自学考试专业的考试标准是什么？

标准是可以测量、可以考核的目标。自学考试是目标参照性考试，用具体的可测的行为化的可操作的目标为标准。自学考试专业考试标准以普通高等、中等专业学校的教学要求为参照标准，在考试的总体水平上与普通高等学校、中等专业学校相同专业相应学历层次水平相一致。是由自学考试的专业考试计划、课程考试大纲和指定教材来具体体现的。第一，专业考试计划从开考专业的指导思想、学历层次和规格、基本要求、考试课程和学分、关于考试、命题、评分问题的说明、主要课程说明、指定自学用书等方面来规定和控制专业考试标准，体现了专业考试标准的…     

学习型社会自学考试质量标准之探讨

本文在学习型社会的视野下,从多个角度分析了革新高等教育自学考试质量标准的意义,总结了现行自学考试质量标准的特征。在此基础上,提出了学习型社会自学考试质量标准的若干构建原则。     

自学考试学分制的探讨

《高等教育自学考试开考专业管理办法》规定:“专业考试计划实行课程学分制。学分表明课程内容的份量及其在专业考试计划中的地位。”自学考试开考之初,就明确规定了自学考试的管理是课程学分制的管理。一、自学考试学分制的发展历程自学考试制度自1981年建立至今,大致经历了试点、推广、巩固和发展四个阶段。在试点、推广阶段,自学考试开考专业较为单一,基本分布在文科、经济类专业,学历层次也较为单一,为专科(基础科段),所以自学考试的课程学分制基本上是作为自考生了解和把握课程内容份量及合理分配学习时间的依据。随着自学考试事业的发…     

对自学考试现状与改革的思考

从分析自学考试的工作现状、特点出发，对自学考试从命题到考试各环节进行了探讨，提出了一系列改革措施。     

英语（一）自学考试浅析

根据分数解释的不同，考试分为常模参照考试和标准参照考试。     

我省今年下半年自学考试个别开考课程调整

1、机车车辆专业（专科）（081706）调整“机车车辆制造基础”（6356）的考试时间，由29日上午调整为29日下午；     

试论自学考试命题的基本原则

自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。为保证自学考试的科学公正和人才选育质量,自学考试命题必须根据其人才培养目标和考试大纲,正确把握考试标准;必须根据其课程考试与生源结构特点,全面检测课程内容,并注重应用能力考查;必须根据国家考试公信力要求和社会助学实际,实行命题辅导分离。     

自学考试面临的形势与任务

自学考试如何从时代的要求和我国的国情出发，深化改革，不断创新，真正担负起时代赋予的历史重任?自学考试改革与发展的总体思路应该是：坚持规模、结构、质量、效益协调发展的方针，以质量为核心，以多途径为手段，以现代化为目标，通过完善培养目标的层次、规格、类别体系，进行教学方式与考试方式的改革，提高教育对象、内容、方式、手段     

自学考试助学浅谈

目前，在我国几十万自学考试学生中，有近40％的学生参加了有组织的助学活动。近年来自学考试考生生源逐步出现年轻化，相当部分是高中、中专、职高学生，学习经历简单，学习目的不太明确，学习方式方法有待提高和改进。对这些自考考生的教育管理引导，成为了全日制自学助学班的新课题。     

促进农业高教自学考试发展的实践

华中农业大学成教学院自１９８９年开办农科高等自学考试以来,特别自１９９６年以来,在省自考委的领导和关怀下,全面贯彻执行党和国家关于高等自学考试的方针、政策,结合农科类开展高等自学考试工作的实际,认真履行主考学校职责,大力发展高等自学考试事业,赢得了社...     

