带电摆在电场中运动情况分析

带电摆在电场中运动时,其运动情况主要有以下几种: 一、小角度偏转例1 如图1所示,一条长为l的绝缘细线上端固定,下端拴一质量为m的带电小球,将它置于水平方向的匀强电场中,场强为E,已知当细线与竖直方向的夹角为α时,小球处于平衡状态,如果细线的偏角由α增大至ψ,然后将小球由静止释放,则ψ多大时,才能使细线到达竖直位置,小球的速度刚好为零.     

利用习题结论设计一种离心现象演示仪

习题　如图 1所示 ,在光滑的水平面上有一装满水的密闭水厢 ,A、B、C三个小球的密度分别为ρA>ρ水 、ρB=ρ水 、ρC<ρ水 ,均用细线系在水厢中 .开始时 ,水厢静止 ,细线竖直 .现用力向右突然拉动水厢 ,则A.细线均竖直B.细线均左偏C.A线左倾 ,B线竖直 ,C线右倾D.A线右倾 ,B线竖直 ,C线左倾图 1　　　　　　　　　图 2分析与解　细线是否倾斜 ,向哪边倾斜取决于用力向右突然拉动水箱时 ,A、B、C三个小球相对封闭水箱中的水的运动情况 .我们可以分别选取一个与 A、B、C处在同一位置、大小相同的水球作参照物 (我们暂且将它称做参照…     

也谈一题目的解答

在中学物理中有一题常被作为机械能守恒定律应用的典型例题.本刊1992年第3期《机械能守恒定律的条件及其应用》一文中的例3也正是这题,但文中的解答我认为是不正确的.下面对这题进行一些讨论。题目:一根很轻的细线,系一质量为0.5千克的小球C,另一端穿过水平光滑桌面中光滑小孔O挂一质量为1千克的小球A,A的下端通过细线b挂一质量为1千克的小球B,小球C做半径为0.1米的匀速圆周运动,而此时小球A和B处于静止状态(如图1),当把细线b烧断后,达到稳定时小球C在桌面上仍做匀速圆周运动,小球A则在新的位置处于静止状态,求此时小球C作匀速圆周运动的速率(g取10米/秒~2)     

谈谈容易出错的几道题

有些常见题,不但学生经常做错,甚至教师有时也容易讲错.本人觉得有必要详细分析一下,以免再错. 例1.如图1所示,竖立在水平地面上的轻弹簧,下端与地面固定,将一金属球放置在弹簧顶端(球与弹簧不粘连),并用力向下压球,使弹簧作弹性压缩,稳定后用细线把弹簧拴牢,如图1所示.烧断细线,球将被弹起,脱离弹簧     

整体法与隔离法在解题过程中的应用

例1（2011年上海卷）如图1,在水平面上的箱子内,带异种电荷的小球a、b用绝缘细线分别系于上、下两边,处于静止状态．地面受到的压力为FN,球b所受细线的拉力为F．剪断连接球b的细线后,在球b上升过程中地面受到的压力（）．     

用钢锯条做的物理实验

1运动和静止的相对性实验在钢锯条一端的小孔中穿一条细线,将锯条置于桌面上,在锯条上放一个物块,轻轻拉动细线使锯条在桌面上运动,会发现物块相对于锯条是静止的,相对于桌面是运动的。     

等效方法在物理解题中的应用

等效方法不但是物理学研究中常用的一种思想方法,也是解决物理问题的有效手段。对于开发学生智力,培养能力,等效观点有着十分重要的意义。下面我们用等效的方法解一道高考试题。八五年全国高考物理第七题: 如图1所示,一条长为l的细线,上端固定,下端拴一质量为m的带电小球。将它置于一匀强电场中,电场强度大小为E,方向是水平的。已知当细线离开竖直位置的偏角为α时,小球处于平衡。 1.小球带何种电荷?求出球所带电量。 2.如果使细线的偏角由α增大到φ,然后将小球由静止开始释放,则φ应为多大,才能使在细线到达竖直位置时小球的速度刚     

