桃江县中小学校实验教学调研及思考

为全面提高湖南省桃江县中小学校实验教学质量,充分发挥实验教学在推动和引领教育教学改革发展、培养学生实践创新能力方面的重要作用,桃江县教育局对全县中小学校实验教学开展情况进行了有针对性的调研。从调研结果看,桃江县所属中小学校普遍存在的问题有：实验用房严重不足,实验教学人员配备不足,义务教育学校仪器配备率、实验开出率未达标。为解决问题,应采取“加大教育投入,改善实验条件;完善补员机制,引进优秀人才;加强学校管理,提升教学水平”的举措,以切实提升全县中小学校实验教学水平。     

从五个维度谈农村初中化学实验教学的有效性

通过对我区20所农村初中的教学调研和对74名化学教师的走访与问卷调查,发现学校、教师在意识上和行动上对实验教学仍不够重视,实验教学显得苍白。而激发兴趣、培养学生的实验能力就更无从谈起。笔者以为有必要从以下几个方面努力,以提高实验教学的有效性。     

重庆市高中生物实验教学现状的分析

为了解重庆市高中生物学实验教学现状,促进中学生物学实验教学,采用问卷调查法与访问法,对重庆市83所中学高中生物学实验教学情况,如学生兴趣、实验室配置、实验管理人员和实验内容及开设情况进行了调研。统计结果显示,只有51.81%的实验室的配置能满足实验教学要求,有专职管理人员和有符合专业的管理员的学校分别占62.82%和78.21%,实验开出情况因学校情况、实验类型等不同有所差异,主要是生物学实验在高中不受重视、不同学校资金来源不是和教师技能对实验教学的影响三方面原因。     

实验室建设和实验教学工作调研及思考

为全面掌握义务教育初中学校教育技术装备水平,了解各初中学校实验教学开展情况,2009年8月,湖南省双峰县教育局对62所初中学校的实验室建设和实验教学工作开展了一次调研。     

技校物理实验教学浅析

笔者从技工学校物理教学的现状入手,分析了物理实验教学在技工学校教学中的重要性,并提出在教学中如何结合技能操作进行实验教学。     

农村初中物理新课程实验教学情况调研及思考

众所周知,实验教学是物理教学过程中的必要手段,实验能让学生直观感受知识,主动获取知识,发展能力,促进科学品质和正确世界观的形成。新的物理课程标准对实验教学提出了新的要求后,农村中学物理实验教学的情况究竟怎样?是否真正落实了新课标要求?为此,笔者带着这样的问题,在我县开展了一次调研活动。现将调研情况综合     

浅谈师专生物化学实验教学改革

从现行师专生物专业生物化学实验教学的现状入手 ,分析了目前生物化学实验教学存在的问题和不足 ,并结合笔者所在学校的实际 ,进行了生物化学实验教学改革 ,且取得一定的效果 .     

关注薄弱环节 全面提高实验教学质量——2013年镇海区义务段学校科学实验教学情况的调研分析

宁波市镇海区在2013年全区义务段学校的科学实验教学工作调研中发现，义务段学校实验室的标准化、现代化工作得到了加强，但是实验教学工作的不均衡、实验教学工作的兼职现象等问题依然存在。实验教学工作需要进一步融入新课程教学改革，提高教育教学质量，培养创新型人才等各项工作之中。     

技校物理实验教学浅析

笔者从技工学校物理教学的现状入手,分析了物理实验教学在技工学校教学中的重要性,并提出在教学中如何结合技能操作进行实验教学.     

