共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
情境教学是通过营造一定的课堂情境,创设适宜探究学习的教学环境,建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,从而激活学生的情感思维,使学生在情感思维中获取知识的过程,同时成为培养能力和形成正确价值观的过程。情景教学是引导学生主动参与课堂教学,激发学生学习兴趣和学习方式转变(由被动接受转变为主动探究)的重要环节。 相似文献
2.
骆冬茹 《中学政治教学参考》2011,(5):16-17
随着新课程改革的不断推进,情境教学模式逐渐被引入课堂。这里所说的情境教学,是指在教学过程中,教师根据教育教学理论和教学实践创设情境,设置矛盾,激活学生思维,引导学生在学习过程中积极思考、讨论、探究,使学生在自主学习、主动探究中顺利完成教学任务的一种教学模式。 相似文献
3.
一、问题的提出
授人以渔是师者的最高教学境界。本次新课改的亮点之一就是学生学习方式的变革,即学生由被动接受式学习向主动探究式学习的转变,而这种转变就是建立在学生对化学问题探究解决的过程之中。化学问题情境的创设无疑是学生主动探究学习的前提与关键,是学生创新思维培养的源泉。 相似文献
4.
5.
陈书友 《语数外学习(高中版)》2013,(12):158-158
新课程强调学生主动学习和主动探究,强调学习的过程与方法,更注重突出学生的主体地位。本文主要从情境教学、学习方式、教学方式、情感教育和师生关系等方面,结合自身的课改实践来探讨如何突出学生的主体作用。 相似文献
6.
魏孔斌 《中国科教创新导刊》2008,(6):63-63
信息技术与学科教学整合,充分发挥教师的主导作用,调动了学生的主体性。通过情境创设,协作学习,促进学生主动探究,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和认知结构的主动构建者。 相似文献
7.
正《新课程标准》提倡教师鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式发展学生的综合技能,教师应在教学过程中指导学生采取探究的学习方式,让学生主动参与到学习过程中去,在不同的学科学习或现实生活的情境中,使学生主动发现问题、体验感悟、实践操作、表达交流等,获得创新实践能力和思维发展,自主构建知识体系。探究学习是以学生小组合作的方式进行探索、研究和学习的活动,注重学生的主动探索、体验和交流,与传统的接受式教育有本质区 相似文献
8.
9.
10.
当下很多教师都致力于情境创设的改革与实践。什么样的情境才能有效地激发学生主动学习的良好动机,引发学生在学习中的认知冲突,使他们全情投入到探究过程中,为提 相似文献
11.
陈慧萍 《商情·科学教育家》2007,(10):140-142
学生学习科学知识是接受的过程,更是发现和创造的过程。因此,教师在科学教学中引导学生自己去发现、主动去探究,体验未曾经历的独特经历,让学生体验到学习的乐趣,具体通过问题情境体验、学生的操作与实践活动、探究中体验知识的形成、师生之间的情感交流体验等来积极开展体验性学习,使学习成为在教师引导下主动的过程。 相似文献
12.
课堂教学是学生学习和发展能力的舞台。在数学课堂教学中,教师要通过创设自主学习情境与自主学习的空间,引导学生质疑问难,发挥合作学习的有效作用等多种方式调动学生的学习积极性,激发主动探究兴趣,开发学生创新潜能,增强学生的主动探究意识,从而使他们获得广泛的数学活动经验,培养他们主动探究的能力,提高主动探究的水平。 相似文献
13.
14.
15.
潘晓娟 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):51-51
探究学习是数学课程标准重点倡导的学习方式,也是数学学习的重要目标。探究学习是一种积极的学习过程,是指学生在学科学习中自己探究问题的一种学习方法。也就是说,在教学过程中教师创设一种类似科学研究的情境或途径,引导学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等活动选择和确定主题,用类似科学研究的方式,主动地探索问题,同时能充分展示和发展学生的思维过程,让学生主动参与知识的形成过程,从而发现规律,体验成功和失败。那么,如何引导学生更好的探究数学知识,培养科学的探究能力呢? 相似文献
16.
英语课堂教学注重情境创设,活化教学资源与过程,对增强学生英语学习主动性和积极性起到了推动和促进作用。依据学生英语学习需要创设和谐的学习情境氛围,能彰显生本主义教学理念,满足学生在最近发展区域内学习进步的需要。快乐情境创设对培养学生自主学习和主动探究具有一定引导促进作用,符合课程教学任务的要求。 相似文献
17.
<正>问题导学是教师在教学过程中创设问题情境,引导学生带着问题去自主学习和自主探究的学习过程。"问题导学"能引导学生主动思考和学习,使学生在学习中成为学习的主体,调动学生主动参与学习的积极性。在高中生物教学中实施问题导学,既可让学生带着问题去学习和探究,又可提高教师的教学艺术和水平。问题导学不仅赋予了学生更大的自主权力,而且提供给教师诱导学生学习的平台。在高中生物教学中运用问题导学,应该联系学生的学习实际和生活经验,创设问题情境, 相似文献
18.
正一、创设情境,提出问题通过创设一定的情境,帮助学生主动地投入到探究过程中,由于高中学生已具有一定的抽象思维能力,他们会通过感知材料,积极思考,带着富有挑战和价值性的问题参与学习过程,怀着一定程度的好奇心和求知欲,这正是问题意识的萌芽,也是探究活动的开始。教学中教师精心设置问题情境,帮助学生主动地投入到教学活动中去,为学生接下来的自主探究学习作好铺垫,引导学生将客观的知识转化为主观的知识,这应是一个由教师具体引导到学生独立发现和提出问题的渐进过程。二、合作交流,变式探究 相似文献
19.
《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
小学数学教学要创设一定的教学情境,引导学生主动学习和主动探究;要根据学生的学习兴趣和学习能力,选择适合学生的教学方法和学习策略,让学生主动学习和探究。 相似文献
20.
教学情境是指教师根据学生学习知识和技能的过程所设计的学习环境。在数学教学中,新课引入需要创设情境。引导学生操作、实验需要创设情境,培养学生的探究能力和创造能力更需要创设情境。教师要精心设计各种教学情境,以激发学生的学习动机和好奇心,引导学生积极主动地进行探究,使学生在学习中变“被动”为“主动”,变“苦学”为“乐学”,变“学会”为“会学”。 相似文献