物理题选

一、选择题1 如图 1 ,在光滑水平面上有一密闭水厢 ,Ａ、Ｂ、Ｃ三个小球的密度分别为 :ρＡ>ρ水 ,ρＢ=ρ水 ,ρＣ<ρ水 ,均用细线系在水厢中 ,开始时 ,水厢静止 ,细线竖直 ,现用力向右突然拉动水厢 ,则 (　　 )。Ａ 细线均竖直Ｂ 细线均左倾Ｃ Ａ线左倾 ,Ｃ线右倾 ,Ｂ线竖直     

用钢锯条做的物理实验

1运动和静止的相对性实验 在钢锯条一端的小孔中穿一条细线，将锯条置于桌面上，在锯条上放一个物块，轻轻拉动细线使锯条在桌面上运动，会发现物块相对于锯条是静止的，相对于桌面是运动的。     

赏析中考图像题

在倡导科学探究的课改中,能形象地反映物理规律的图像法将被频繁使用,逐渐增多的中考图像题就体现了这一走向。1 借助图像显化过程例1 (2004.扬州)用图像来描述物理过程或物理规律是很直观的。如图1(a)中一立方体木块,下面用一段细线与之相连,细线另一端固定在容器底(容器高比细线与木块边长之和大得多)。现向容器中慢慢加水,如图1(b)所示。若细     

“等效法”在电学中的应用

正中学物理很多问题都可以用"等效思想",学会灵活运用"等效法"处理问题,可以有效提高解题质量和速度.本文以案例分析的形式介绍几种利用"等效法"处理电学问题的思路,以供各位读者借鉴.1."等效重力"在复合场中的应用例1一条长为l的细线上端固定在O点,下端系一个质量为m的小球,将它置于一个很大的匀强电场中,电场强度为E,方向水平向右,已知小球在B点时平衡,细线与竖直线的夹     

浅谈圆周运动在解题中的应用

<正>质点在以某点为圆心半径为r的圆周上运动时,即其轨迹是圆周的运动叫"圆周运动",它是一种最常见的曲线运动,例如电动机转子、车轮、皮带轮等都做圆周运动,圆周运动分为匀速圆周运动和变速圆周运动。例1如图1所示,一根细线下端拴一个金属小球P,细线的上端固定在金属块Q上,Q放在带小孔(小孔光滑)的水平桌面     

数学高考复习综合能力题选讲——函数

函数是中学数学的重要内容之一 .有关函数的综合能力题题源十分丰富 ,涉及的知识面广 ,解法灵活多样 ,是历年高考命题的一个常考常新的话题 .利用函数思想解题 ,需要透过表面现象 ,抓住问题的本质 ,在合理构造函数的基础上 ,深刻分析并挖掘函数的特性 ,以使问题得到快速解决 .例 1　如图 1所示 ,在一个盛了水的圆柱形容器内的水面以下 ,有一个用细线吊着的下端开了一个很小的孔的充满水的薄壁小球 .当慢慢地匀速地将小球从水下向水面以上拉动时 ,圆柱形容器内水面的高度ｈ与时间ｔ的函数图象大致是 (　　 ) .讲解 :一方面 ,由物理知识易知 :…     

实验与制作二则

小实验目的:动滑轮总能省一半力吗?器材:动滑轮一个,细线一段,弹簧测力计一个,重物一个.做法一:1.将滑轮装成如图1所示的动滑轮装置.2.读出弹簧测力计将细线竖直向上拉时的读数F1,然后使弹簧测力计逐渐向外侧倾斜,看弹簧测力计读数F2、F3是否变化,从而判断动滑轮是否总省一半力.做法二:1.将滑轮装成如图2-A所示的动滑轮装置.2.读出弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体时的读数F1,然后分别使弹簧测力计沿F2、F3方向匀速拉动物体,看弹簧测力计读数是否变化,从而判断动滑轮是否总省一半力.结论:动滑轮不是总能省一半力的.解释提示:如图2-B.滑…     

