黄冈市教育局认真做好初中理科实验操作考试工作

湖北省黄冈市教育局组织的2006年全市初中理科实验操作考试各项工作于6月上旬全部结束。全市11个县市区共设247个考点，抽调236名监考教师；有11．5万多名学生参加了考试。市教育局领导先后对9个县市区的21个考点进行巡视，各项工作井然有序。该市初中理科实验操作考试以分值满分为15分进入学生中考总分。     

吉安市2012年中考理化实验操作加试工作圆满结束

本刊讯2012年5月7日-15日,江西省吉安市中考理化实验操作加试工作圆满结束。全市共设236个考点,有52557名学生参加了考试。为了保证加试组考工作的顺利进行,该市装备站加强了对这项工作的全程督查与指导,各县（市、区）教育局给予高度重视,制订了详细的组考方案。各考点学校严格按照市、县（市、区）教育局有关文件精神及要求,认真组织,规范操作,确保了中考理化实验操作加试工作的顺利进行。     

吉州区2010年中考加试实验操作考试顺利结束

江西省吉州区2010年中考加试物理、化学实验操作考试工作于5月10日-14日如期进行并圆满结束。此次考试共设11个考点,253个场次。全区共有4131名考生参加了实验操作考试,并聘请了24名物理、化学教师参加交叉监考工作。这次中考实验操作考试采取全区统一化、规范化、标准化的考试方法,各个环节都组织有序,考纪考风优良,切实做到了公平、公正。     

对张家口市初中理科实验操作考核的思考

从2006年开始,河北省开始实施初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革,提出改变以往以升学考试分数简单相加为中招惟一录取标准的做法,探索实行“升学考试＋综合素质评价＋创新实践成果评价”三者相结合的综合评价考试升学办法,初中生综合素质评价制度正式走向学校。     

农村初中学生物理实验操作能力的培养

我国教育家陈鹤说过：＂应该让孩子有动手操作的机会,在这一过程中,培养他的动手能力,实现他的某一些创造性设想,发挥他的创造才能。＂所以在物理教学中,要重视学生实验操作能力的培养,切实做好物理实验教学工作。笔者结合几年来的实验教学实践,谈谈自己在教学过程中的一些做法、看法和想法。     

“实验包”在初中理科教学中的尝试

近几年随着教育投入的不断增加,教育现代化的广泛实施,初中实验室药品、仪器和设备配置基本能够满足教学需要。但是随着新课程的深入实施,新课标要求"实验室应该不断增加和更新仪器设备,为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件","不要用演示来替代学生动手的操作"。然而,现在即使是城镇初中也很难实现这些目标。因此,怎样解决学生动手机会少,怎样解决学生科学探究所需的物质条件的困难就成为当前初中理科教学面临的难题。而以上困难都是学生学具缺少造成的。目前的现实情     

初中物理教学中学生实验操作能力的培养

正物理是一门以实验为基础的自然学科,实验是培养学生学习兴趣、动手能力和创新精神的最有效手段,其教学成功与否直接影响着物理教学的整体效果。因此,教师要重视物理实验教学。然而,目前的物理实验教学现状却不大乐观:教师重知识的传授而忽视了实验的演示,学生实验操作能力弱,在做实验的过程中或是无从下手、或是手忙脚乱、或是把实验台上搞得一塌糊涂,距离《物理课程标准》对学生实验的要求有很大的差距。面对这一现状,为了搞清学生实验操作能力弱的原因,以有针对性地提出解决     

初中物理实验抽测训练

实验教学在初中物理学科中占有非常重要的地位。首先,物理是一门以观察和实验为基础的学科,可以说没有实验就没有物理,没有实验教学学生也学不好物理。其次,实验教学能够促进学生的动手能力,激发学生学习物理学科的兴趣,培养学生的创造能力,因而有利于学生的全面发展。再次,各地市大都进行统一的实验抽测,抽测结果以不同形式记入学生的学业考试成绩,所以初中物理实验教学非常重要。而实验抽测是保障实验教学的重要手段之一,每一位物理教师都应该掌握必要的迎接实验抽测的训练策略。     

聚焦初中生物学实验 提升教师实验技能

随着教育改革的不断深入,生物学实验教学作为培养学生创新能力的重要环节而越来越受到各方面的关注,这对生物学教师的实验教学和研究能力提出了更高要求,全国各地如火如荼地开展了初中生物学教师实验技能培训。     

浅议加入中考理科实验考核背景下的初中生物实验教学

我地区从2010年开始将生物实验操作考试加入初中理科实验技能考核．我参加了淮安市4月17、18日的理科实验考试的监考工作,经历了两天的繁重、紧张的考试,对自己今后的实验教学进行了深入思考：如何强化实验教学的地位．改变学生轻视、惧怕实验的态度,如何改进实验教学的方法、提高实验教学效率．这些都是当前理化生老师所面临的重大课题。     

