朋友“害”你变肥胖

哈佛大学医学社会学家尼古拉斯·克里斯塔斯基教授从心理学角度对肥胖的传播给出了独特的解读——朋友的心理效应理论。这种理论认为：如果你有一位肥胖症患者的朋友．那么．你未来发胖的几率将大大增加。     

幼儿园为“利”给孩子“吃药”

西安幼儿园为增收喂孩子吃药6年2014年03月13日晚9时,西安市政府新闻办召开新闻通报会,市卫生局、市教育局、市公安局雁塔分局、市食品药品监督局、雁塔区政府、莲湖区政府等相关部门的负责人,分别对枫韵幼儿园和鸿基新城幼儿园私自给幼儿服用处方药事件的最新进展予以通报。公安部门已刑拘两所幼儿园的5名相关责任人。     

神奇的“虫虫特攻队”

满眼碧绿青翠的温室里,豆角秧努力地向上攀缘着、伸展着,一队队黑亮细小的姬小蜂盘旋于其间,搜寻着藏匿于豆秧叶片下的斑潜蝇幼虫。这是由姬小蜂组成的"虫虫特攻队"杀灭害虫斑潜蝇时的情景。绿色清洁的"以虫治虫"俗话说,"卤水点豆腐,一物降一物"。自然界就是这样奇妙,冥冥之中仿佛有一只看不     

废旧光盘变“废”为“宝”

随着电脑、VCD、DVD等家用电器的普及,不少市民家中都堆满了光盘,但是很多收废品的都不收这样的东西。无奈之下,许多人只好把光盘扔掉或是焚烧,但这样做会对环境造成污染。一张普通的光盘被使用过后,大多成为垃圾被随手扔掉了。     

“人造树叶”变光为电

对于绿色植物的光合作用,我们并不陌生:通过叶绿体,吸收并利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,同时释放出氧气。受光合作用启发,科学家们正在着手研制一种与叶绿体原理部分相似的新型电池——染料敏化太阳能电池,它可将光能转化成电能,实现真正零排放。     

变“应付”为“应需”——习作指导新探

本文主要从传统的作文教学层面剖析影响学生习作兴趣的诸多因素,提出了自主习作、自由合作的习作指导的新理念,为学生搭建习作交流的平台,激发了学生的习作兴趣,使学生获得了成功的体验。     

关于应用型本科院校打造“金课”的思考——以“供电技术”课程改革为例

在高校进行应用型改革的契机下,应用型课程改革是打造金课、淘汰水课的动力与支持。作为紧密结合工程实践的电气类专业的必修课,供电技术课程的改革与创新势在必行。该文根据供电技术课程存在的问题,提出教师须围绕七个维度进行课程建设,以打造适合应用型本科教育发展的供电技术金课课程。     

关于当前高校“金课”建设的一些思考——以“基因与健康”课程为例

当前",金课"建设已成为我国高等教育发展中的重点,该文结合"基因与健康"课程建设的实践,从系统化、以学生为中心、信息化技术和思政等方面探讨了"金课"的建设途径。     

江苏省苏北：借科技变“后发”为“厚发”

[导读]前不久江苏省政府出台了《关于加快推动科技资源向苏北集聚的意见》,12月苏北科技与人才支撑工程启动实施。 改革发展新景象 12月11日,张福生又和他的一帮老朋友会面了。作为中国矿业大学国家大学科技园的总经理,他与徐州矿业集团的老友们合作越来越多。转型时期,因煤而兴的徐州需要以空间换时间,矿区复垦技术需求巨大;而矿业大学需要突出重围,重塑为经济服务的“戏台”心情迫切。就这样,从封闭的孤岛到融合的创新,短短几年间,矿大为徐州完成矿区土地复垦治理4万亩,新增耕地2.5万亩。     

变“英语教学法”感知理论为实践活动

高师“英语教学法”对认知教学内容的问题,未能引起足够的重视,导致学生学习兴趣不高。解决这一问题的方法,应将学生主体认知的教学内容转化成可行性、可观察性、可操作性的教学活动。     

做好编研工作变“死档案”为“活资料”

本文从编研工作概述、编研工作的作用与意义、做好编研工作应采取的措施三方面论述了编研工作是体现整个档案工作水平的标志,并例举了积极有效做好编研工作的方法,力求变“死档案”为“活资料”.     