例析物体平衡的“三值”问题

物体平衡涉及受力分析、力的合成与分解等知识,高考对本考点的考查主要侧重于对平衡中的“三值”问题(临界值问题、极值问题、终极问题)的探究,复习中应加强这方面训练,注意灵活应用整体法与隔离法,掌握动态平衡问题的一般分析方法及特殊求解方法.一、物体平衡中的临界值问题物体的状态从某种特性变化为另一种特性时,发生质的飞跃的转折状态为临界状态,临界状态也可理解为“恰好出现”或“恰好不出现”某种现象的状态.平衡物体的临界状态是指物体所处平衡状态将要变化的状态,解决这类问题一定要注意临界条件.解决临界问题的基本思维方法是假设推理法,即先作出某一假设,然后再根据平衡条件及有关知识列方程求解.例1如图1所示,能承受最大拉力为10N的细线OA与竖直方向成45&#176;,能承受最大拉力为5N的细线OB水平,细线OC能承受足够大的拉力,为使OA、OB均不被拉断,OC下端所悬挂物体的最大重力是多少?思路分析当OC下端所悬挂物的重量不断增大时,细线OA、OB所受的拉力同时增大.选O点为研究对象,其受力情况如图2所示,利用假设法,假设OA或OB分别达最大值时,分别求出悬挂物体重力的最大值,从而得到结果.假设OB不会被拉断,且OA上拉力达到最大值,即...     

玩溜溜球的物理知识

近来,广大中小学生都喜欢玩溜溜球.溜溜球一般由对称的两个塑料空心圆盘(外侧凸出),中间用塑料圆柱体连接而成.在圆柱体上固接着一根细线,如图1(a)、(b)所示. 常见的玩法是:用手捻动圆盘,将细线全部缠在圆柱体A上,用手指勾住圆线环B,然后竖直自由释放,溜溜球既绕圆柱体A的轴转动,又不停地上下运动,这实际上就是麦克斯韦滚摆的原理,其中包含着有关的力学知识. 没有任何机械驱动,溜溜球怎么能这样运动的呢?原来,当柱体A被细线绕裹住,提至某一高度,这时溜溜球与地球组成的系统有一定的重力势能.当自由释放下落过程中,球的重力势能减少,而球的动能(转动动能和平动动能)增加.球下落到把细线绷紧的瞬间,受到竖直方向细线     

用中学物理方法巧解一道大学物理习题

浮力在某些问题中表现出保守力的特点来,如果我们类比势能引入一个浮力势能的概念,会在这类问题的处理上大大地简化过程.例如高教版大学物理教材里的一道习题：有一密度为ρ的均匀细棒,长度为l,其上端用细线悬着,下端紧贴着密度为ρ0的液体表面.现将悬线剪断,求细棒在恰好全部没入液体中时的沉降速度.设液体没有粘性.     

巧妙嫁接 学以致用

例 一根长为h的细线,上端固定于O点,下端悬挂着一个小球．现给小球一个水平初速度v0=7gh/2,如图1所示．     

单摆模型的迁移(高一、高三)

单摆是理想化模型.在一条不可伸长、忽略质量的细线下端拴一个可视为质点的小球,不考虑空气阻力的影响,在摆角a<5°时,小球的摆动可看作简谐运动,其振动周期为单摆模型稍加变化,就能变成“陌生”的问题.解决它们,还要从单摆模型的实质入手.     

多解还是错解?

如图1所示,弹簧上端固定在O点,下端挂一木匣A,木匣A顶端悬挂一木块B(可视为质点),A和B的质量都为m=1kg,B距木匣底面高度h=16cm,当它们都静止时,弹簧长度为L,某时刻,悬挂木块B的细线突然断开,当木匣A上升到速度刚为0时,