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童叶 《新语文学习(小学作文)》2002,(Z4)
清晨,在一片碧绿的荷叶上滚动着两颗圆圆的、晶莹的露珠。露珠妹妹说了:“哎,姐姐,我们整天生活在这里,看不到外面的世界,不知道外面的世界有多精彩,真可惜啊!”露珠姐姐也回答:“是啊,妹妹,我们不如到大海去看看吧!”于是她们决定第二天清晨就出发。第二天,天刚亮,她们就整装出发了。露珠妹妹、姐姐同时跳进了小溪里,随着溪水,她们欢快地向大河奔去。小露珠不时会碰到尖尖的石头和翻腾着的浪花,她们俩 相似文献
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李聪 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
清晨,在一片碧绿的荷叶上滚动着两颗圆圆的、晶莹的露珠。露珠妹妹说:“姐姐,我们整天生活在这里,看不到外面的世界,不知道外面的世界有多精彩,真可惜啊!”露珠姐姐答:“是啊!妹妹,我们 相似文献
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莫菲:春天的阳光渐渐地丰盛起来,却还不足以晒干我的忧伤。忧伤来自我的孤单,而孤单,来自我的卑微。我实在太卑微,像泥土深处的蚂蚁。成绩中等,相貌平凡,家境一般,我在我身上找不到闪光点。 相似文献
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《小学时代》2014,(3)
<正>教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会课文中的生字,理解由生字组成的词语。3.凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受小露珠无私奉献的品质。教学重、难点:通过反复有感情的朗读,想象课文中所描绘的美的意境,感悟小露珠无私奉献的品质。教学准备:课件。教学过程:一、谈话激趣,复习导入1.上节课,我们在美丽的童话世界里,认识了可爱的小露珠,一起跟它打个招呼。2.文中的词语还记得吗?3.出示:闪亮、透明、圆润、喜欢、装点、植物、格外精神、生机勃勃、点头、招手、吹奏、笑盈盈。(1)边读边想象画面,就能读出词语所蕴含的画面和韵味了。(2)指导学生选用一些词语说说课文的主要内容。(3)评价:字音准、声音响、有韵味、很投入等等。4.让我们再次热情地呼唤小露珠吧!——(再次齐读课题)5.在你们热情的呼唤声中,小露珠来了。(出示小露珠图片,同时口述第一自然段内容)6.小露珠给你留下了什么样的印象?喜欢它吗?课文中还有谁也喜欢它?(动物和植物)这节课,我们继续走近小露珠。 相似文献
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<正>2014 8.01我一直在,与清晨的第一颗露珠一起8.01有青果问为什么微微姐不主持这个栏目了,有两个原因。第一是微微姐比较忙,每天除了要审小美的稿子外,还有很多事情要做,所以这个栏目就交由大家轮流值班,但微微姐仍会与青果们分享生活中的点滴,与你们互动。第二是微微姐为了让每位小编都有自我展示的机会,能在小美中有更好的发挥。上次有位青果给我写信,开头就是一句"明利哥哥好",你们可以自行脑补一下当时我的表情有多精彩。 相似文献