数据库管理系统在教育装备统计中的应用

在推进素质教育和教育现代化进程中,教育技术装备无疑是重要的条件保障。教育事业三大基本建设:教材、师资和装备。技术装备是带有基础性硬件。教育部《关于进一步加强中小学技术装备工作的意见》中指出:“教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础,为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物质、     

安吉县开展教育技术装备和实验教学专项督查

本刊讯为全面贯彻党的十七大精神,加快教育现代化步伐,巩固创省教育强县的成果,充分发挥教育装备的教育效益,推进素质教育,全面提高教育质量,浙江省安吉县人民政府教育督导室组织5个督查组,自2007年     

安吉县开展中小学实验教学专项督查

本刊讯2012年12月下旬,浙江省安吉县人民政府督导室组织力量,分成两个督查组,分别对全县47所中小学的实验教学开展情况进行专项督查。督查期间,督查组对"实验用房及配套设施、实验人员配备、教学仪器配备、实验室管理、实验教学及其他"等6个方面进行了认真检查。同时,对督查评估过程中发现的先进典型做法和经验,进行认真     

依托教育装备管理系统 提升教育装备使用效益

为了充分利用好教育装备,有效发挥装备的效益,结合安徽省临泉县中小学教育装备管理实际,在实验学校开展教育装备精细化管理及其获得效益的研究,探索出了一系列有效策略,取得了显著成效。     

加强装备合理配置 不断提高应用水平

教育装备是学校建设的的物质基础和技术保障,是实施教育教学的基本手段,是衡量学校现代化水平的标志。教育技术装备如何满足教育改革不断深化和教育现代化日益发展的需要,是教育装备工作研究的重点之一。只有进一步加强中小学教育技术装     

用好"现代教育技术装备管理系统"(青岛版)提升装备管理水平

自2003年开始,青岛市教育局下发红头文件,决定在全市中小学推广使用北京现代朗塑科技发展有限责任公司在其享有著作权产品"现代教育技术装备管理系统"的基础上,结合青岛地区具体情况推进二次研发的青岛版"现代教育技术装备管理系统",我区29所小学也参与到这项工作中来。通过4年多的使用,有了不少的切身体会,现分几个层次简述如下:     

现代教育装备在我国民族教育中的应用及意义

现有的教育技术装备已经在很深程度上引发并推动教育的变革和发展。值得推崇的是，这些技术装备尤其适用于边远地区或有特殊需求的群体，对我国民族教育的发展有着不可替代的重要意义。     

“湖北省教育装备管理系统”培训会议分期举行

建设和配备"湖北省教育装备管理系统"不仅能够准确及时地反映我省装备工作的实际情况,而且对提高装备机构的工作效率、提升装备人员的业务素养、加强信息技术应用都十分有利,也得到了省教育厅领导的重视。经过近一年的努力工作,"湖北省教育装备管理系统"的开发和研究工作已经基本完成,并于2012年8月分两批在孝感市、荆门市举办了各市、州、县(市、区)装备机构管理人员培训班。本系统具有以下七大模块:1、装备机构的基本信息。2、教育装备标准。3、教育     

中小学教师队伍建设专项督查工作启动

本刊讯为认真总结"十一五"期间和"教育规划纲要"颁布实施一年来全省中小学(含中等职业教育和幼儿园)教师队伍建设的做法和成效,进一步推动市、县政府切实加强中小学教师队伍建设,省政府教育督导     

教育装备管理系统对比研究

通过对当前典型的教育装备管理系统进行对比,并结合调查问卷和网上访谈,从教育装备的全寿命、全系统以及寿命周期费用的角度出发,对教育装备管理系统的统计项目进行了详细分析,为构建系统化的教育装备管理系统提供了参考模型.     

徐州市开展中小学装备情况摸底调查

本刊讯为更好地实施装备建设,加强教育技术装备的管理,江苏省徐州市启动了全市范围内教育装备建设及管理情况的摸底调查工作。本刊讯为更好地实施装备建设,加强教育技术装备的管理,江苏省徐州市启动了全市范围内教育装备建设及管理情况的摸底调查工作。     

提高教育装备工程使用效益的探索

装备是教育的三大要素之一,是全面实施素质教育,提高教育教学质量的物质基础和技术保证,在培养学生的创新精神和实践能力,推进教育现代化方面具有越来越重要的作用。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》     

中小学教师教育装备应用能力状况调查

加强和提高教师的教育装备应用能力可以使教育装备更好地服务于教育教学。调查结果表明,学校地点、学校类别与教师的教育装备应用能力显著相关。认识程度、兴趣、经费和环境的不同也对教师教育装备应用能力产生影响。因此,应加强对农村中小学教师教育装备使用技能培训,建立农村与城镇学校之间的友好联系,营造教育装备应用氛围。     

贯彻《四个标准》大力推进教育装备工作

2007年,我市中小学教育技术装备工作以贯彻落实教育部《四个标准》为重点。按照巩固、完善、提高的工作思路,加强教育技术装备经费的筹措和管理,推进农村中小学规范化实验室建设。发展信息技术教育装备,开展实验操作考试和信息技术结业考核,充分发挥各项装备使用效益,主要做了以下4个方面的工作：     

龙泉市教育局教育技术装备督查组到瀑云小学督查

本刊讯2011年4月20日上午,浙江省龙泉市教育局教育技术装备督查组在组长叶根海的带领下,来到瀑云小学进行教育装备督导。瀑云小学领导陪同督查组实地察看了计算机室、美术室、图书室、音乐室、体育室、广播室、监控室、多媒体室。督查组     

推进装备科研 促进内涵发展

近年来海安教育装备工作以县域为单位,在市装勤中心的指导下,以科研为抓手,资源建设为龙头,注重内涵建设,加强教育技术装备新技术研究、应用研究、各级     

从督导评估看河北省教育装备现状及发展

2011年,河北省共有43个县(市、区)接受了省政府对县级人民政府教育工作的督导评估。省政府督导室先后组织了65个评估组,320人次深入43个县的384个乡镇(占评估县乡镇总数的1/3以上)的2488所学校和幼儿园进行了检查验收。下面,笔者对验收情况作一简要分析,并对今后全省教育装备工作的发展提出我们的意见,希望对决策有所帮助。一、全省教育装备工作取得的成绩1.经费投入逐年加大,仪器、设备、图书得到有效补充     

落实联络员制度抓实装备管理工作

近年来,通过落实成都市教育局教育技术装备管理所布置的中小学教育技术装备“满覆盖”“现代化”“均衡化”等举措,青羊区中小学教育技术装备已经高标准配齐到位。为了管好、用好这些装备,我区建立了联络员制度,有效地解决了以前管理拖沓、效率低下的弊病。     

充分发挥教育装备作用 努力提升学生综合素质水平——全省中小学开展实验教学工作纪实

随着素质教育和新课程改革的全面推进,促进了教育技术装备事业蓬勃发展,为改善教育手段和方法创造了条件。根据“课改”要求,我省中小学理科实验教学正在逐步铺开。如何发挥教学仪器和设备在教学实践中的功能与作用已成为基础教育教学中的重点和热点问题。奋战在教学第一线的广大理科实验教师需要在业务上相互促进、相互提高。从而更好地胜任实验教学工作。