河北省农村初中生物实验教学现状及对策分析

以“国培计划（2020）”河北省初中生物骨干教师培训学员为调查对象,运用文献研究法、访谈法和问卷法,分析河北省农村初中生物实验教学现状,从教师提升业务素质、学校强化师资培养、学校加强生物实验室的管理与建设、学生及家长转变对待生物实验教学的态度、教育主管部门探索优质资源共享机制等方面提出提升农村初中生物实验教学水平的策略。     

对初中生物实验教学的几点改进尝试

生物学是一门以实践为基础的科学。观察实验是学习和研究生物学的基本方法，也是培养学生科学素质的重要途径。因此，我们在生物实验教学中积极探索，努力寻找采集方便、效果明显的实验材料，改进实验方法，不断提高实验教学质量。以下是对某些实验的改进：     

提高初中生物实验教学质量的有效策略

生物实验可以激发学生学习生物的兴趣,提高学生获取生物学知识和科学探究的能力,培养学生实事求是的科学态度和勇于探索生命奥秘、不断创新的精神.为了提高初中生物实验教学质量,多年来笔者在教学实践中不断探索和总结,现浅谈有关策略.     

谈初中生物实验能力的培养

如何培养和提高初中生的生物实验能力是每一位生物教师应特别重视的课题。生物教学大纲提出了培养中学生生物实验能力的基本要求,但在教学过程中还要将它具体化。笔者认为初中生生物实验能力应主要包括以下几个方面：使用观察实验仪器、器具和药品的能力;采集、培养和处理实验材料的能力;观察、绘图和实验操作的能力;分析实验现象和综合应用的能力等。现就不同能力的培养要求和途径作简要阐述。 　　一、使用观察实验仪器、器具和药品的能力的培养 　　生物实验一般离不开观察实验仪器、器具和药品等,因此,对使用观察实验仪器、器具和…     

利用本土资源 提高农村生物实验教学效率

全国正在全面实施素质教育的时候,在生物科学迅猛发展的今天,仍普遍存在着家长、学生不重视初中生物课程的现象,认为生物课程在八年级就学完了,中考中又只以等第呈现,对升学没多大影响。而教师为了应付各种形式的统考、联考和升学考试,教学过程只是沿用着满堂灌式的陈旧教学模式,有的甚至给学生划重点、划答案、总结提炼课本的要点。这既忽视了学生基本技能的培养,也忽视了对学生进行思想     

试论初中生物教学中如何开展实验教学

在实验操作之前进行精心的设计,为学生选择好实验的内容、规定好实验步骤和实验项目,让学生明确自己实验的要求、目的和注意事项,这样才能够确保在整个生物实验进行的有条不紊,确保取得良好的教学效果。为了在生物教学中顺利地完成教学大纲的要求,教师就必须加大实验教学的力度,强化实验规则和技能。     

初中生物实验教学设计现状及对策

实验是初中生物教学的基础,在实验教学过程中,实验教学设计的优劣将直接影响着实验教学效率的高低。但从实验教学现状来看,课时不足,实验研究较少,机械化重,实验标准化要求较高等原因都导致了生物实验教学开展起来困难重重。文章就基于对实验教学现状的思考,并结合实验教学提出相应的对策。     

初中生物实验教学体会

生物学是自然科学的基础学科．是一门以实验为基础的科学。生物实验教学作为中学阶段对学生实施素质教育的大舞台,在培养学生能力、开发学生智力等方面起重要作用。在生物实验教学中,教师应结合学生心理、生理特点,激发学生学习兴趣、培养其科学精神、掌握自主学习的能力和增强合作学习意识．达到提高学生综合素质的目的。     

浅析农村初中生物实验教学的现状和策略

农村初中生物教学中如何提高生物课堂的有效性,是摆在许多生物老师面前一个非常艰巨的任务,尤其是生物的实验是农村生物教学的一个薄弱环节,本文就对现阶段农村生物实验教学所存在的问题进行分析,提高农村初中生物教学的有效性.一、形成问题的主要原因1.师资力量薄弱由于种种原因农村地区的师资力量对比较薄弱,教师的年龄结构偏大和专业素质低,教师的思想观念也相对落后.条件     

