给学生建立公共空间的概念,鼓励学生参与社会活动,让每个学生将来都能为公共空间负责。     

责任童话创编校本课程的实施研究

“责任教育”理念要求通过各种教学形式,让学生学会对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责,从而使责任意识在学生心中根深蒂固。责任童话创编校本课程的实施研究,能让责任与童话创编联姻,以童话故事为责任领航,该课程的实施,将推动责任教育的有效落实。     

润物无声,责任入心——浅谈在小学英语教学中渗透责任教育

新一轮的课程改革将"责任心"作为教育改革的一个重要内容,强调"将学生培养成为有社会责任感、负责任的公民"。作为小学英语教师应该从自身科学特点出发,认真钻研教材,潜移默化地培养学生的责任感,让学生学会对自己负责,对他人负责、对社会负责、以形成学生的责任意识和责任品格,为学生今后的发展打下基础。     

架设通往多彩世界的桥梁——谈地理教学与责任感的培养

责任是人必须承担的职责和任务。目前,教师普遍都感觉：90后的这一代现状表现为“自私、懦弱、冷漠”,对自己的学习不放在心上;对家庭不负责,不尊重父母,不孝顺父母;不关心集体,以自我为中心,漠视他人的存在。责任是人发自内心的需要,如此没有责任心,只会享受的学生将来如何成为建设祖国的合格人才呢？培养一个有责任心的人是教育的关键,     

架设通往多彩世界的桥梁--谈地理教学与责任感的培养

责任是人必须承担的职责和任务。目前,教师普遍都感觉：90后的这一代现状表现为“自私、懦弱、冷漠”,对自己的学习不放在心上;对家庭不负责,不尊重父母,不孝顺父母;不关心集体,以自我为中心,漠视他人的存在。责任是人发自内心的需要,如此没有责任心,只会享受的学生将来如何成为建设祖国的合格人才呢？培养一个有责任心的人是教育的关键,     

构建农村学校新型的"精细化"管理模式

精细化管理的核心就是落实管理责任,将管理责任明确化、具体化.它要求每个人都要对工作负责,对岗位负责,人人都是管理者,处处有管理,时时在管理,事事见管理;精细化管理还要求权力层层有,任务个个担,责任人人负,在日常工作管理中,每一个步骤都需精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品.几年来,我校一直秉承"让每一位学生获得发展,让每一位学生体会成功,让每一位学生自立成才"的办学理念,荜路蓝缕,耕耘不辍.教育无小事,事事皆育人;管理无小事,时时抓细节,这已成为现代学校管理文化的重要内涵.     

初中历史教学需融入学生社会责任感内容

<正>责任感,也就是道德情感,是一个人对国家、集体、他人与承担的道德责任。随着国家体制的改革,有些人在社会生活中丢失了社会责任感。作为教育者,要抓紧对中学生的社会责任感培养。让学生发展成为有知识、有素养、有理想、有担当的社会人才。作为初中生课程的历史学科,它的意义就是让学生了解国家的发展过程,在历史教学的过程中让学生明白国家发展的坎坷历程,不断培养学生的应负的责任,社会的发展维系在他们的社会责任     

小学实施责任教育的实践与思考

责任是道德的核心,是道德的高层境界。培养学生的责任意识应该是我们当前教育的重要任务。我们认为,实施“责任教育”应建立在引导学生亲身体验、自主实践的基础上,建立在充分信任学生的基础上,建立在以学生为本的理念上,实施“责任教育”能全面培养学生的素养,全面提升学校的办学水平。在责任教育的实施过程中,应首先研究确定了“责任教育”的总体目标。我认为,责任教育的总体目标包括对自己负责、对他人负责、对社会负责三个方面,其中:对自己负责,包括:学会自理、学会学习、学会反思;对他人负责,包括:学会关心与爱护、学会理解与尊重、学…     

学生良好思想品德的培养方法

学校对于学生来讲,是学习知识的地方,是让学生懂得如何处理人际关系的地方.学生是我们社会主义事业的建设者和接班人,如何让学生在学校内树立正确的人生观与价值观,并且培养学生良好的思想品德,让学生不仅仅学到知识,同时在德、智、体、美、劳方面都能够全面发展,这是学校的责任,也是社会的责任.     

对自己的人生负责

人活在世上 ,不免要承担各种责任 ,小至对家庭、亲戚、朋友 ,大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。此外 ,还有一项根本的责任 ,便是对自己的人生负责。每个人在世上都只有活一次的机会 ,没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的人生虚度了 ,也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点 ,对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢 ?在某种意义上 ,人世间各种其它的责任都是可以分担或转让的 ,惟有对自己的人生的责任 ,每个人都只能完全由自己来承担 ,丝毫依靠不了别人。不止于此 ,我还要说 ,对自己人生的责任心是其余一切责任心…     

当代大学生道德责任教育探析

学会负责是教育目的的重要纬度之一。基于教育的自由本质,人自由自觉的类特性,道德责任对于个体和社会的意义,应把道德责任教育置于高校德育的基础和核心地位。为了更好地开展道德责任教育,应该尊重大学生的主体地位;激发其责任需要,理性认识个人与社会的关系问题：基于道德的实践性特质,让学生在民主参与中生成负责态度,学会负责。     

班级管理中培养学生感恩意识的探索与实践

古人云：“施人慎勿念,受施慎勿忘。”可见,我们的前辈就告诫人们要拥有一颗感恩的心。感恩是一种生活态度,是一种品德,是责任,也是义务。但让我们再看看现实生活中的人们,尤其是那些“被爱”得渐趋冷漠与麻木的孩子,他们大多对己不负责,对事不关心,对人不感恩。因此,在班级管理中去培养学生的感恩意识,对于培养学生健全的人格和增强德育教育韵实效性都是非常必要的。     

从班级责任岗入手 培养学生认真负责的习惯

我校承担了"利用班级责任岗,培养学生认真负责的好习惯"的科研课题,我作为一名班主任也对这一课题进行了研究工作。我从对低年级学生责任心现状的调查和分析入手,依托班级责任岗,有针对性地采取了一些措施,如从班级的组织管理、让学生对过失负责、与家长配合等几方面进行了研究和探讨,在培养学生认真负责的好习惯的方法、措施上,取得了一定的成效。     

主题班会:《生命成长 责任担当》——责任与我们同行

最好的教育是不留痕迹的,我们今天的老师不只是引领者,而是要给学生一个舞台。教育就是让每个孩子找到他的位置,而一切能力在活动中形成。开展"责任与我们同行"的主题班会,旨在通过本次班会活动,帮助同学们认识自己的不良行为并改正,增强责任感,对自己负责,对家庭负责,对集体负责,对社会负责,让同学们更好更深入地了解"做有责任感的人"的内涵。通过活动给予学生潜移默化的影响,养成良好习惯,最好的教育是不留痕迹的。