自学考试产业化的思考

自学考试自上世纪八十年代诞生以来，其基本规则是由计划经济体制决定的。随着经济体制、教育与高教体制的不断改革和发展，特别是中国加入WTO后，面对经济领域、文化教育乃至整个社会的变化，如何“继续坚持发展高等教育自学考试事业”的问题，很突出的摆在。我们面前。自学考试事业要大发展，除了从增强服务意识、确保管理质量、拓宽考     

发展非学历教育考试培植自学考试新的增长点

我省的社会化资格证书考试经过十年的扎实工作和努力开拓，取得了显著成绩。截至目前，我省已开设全国计算机等级证书考试、全国计算机应用技术证书考试、全国英语等级考试、剑桥少儿英语考试、剑桥办公管理国际证书考试、少儿全国计算机应用技术证书考试和机械工程师、调查分析师、中国物流职业经理资格证书、劳动与社会保障岗位资格证书、     

应用型自学考试模式改革

应用型自学考试以培养应用型人才为目标,具有灵活性、实践性、针对性的特点。针对办学实践中存在的实际问题,应用型自学考试应从理论考试与应用考核相结合,凸显实践本位;集中考核与平时考查相结合,凸显能力本位;采取国家考试互认衔接制度,凸显学分本位三个宏观的方面进行考试模式改革,以体现应用型自学考试的办学宗旨。     

自学考试——人生进步的阶梯

“人生如逆水行舟，不进则退”，这是我1996年决定参加自学考试时鼓励自己的一句话，我在心里对自己讲：咬咬牙，走出自己的一片天。     

高等自学考试助学机构管理模式的探讨

从高等自学考试教育的要求和学员的特点出发，提出一种新的高等自学考试助学机构管理模式，并给出相应的措施。通过近几年的统计数据说明按这种模式办学取得的成效。     

自学考试创业访谈录

1983年8月下旬,我身受重托,有幸参加了教育部在昆明召开的全国第一次自学考试会议。二十年过去了,往事悠悠,但当年那些扣人心弦的情景,至今仍历历在目,记忆犹新。1981年1月13日,国务院批转教育部《关于高等教育自学考试试行办法》的报告后,京、津、沪、辽等地,立即展开了试点。我省地临京、津,广大群众欣闻自学考试开考,纷纷向省领导及教育厅要求我省尽快开考。去昆明之前,即得知省长办公会议已三次讨论自学考试问题,临行时主管省委书记又限令当年I2月前必须开考。为了迎接年底前开考,省刊授学院提前于6月份即招收了约13万学员,加上河北大…     

试论自学考试对传统考试文化的传承与创新

创立于上世纪80年代的高等教育自学考试制度,是我国高等教育的重要组成部分。自学考试的建立与发展,既是中国社会政治经济发展推动的结果,又与中国传统考试文化密切相关。本文试从考试观念的角度简单分析,探寻自学考试对中国考试文化继承与发展的原因与规律,得出有助于当今自学考试发展的有益启示。     

自学考试教考分离初探

教考分离，涉及自学考试工作许多环节。要贯彻落实这一原则，需要在自学考试工作的许多方面作出相应的改革。本文根据笔者从事自学考试命题工作几年来的工作经验，就命题工作中的教考分离问题作点探讨。一、自学考试命题工作中教考分离问题的症结分析自学考试工作中教考不分问题最容易发生的是命题者和辅导者集于一身。引发这一问题的原因是多方面的，其中主要有以下几方面：第一，对命题教师缺乏相应的制约机制和必要的约束力。自学考试命题教师都是从有关高校聘请来的，考办系统与命题教师之间并不存在行政上的上下级关系，对他们缺乏相应…     

搞好中小学信息技术等级证书考试开创自学考试新天地

我国高教自学考试已经有20年的发展历史，20年来，自学考试为我国社会主义现代化建设培养了大批优秀人才，在我国教育发展史上占有重要的一页，高教自学考试已经成为我国高等教育的重要组成部分。近几年，随着我国高等教育制度的深化改革，各种新的教育形式不断涌现，尤其是高校扩招等政策的实施，自学考试开始面临严峻挑战和。