等我长大后

正课堂训练内容冀教版一年级下册"综合学习六·口语交际"。想一想我们在慢慢长大,我们每个人心中都有一个美好的愿望。那么,你长大后想干什么呢?当老师、医生、厨师、宇航员……你最想做的是什么?议一议为什么想当老师?老师上课是什么情景?为什么想当医生?医生怎样给病人看病?为什么想当厨师?厨师做出的饭菜是什么样?为什么想当宇航员?宇航员会乘坐什么到哪里?…………先说给同桌听一听,再在小组里说。扮一扮你最想当什么角色?这种角色有什么特征?穿什么衣服,戴什么帽子?常用什么     

成长圆桌

我读初二了,有时显得很自信,有时又很忧愁。我有个毛病: 要做作业时,会问自己:“为什么要做呢?”想背书时,又会想:“背了有什么用?别人比你学得快,你再慢点又有什么关系?”想拾起信心重新再来时,又会想:“有什么用呢?反正学不好。”事实证明,我有信心的时候能把许多事情做     

建设一个良好的学校集体氛围

建设一个良好的学校集体氛围不仅是重要的,也是可行的。 --艾里克· 斯盖普假如你是一个刚入学的新生,刚刚来到一个新学校,你的脑子里都想些什么呢?你是否会想:“我在这能交到朋友吗?大家会喜欢我吗?” 或者“老师会喜欢我吗?他们会关心我吗?” 或者“我能适应这的学习生活吗?我能是一个聪明的学生吗? ” 再或者你可能会考虑:“我在这里安全吗? 我会不会受到取笑?人们会不会讨厌我、羞辱我呢?”甚至你可能会想:“我会不会挨打呢?”这些问题反映了我们基本的心理需求——对情感及身体安全的需求,对一种亲密的、相互支持的关系…     

魂牵梦绕我的家——《古诗三首》教学设计

一、前奏:想家的时候做什么上课之前请大家回答几个问题:你什么时候最想家?想家时一般会做什么?再请大家想象一个情景:一位漂泊在外多年、日夜思念家乡的游子,这天终于回到了故乡,看到白发苍苍的父母,他可能会怎么做,怎么说?     

一只杯子打碎之后

早上,麦克吃早饭的时候,不慎将一只杯子掉在地上,在砰的一声脆响中,麦克心里很不安,继而又觉得这是一个不好的预兆。大早上的,怎么就会摔碎一只杯子呢?麦克瞪着眼睛想,这一天不会发生什么不测吧?     

拯救地球

我是一个喜欢幻想的人,我会想:世界末日是怎么样呢?是否太阳不会再来到我们这个世界了?会不会有外星人来到我们这个世界呢?这天,我又想——     

雷死人的整蛊法

◆你问他:"一个三点水加一个来是什么?"他想了想说:"嗯……念涞(la)i?"你再问:"一个三点水加一个去呢?"他八成会说:"什么字?有这个字吗?念qu?"其实是"法"……◆伸出1个手指,问别人这是几。再伸出2个手指,问别人这是几。然后伸出3个手指,问别人1+1是几。答案是2,一般都回答是3。10人里最多1人答,屡试不爽!     

魂牵梦绕我的家——《古诗三首》教学设计

<正>一、前奏:想家的时候做什么上课之前请大家回答几个问题:你什么时候最想家?想家时一般会做什么?再请大家想象一个情景:一位漂泊在外多年、日夜思念家乡的游子,这天终于回到了故乡,看到白发苍苍的父母,他可能会怎么做,怎么说?     

中秋月儿圆又圆

<正>情境·走进生活八月十五中秋佳节,是家人团聚的好日子,圆圆的月饼和天上圆圆的月亮遥相呼应。这一天,你会静静地赏月,和月亮长久对望吗?你看到的月亮是什么样子的呢?遥望月亮的时候,你又在想些什么呢?这一期,就让我们在节日的氛围中,再“读”月亮吧!     

一顶小花帽的魔力

一顶小花帽有什么魔力呢?它是不是跟孙悟空戴的邪顶紧箍咒一样,只要唐僧一念咒,就会使孙大圣顺从呢?你要是这么猜,那只能说你答对了一半。那它究竟有什么作用呢?你想知道吗?     

企鹅老博士信箱

企鹅老博士: 家里的灯炮用久了,会发生“憋灯”的现象,爸爸说是灯丝断了,再换上一个新灯泡,电灯又亮起来。我想知道,灯丝为什么会断呢?您能给我讲讲好吗?     