福州市初中物理实验教学的现状及对策分析

物理实验在帮助学生理解物理概念和规律,激发学习兴趣,培养创新思维和实践能力等方面具有积极的作用。但是从我国教育发展的实践情况看,物理实验教学现状还不容乐观。通过对福州市初中学校的物理实验室、师资配置及实验教学开展情况进行调研,探索存在的问题及原因,为提高初中物理实验教学效果提出一些参考建议。     

云南省义务教育阶段实验教学现状及管理措施

2010年至2013年,云南省全面实施了农村义务教育薄弱学校改造计划项目,配备率大幅提高,各类学校实验教学条件得到了明显改善,教学质量也得到了一定程度的提升。在当前的大好局面下,如何加强中小学实验室工作和提高实验教学效益,就成为各级教育技术装备管理人员的重要课题。对此,笔者将结合全省义务教育阶段实验教学现状,谈谈实验教学管理存在的问题和解决措施。一、云南省义务教育阶段实验教学现状     

“小先生”式物理实验教学模式探索

普通学校的学生大多是物理学困生,这些学校的物理实验教学流于形式,学生很难完成实验。为了解决这个难题,笔者在普通学校进行了"小先生"式的实验教学模式实验教学研究,选取具备一定条件的学生作为小先生,教师先教小先生掌握实验,然后在正式上课时由这些小先生协助教师辅导其他学生。选取了两个平行班学生进行了实验研究,对实验结果进行了数据分析和质的研究,结果表明"小先生"式的教学模式对普通学校的物理实验教学有显著效果。     

高中新课改下民族地区物理实验教学之思考

甘肃省高中新课程标准将于2010年秋季学期在全省施行。研读相关高中物理新课程标准资料,笔者结合所在地区及所在学校高中物理实验教学状况和多年从事高中物理教学、物理实验教学、物理实验管理之体会,就新课程标准下民族地区物理实验教学将要面临的问题、困难、挑战及应对的思路做一些探析。     

浅谈师专生物化学实验教学改革

从现行师专生物专业生物化学实验教学的现状入手，分析了目前生物化学实验教学存在的问题和不足，并结合笔者所在学校的实际，进行了生物化学实验教学效果，且取得一定的效果。     

大学化学实验准备工作的探索

大学化学实验准备工作不仅决定实验教学的质量,而且能够改进实验教学。笔者结合自己的实践经验,对大学化学实验准备工作进行了探讨。     

我镇中小学实验教师和实验课程现状调研

为了深入、全面了解我镇几年来中小学实验教学实施情况，以便总结实验过程中的成功经验，发现实验过程中出现的新问题，反思实验过程中存在的不足，找准推进深化我镇学校实验教学的着眼点和切入点，重新调整推进思路，促进全镇实验教师和实验课程均衡、协调、和谐地发展，根据毕市教研字【2010】11号《关于对全市中小学实验教师现状进行调研的通知》精神，特对我镇中小学实验教师和课程现状进行调研。     

加强中小学实验教学的策略

目前,在一些学校特别是部分农村中小学,把实验室当摆设,实验教学流于形式,不重视管理的现象尤为突出,这势必影响素质教育的实施和创新人才的培养。针对上述现象,笔者就如何有效地开展实验教学工作谈几点个人认识。     

浅议物理实验的改进和开发

初中物理教材编入了大量探究实验,但目前各校实验条件参差不齐,有些学校实验器材陈旧落后,难以完成教材中所有实验内容,也无法取得理想效果。笔者认为,在物理实验教学中,教师应从生活实际出发,适当开发实验资源,改进教学方式,调动学生的学习积极性和主动性,提高实验教学的有效性。     

浅论进一步加强中小学实验教学

笔者对本区中小学的实验教学进行了调查，结果显示：部分学校虽具备了实验条件，但由于领导的不重视或老师的懒情而很少开展实验，实验开出率达不到规定标准；部分学校不能及时如实地记载实验教学情况和收集有关资料。为纠正上述弊端，现提出如下建议。     

要强化师专实验教学管理中的维修工作

学校实验室建设具有一定规模之后,维修工作应当强化,虽然维修工作在学校的表象上没有轰动效应,但在及时排除仪器设备故障方面有助于实验教学。在学校减少经费开支方面是一项很有贡献的工作。