借助多媒体开展初中生物实验教学

计算机及信息了技术已经成为现代生活的主流,应用到学校教育中是必然趋势。多媒体是最早最广泛应用到学校教育之中的信息技术,在初中生物实验教学中发挥着非常重要的辅助教学作用。借助多媒体开展初中生物实验教学即能提高多媒体的教学应用效率,又能提高初中生物教学效率所以值得大家深入研究和探讨。     

论初中生物实验教学

实验仪器欠缺，设备不足，学生没有基本的实验操作能力，而且学生重视基础课，轻视非基础课．对生物缺乏兴趣等．是乡村初级中学面对的事实。如何教好生物实验课，怎样提高学生的生物成绩，这是目前摆在生物教师面前的一个突出问题。笔者任初中生物教师多年，下面谈一谈自己是如何进行初中生物实验教学的：     

农村初中生物教学现状及对策探析

随着新课改的不断推进,优化初中生物教学方案已经成为初中生物教师改变生物教学现状、提升教学水平的根本方式。众所周知,初中生物教学是初中课程体系中的重要组成部分,解决现存的生物教学问题可以有效提升生物教学质量,继而提升初中学生的生物核心素养。基于农村初中生物教学中学生没思路、教学质效低等问题,将以思维导图为核心,针对生物教学中出现的问题探析教学对策。     

浅谈农村初中生物实验教学

05年秋,我县开始使用苏教版生物新教材。新课程中始终贯穿自主学习的新理念,提倡让学生动手、动脑,要求教师应指导学生自主探索与实践。但在近三年的教学实践中,我们发现新课程改革并未能真正变成实际教育教学效果。尽管资源整合在紧锣密鼓的进行。但     

初中生物实验教学探究

文章首先阐述了初中生物实验教学的必要性,然后分析了初中生物实验教学的现状,最后提出了初中生物实验教学的改革策略,分别是提高教师生物实验教学能力;教师合理把控实验教学;引导学生发现生活中的生物实验素材。     

谈农村初中生物实验教学存在的问题

生物实验是生物教育教学的重要组成部分,也是落实双基的一个重要环节。但由于各种原因,农村学校生物实验教学开展得不太理想,仍然存在不少的问题。     

初中生物实验教学的现状与对策

随着教育改革的不断深化,生物实验教学逐渐被广大师生所接受。目前来说,初中生物实验教学还面临着诸多方面的问题。在分析生物实验教学重要性的基础上,详细对初中生物实验教学的现状作了分析,并提出了提高初中生物实验教学的对策,在实践中具有一定的借鉴意义。     

农村初中生物实验教学有效性的实证探究

生物实验教学是生物教学中一个重要的部分,同时也是发展学生技能的一个重要的手段。教学中要仔细研究学生所具备的实验基础技能,依据学生具有的心理特性进行实验教学技能的铺垫,并实际操作展示,引导学生按教师示范执行。     

初中生物实验教学再探索

实验在生物教学中不仅是学生获得知识和技能的方法,而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。因此,改革生物实验教学,可以有效促进学生能力的发展以及科学素养的形成。一、教师要转变观念,重视生物实验教师要提高对生物实验课的认识,关键在于正确认识生物实验课与理论课的关系。思想决定行为,理念影响策略。教学观念直接影响教学方     

初中生物实验教学探析

实验教学是初中生物教学的重要组成部分。生物实验在激发学生学习兴趣和培养学生动手能力方面发挥着重要作用。通过生物实验,学生可亲身体验到生物学的奇妙,学会自主思考与解决问题。作为生物教师,应不断完善生物实验教学方法,通过有效开展实验教学,全面培养学生的实验能力及思维能力。     

浅谈农村初中生物实验教学

05年秋．我县开始使用苏教版生物新教材．新课程中始终贯穿自主学习的新理念．提倡让学生动手、动脑．要求教师应指导学生自主探索与实践。但在近三年的教学实践中．