她为什么拒绝回学校？——一例“想家”同学的个别辅导案例

<正>住校的同学可能都有过"想家"的感受吧?大部分的同学随着时间的推移,"想家"都会在一周最多一个月后消失了。但有一部分同学想家的程度和时间都超出一般人,"想家"的念头会一直困扰着他们。那么想家的背后到底是什么原因呢?如何解决想家抗拒上学的问题呢?     

诡辩——对真理的歪曲

一个学生去请教他的老师:“什么叫做诡辩?”老师想了一会儿,说:“有两个人到我这里做客,一个很爱干净,一个很脏。我请他们洗澡,你想他们谁会洗澡呢?”     

去外星做客

格格是一个有奇异听觉的小男孩,一天,他又听见来自另外一个世界的对话了……这会是一些怎样的对话内容呢?接下来又会发生怎样的故事呢? 猎人海力布听了动物们的谈话,拯救了村里的乡亲们,小男孩格格听到了来自另外一个世界的对话,会是些什么谈话内容呢?格格又会做些什么事情?赶快进入本期的“想像时间”,感受想像带给我们的无限乐趣吧。     

不可或缺的稻草

正给你一堆稻草,你能用它做些什么呢?应该足以给牛棚搭个顶,或许还可以再扎个稻草人吧。给你一把稻草,你又能做些什么呢?也就够编个手环之类的吧。给你一根稻草,你还能用它做些什么呢?你应该会想,这连编个戒指都不行。也对,它看起来的确没什么用。它柔软毫无韧性,简单又无内涵。它只有那么一点点的重量,没有     

识字8

<正>一、激趣导入孩子们,这节课老师给大家带来了一幅很美很美的画,想看吗?1.(课件出示星空图)每当老师看到这美丽的星空就会想:为什么会有白天和黑夜呢?宇宙飞船飞上太空为什么不会掉来呢?孩子们,你又会想问些什么呢?孩子们有问不完的为什么,要弄懂这些为什么,就要大家像蓝猫淘气一样学科学,爱科学。2.再看看,星空中又出现了什么?(课件出示课文)这就是我们今天要学习的《识字8》。二、读词识字1.孩子们,识字8就在我们语文里,在你们读之前老师要问问     

分式的启示

今天,上作文辅导课,李老师精神饱满地走进教室,说:“今天,我们做一个小小的游戏。”李老师走上讲台,在黑板上写了个1/2与7/8,我想:“李老师在黑板上写分式做什么呢?这是节作文课呀!怎么写数学分式呢”?不一会,李老师转过身来,微笑地说:“你们谁能猜出我在黑板上写的分式是什么成语?”我想:“1/2与成语有什么关系呢?会不会是一心一     

“水”字结兄弟

点击精妙:"汕""沐""浊""漂",看看这几个字,你发现它们都有什么共同点和不同点吗?那它们之间会发生什么故事呢?一天,一位住在字典里的小居民"水",觉得自己没有兄弟姐妹,很可怜。于是,想了一个主意,它要闯出去,与能和自己结合的东西拜把子,让它成为自己的兄弟。     

《山谷中的谜底》教学实录与反思

教学实录一:教师首先出示课文中的最后一句话:“弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好地发展”,问学生理解这句话的意思吗?然后引导学生抓住课文的第3节中描写雪松的语句进行教学。师:读一读,你能发现什么?(学生读书)生:老师,我觉得雪松很聪明,它不断地弯,再反弹。师:你还能读出什么?(学生再读)生:雪松不断地反弹,反复地……师:你觉得雪松有什么特点?生:不怕困难。生:雪松很有力量。师:你们再读读,不要放过每一个词。大雪压雪松,它会怎么想呢?相信你们还会有别的发现?(学生又一次读书)生:老师,雪松太了不起了,它不断地反弹。它是想先退一…     

我们“中奖”的机会多不多——“可能性”课堂实录

师:小朋友们,吴老师带来一个大盒子,你们猜猜,盒子里面有什么呢?生:里面有东西。师:你猜对了,里面有许多许多的球。老师想请小朋友到前面来摸一摸,可以吗?生:(齐)可以。(请一个小朋友上前来闭着眼睛摸球,摸了两次都是橘黄色的)师:如果再摸下去,想一想,会是什么颜色呢?生:是橘黄色的。(后面的小朋友又摸一次,果真是橘黄色的)师:如果再摸下去呢?生:还是橘黄色。师:你们猜一猜,老师在盒子里装的是什么颜色的球?生:橘黄色的球。师:球都是橘黄色的,这是你们的猜想,咱们看一看是不是这样。(让前面的小朋友把球一一掏出来,结果全是橘黄色的)师:这说…