对影响中小学理科实验教学因素的分析

随着新课程改革的深入,中小学理科实验教学的重要性得到了广大教育工作者的认可,已有越来越多的教师在关注着实验教学的方方面面。那么,影响中小学理科实验教学的因素有哪些呢?下面,笔者谈谈自己的看法,仅供参考。一、教育决策因素笔者所在省积极响应中央的教育改革,实验教学稳步开展,并做出了卓有成效的工作,如每年的新课标教师培训工作、骨干教师培训工作、定期的"三个一"比赛、自制教具比赛、计算机制作培训、各种形式的研讨等措施极大地推动了全省实验教学工作。但     

农村初中开放式物理实验教学研究

物理是一门以实验为基础的学科。学生通过实验认识物理现象、理解物理概念、验证物理公式定律、培养观察能力和动手实践能力。开放式物理实验教学是以学生为主体,以教师为主导的互动教学,对培养学生自主探究能力,合作意识,促进学生物理创新思维的形成具有重大意义。农村初中物理教学因为受学校实验仪器设备、学校师资力量、学生动手实践能力等方面影响,     

初中学生化学实验素养的现状及其能力培养

科学素养教育己成为新世纪理科教育改革中受到广泛关注的核心。如何在化学实验教学中去理解、探索科学素养的形成过程是实现新的教学目标的关键环节。     

2012年驻外使领馆教育处组工作会议召开

7月911日,2012年驻外使领馆教育处组工作会议在辽宁省鞍山市召开。会前,教育部部长袁贵仁在京会见了专程回国参加会议的各驻外使领馆教育处组负责人。教育部党组成员、纪检组长王立英,教育部党组成员、副部长郝平出席会议并作专题报告。此次会议是在迎接党的十八大、深入学习贯彻党的十七届六中全会精神、贯彻落实《教育规划纲要》进入关键时期的新形势下召开的。会议主题是深刻认识和准确把握新时期教育改革发展的新方向、新要求,全面履行新时期教育驻外工作的新职责、新任务,重点研究如何进一步加强在外留学人员服务管理工作。     

2012年吉林省高教科研工作会议纪要

2012年吉林省高教科研工作会议于4月18日在吉林农业大学发展学院召开。省内各高校高教所(室)、省高教学会各专业委员会秘书处负责人共90余人参加了会议。省教育厅副厅长刘勇兵、省教育厅科研产业处副处长宋春辉出席会议并讲话。     

浅谈初中科学的开放性实验教学

所谓开放性实验教学,是指学生不拘泥于课堂实验时空的限制,利用课余时间在教师的指导下走进实验室,做自己感兴趣的实验,这些实验可以是课堂实验的延续,也可以是学生自己设计并取得任课教师同意辅导的自主实验活动。这种教学活动既能满足学生发展的需要,又能提高学生的动手能力、设计能力、分析与解决问题的能力。     

南通市举办初中物理教师实验操作技能大赛

本刊讯2012年11月28日,由江苏省南通市教育局主办、南通市装勤中心承办的全市初中物理教师实验操作技能大赛在第一初级中学成功举行。各县(市、区)选拔推荐的60名优秀选手参加了比赛。该次比赛分综合实验操作和实验理论考核两部分,是对选手知识水平、专业素养、教学手段、动手能力以及仪器设备应用技能的综合评判,为参     

2012年全国基础教育工作会议提出 把基础教育工作重心转到内涵发展上来

由教育部基础教育一司、基础教育二司、国家教育督导团办公室和教育部教师教育与教师工作司联合召开的2012年度全国基础教育工作会议日前在广西南宁举行。教育部副部长刘利民在会上指出,2012年是全面实施教育规划纲要的关键一年,要稳中求进、明确重点、完善机制、狠抓落实,努力推进基础教育持续健康发展,以优异成绩迎     

2012年全国教育工作会议强调 稳中求进,全面做好教育规划纲要贯彻落实关键年的工作

本刊讯2012年全国教育工作会议于1月6日-7日在京举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席会议并发表重要讲话,教育部党组书记、部长袁贵仁对2012年教育工作作出重要部署。刘延东指出,2012年是党和国家发展进程中具有特殊意义的一年,教育改革发展面临着新的机遇和挑战。教育系统要切实增强政治意识、大局意识和责任     

做好初中学校德育工作的几点体会

我国中长期教育改革和发展纲要指出：把坚定的政治方向摆在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育教育的根本任务。为了全面贯彻这一教育方针,培养出现代化建设的的合格人才,我们在抓好教育教学质量的同时,还必须切实抓好学生的德育工作。结合多年的初中德育工作实践,个人认为,应从以下几个方面做好初中学校德育工作。