变“烫山芋”为“香饽饽”——中职班主任管理工作启示

由于中职生素质与教育的特殊性,导致了班主任任用和积极性发挥的可限性,从而影响了教育工作的深入与提高。所以,通过对中职班主任实际工作的消极状态分析,提出了改变这种状态的策略。     

线上线下混合式“金课”教学模式的构建与实践——以“形象与礼仪”课程为例

职教本科院校作为培养技能型人才的摇篮,既要注重提升学生的专业技能,更要注重对学生素质的培养。“形象与礼仪”是当代大学生的一门职业素质课程,为了培养高素质技术技能型人才,按照“金课”标准,主要从教学内容、教学方法和考核方式等方面,开展基于智慧树平台的课程教学改革探索与实践,构建线上线下混合式“金课”教学模式,全面打造职教本科“形象与礼仪”线上线下混合式“金课”。     

浅析线上线下混合式“金课”教学模式——以达州职业技术学院“图形图像处理”课程为例

随着更多在线开放课程融入教学,职业教育如何更好地适应当今社会的人才供需是当前高职院校需要着重思考的问题。文章旨在探讨线上线下“金课”混合教学模式,推动“金课”全方位实施,提高教学质量,走专业内涵发展道路,提升教师课程建设质量,引领学生学到更多知识技能。为了适应现代人才市场对计算机专业人才的巨大需求,越来越多的高职院校建立混合课程模式,利用信息化技术,不断调整和优化教学策略和教学指导方针,注重教师优质高效的课堂教学,对学生全面地指导和培养,以“金课”模式打造教学名片。本文简要分析了线上线下“金课”混合教学模式的实施现状及“图形图像处理”专业课程的发展方向,即在线上使用信息技术教学满足跨学科、跨专业融合发展的需求,线下培养学生元认知、大胆质疑、批评和创新能力。     

浅谈激发学习动机,变“要我学”为“我要学”

文章主要阐述了激发学生学习动机的方法,让学生产生主动学习的强烈欲望,变"要我学"为"我要学"。     

浅谈激发学习动机，变“要我学”为“我要学”

文章主要阐述了激发学生学习动机的方法,让学生产生主动学习的强烈欲望,变“要我学”为“我要学”。     

为农副产品“保鲜”——记著名食品科学专家王刚金教授

福建省地处亚热带,农副产品资源丰富,提高农副产品加工和贮藏保鲜技术水平,对于增加农副产品的附加值,提高农民收入具有十分现实的意义。福建农林大学王则金教授在农副产品保鲜技术方面积累了丰富的技术和经验,带领着一批长期从事农副产品贮藏保鲜技术研究的科技人员,经过多年的调研、实践和技术攻关,成功开发了多项农副产品保鲜新技术。     

变“被动”为“主动”：高师院校实施开放实验教学的思考

随着高校的改革与发展,高校实验教学如何适应高等教育发展新形势的需要,已是各高校需要解决的重要问题。本文依据笔者多年环境科学实验的教学与实践,分析了在全球化的今天,开展＂开放式＂实验的意义,并提出了如何开展＂开放式＂实验教学。     

变“错误”为资源,闪亮实验课堂的生成点

在学生分组实验中通常会出现一些不明显或反常的实验现象等"错误"。在农村初中科学课程的学生分组实验教学中,教师可以提出通过捕捉错误、利用错误、拓展错误来变"错误"为资源,闪亮实验课堂的生成点,从而促进学生掌握所学知识,培养良好的动手能力、思维品质和探究精神。     

数字新时代以学生为中心的课程教学改革探讨——以“环境物理性污染与控制”课程为例

数字新时代给教育教学带来了划时代变革,以学生为中心,实现由教到学的转变已成为当今课程教学改革的中心任务。本研究在“金课”“两性一度”标准的指导下,基于课程思政元素的挖掘、以学生为中心的教学内容重构、教学方法多元化的深度融合,对“环境物理性污染与控制”课程的教学改革进行了探讨。思政元素的引入增强了学生的家国情怀、责任担当和使命担当,提高了学生综合素养。教学内容的重构突出了学生的“学”,充分体现了高阶性、创新性和挑战度。多种教学方法的深度融合,实现了由“教”到“学”的转变,培养了学生自主学习、主动思考的能力和创新思维,提高了学生分析问题和解决复杂问题的综合能力。