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培训引智：一个迫切的课题文／本刊记者张宗辉本人近日参加了国家经贸委培训司和国家经贸委培训中心共同举办的面向２１世纪的“企业有效培训的组织与开发”国际研讨班。研讨班主要聘请了英国牛津大学沃塞斯特学院哲学博士、联合国际有限公司人力资源开发部经理保罗·丁·... 相似文献
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李惠兴 《中国职业技术教育》2003,(6):18-18,21
职业学校是职业技术人才培训的专业场所,除承担学校教育外,还必须承担相应范围内在岗职工的技术培训、进修和继续教育的任务,为地方经济服务。随着我国加入WTO,越来越多的企业已认识到人力资源开发的重要,把企业发展的重心由“投资”转向“投智”。因此,职业学校如何确保培训工作与地方经济和企业的发展相匹配,并保持强劲的可持续发展势头,是我们必须思考的问题。 相似文献
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骆奎 《淮南职业技术学院学报》2021,(2):117-119
职业院校面向农村地区开展公益型技能培训有利于人力资源开发和乡村振兴,职业院校开展公益型职业技能培训有独特的优势资源和可行的现实条件。在理论基础方面,历史唯物主义、能力贫困论和人力资本论为职业院校开展公益型职业技能培训提供了理论支撑;在实践方面,结合顺德职业技术学院面向四川凉山州开展公益型技能培训典型案例,阐述了公益型技能培训的创新模式,包括“党建+”的驱动模式,多元参与的共治模式,“走出去”和“引进来”相结合的教学模式,职业技能和就业创业一体化帮扶模式,培训成效精准评估模式。 相似文献
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职业教育改革是建设社会主义现代化强国的重要举措,职业教育的发展离不开教师,教师的发展需要培养和指导。本文在详细调查研究广西电力职业技术学院新教师入职培训情况的基础上,分析培训对象、高职高专教师工作特点、培训结果评价等,提出包括建立校校、校企、二级院系共同参与的培训平台,以能力导向为培训内容设计原则,采用集中学习、企业实践和个别指导相结合的培训方法。 相似文献
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王贵军 《番禺职业技术学院学报》2011,(5):3-8
文中在“三师型”教师、“三师型”教师队伍等概念界定的基础上,分析了“三师型”教师队伍建设的重要性,并以广州番禺职业技术学院为例,从招聘与配置、培训与开发、考评与激励等三个方面探讨了高职“三师型”教师队伍的建设。 相似文献
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《襄樊职业技术学院学报》2010,(5):F0002-F0002,F0003
襄樊职业技术学院生物工程学院（以下简称“学院”）具有60多年的办学历史,设有畜牧兽医、生物制药、生物技术及应用、园林工程技术、精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、农业技术与管理等7个专业,是襄樊职业技术学院最具特色的二级学院之一。在人才培养、教学改革、校企合作、社会服务等方面亮点纷呈,为区域经济建设发挥着越来越重要的作用。 相似文献
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襄樊职业技术学院医学影像技术专业作为湖北省教学改革试点专业,在教学模式上打破以往的“2 1”教学模式,探索“1．5 0．5 1”教学模式,即一年半校内专业理论教学,半年教学医院技能培训,一年实习医院临床实习,并对人才培养计划、理论教学体系、实践教学体系进行了适应性调整,经过初步尝试,取得了初步成效。 相似文献
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近日 ,由陕西工业职业技术学院和北京北航海尔软件有限公司联合创立的“陕西工业职业技术学院 CAXA教育培训中心”在陕西工业职业技术学院举行揭牌仪式 ,同时举行 CAXA 教师培训班开班仪式和进行 CAXA-CAD/ CAM教育培训经验交流。全省 2 0多所大专院校、科研机构和企事业单位 4 0多位领导、专家和学者出席了仪式。北京北航海尔软件有限公司营销总经理陈言秋博士和陕西工业职业技术学院翟轰院长为 CAXA教育培训中心揭牌。“陕西工业职业技术学院 CAXA教育培训中心”是北京北航海尔软件有限公司在西部地区建立的第一个CAXA 教育培… 相似文献
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学院概要及培养目标 (一 )丹麦职业教师教育培训学院是一家自治学院。根据丹麦自治高等教育院校第 311号文件规定， 1996年 4月 24日由丹麦政府批准成立。驻地在哥本哈根市。 (二 )培养目标 1、对职业教育院校和成人教育中心的专业教师及管理人员进行初级在职培训和继续教育。 2、对职业教育院校和成人教育中心的教师和管理人员进行其它形式的继续教育，包括职业教育职业指导员的培训。 3、为提高职业教育院校和成人教育中心管理人员的职业技能，组织其它形式的培训，内容包括新教具、新教法的开发，大型会议的组织，如… 相似文献