一个物理实验的改进

初二物理教材中二力平衡的条件是通过演示实验得出的 ,但按课本上的器材实验 ,效果不很理想。演示该实验时 ,木块与长木板之间有摩擦 ,特别是“作用在同一物体上”这一条件没有反证 ,造成学生在进行力的分析时 ,常误把相互作用的两个力当成平衡力。因为平衡力与相互作用力之间的重要区别就是二力是否在同一物体上。如果能把该条件强调并加以演示。对该实验稍作改进 ,能方便地解决了以上问题。图 1　　办法是剪一正方形硬纸片 (质量小、有一定的硬度 )代替木块 ,在纸片两端开两个小孔并系上钩码。 (如图 1 )纸片静止时分析二力的大小、方向 ;…     

初中物理课外小实验的教学

物理是以实验为基础的自然科学,物理上的很多概念、原理、规律都是由实验获得的。学生通过观察老师的演示实验以及自己做实验,不仅理解了物理原理,还锻炼了动手能力。课外小实验不属于老师的教学范围,考试也考的很少,因此,很多老师在教学中将它忽视了。事实上,课外小实验可以在物理教学中发挥大作用,教师要重视物理课外小实验的教学。     

初中物理小实验在教学中的作用初探

初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就更多。这些物理小实验是初中物理课程教学中的一个重要组成部分。在教学中应当给予足够的重视和安排。     

初中物理教学中加强物理小实验的实践与探索

九年制义务教育初中物理教材中，增加了许多物理小实验，这些小实验是让学生自己设计、自己找实验用品、自己动手、自己总结的简单易行的实验，它作为一种新的实验形式，为学生提供了大量的动手、动脑的机会，对培养学生的观察与实验能力，自己获取知识的能力、分析问题解决问题的能力及创造性思维能力大有益处。     

初中物理新教材实验的两点改进

初中物理新教材降低了难度，但增加了课堂实验和小实验。我们在教学中，设计、改进了教材中的一些课堂实验，效果良好。现简介如下。     

浅谈实验在初中物理教学中的作用

物理学是一门实验科学,物理研究离不开实验.在教学中,我们除了做好课本安排的演示实验、分组实验外,还要指导学生利用课外时间,做好教材中的各种小实验、小制作,来激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,从而掌握物理规律.     

吹气断铁丝

我所教的班里,有几个同学酷爱课外实验,我便指导他们设计了一些有趣的实验。其中一个叫“吹气断铁丝”。 1、材料 一只橡胶热水袋和一只橡皮塞子,一截玻璃管或其他细管,一根橡皮管,一段约 10cm的细钢筋,一个小方凳,一块厚木板(书本大小),一段细铁丝。 2、步骤 ①在橡皮塞中插入一截玻璃管,玻璃管上再接一根橡皮管,然后把橡皮塞紧紧塞入热水袋的口中。 ②把细钢筋的一端砸扁并磨成小铲状,另一端钉入木板的中部。     

浅谈初中物理小实验在物理教学中的作用

物理是以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中的作用非同小可。在具体的教学中,很多老师能重视演示实验、分组实验以及学生的探究性实验,但忽视了小实验的作用。本文就初中物理小实验的作用进行阐述。     

利用光杠杆原理改进两个声学实验

一、音叉振动发声实验初中《物理》第一册 (人教社 2 0 0 1年第 1版、第 31面 )演示音叉振动发声的实验方法是 :通过敲响音叉后 ,用悬吊的泡沫塑料球接触发声的叉股 ,叉股将泡沫塑料球弹开 ,表明发声的物体都在振动 .经课堂实践 ,感到泡沫塑料球弹开幅度小 ,后面的同学观察不到 .为此 ,特将实验做如下改进 :1.实验装置改进后的实验装置如图 1所示 ,A是音叉 ,B是用图 1胶沾在叉股上的小平面镜 ,C是光屏 (或墙壁 ) ,D是玩具激光笔 .2 .演示方法(1)打开激光笔开关后 ,调节其角度 ,使光线通过叉股上的平面镜 ,在光屏 (或墙上 )上形成一个亮光…     

初中物理小实验在教学中的作用初探

初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就...     

对"验证动量守恒定律"实验的一点探讨

“验证动量守恒定律”是高中物理教材中一个非常重要的实验 ,但该实验最棘手的问题是 :怎样准确而又精确地测出两小球碰撞前后的速度。人民教育出版社出版的教材是通过测量小球水平飞行距离间接测其速度。该装置中轨道前端小支柱的调节很难达到预想的效果。本实验的前提条件是两小球发生正碰 ,但是若小支柱不正 ,就会产生斜碰 ,无疑会对实验造成较大的误差。另外 ,在小支柱的前后调节上 ,如果不能保证｜ＯＯ′｜ =2ｒ的话 ,对被碰小球的水平距离测量将产生较大影响。2 0 0 0年全国高考第 14题撤掉小支柱 ,直接将被碰小球放在斜槽的末端 ,…     

初中物理教学中物理小实验的作用探析

物理是一门自然科学,主要是建立在实验的基础之上的。其中,物理小实验对物理教学起到了积极作用是不可以忽略的,而且,初中物理的小实验不但具有趣味性,而且还具有实用性,增强了学生学习物理的兴趣。所谓物理的小实验,实质上就是运用一些简单的器材或者是自己动手制作的简单性装置。本文主要提出了物理小实验的主要特点,分析了初中物理教学中物理小实验的作用。     

物理小实验在教学中的应用

《物理课程标准》下的教科书注重培养学生的动手能力,在教材里增加了大量的物理小实验,使得如何提高物理小实验的教学质量成为新的研究课题。笔者认为要提高物理小实验的教学质量,在教学实验的时候,必须明确做小实验的目的,科学地安排做小实验的时间,严格控制实验时间的长短。否则不但不能提高小实验的教学质量,还会影响到其他知识的教学。     

探索性物理实验的尝试

天津教育物理研究性学习可开展的内容较多,如:社会调查、扩展性学习讨论、探索性物理实验、科技小制作、科技小发明、新科技问题专题报告等。我校高二年级进行了探索性物理实验的尝试，效果很好，现作一介绍。探索性物理实验着眼于学生能力与意识的初步培养，而不在于具体知识的学习，实验项目所涉及的物理知识也不一定是传统意义上的重点知识。因此，必须注意激发兴趣，鼓励独立思考，讲究方法指导。具体的教学步骤和内容如下: 1.研究型学习课程的介绍及组织由教师讲解研究性学习的意义、内容、方法及要求,提高学生对课程意义和作用的认…     

“超重和失重”课外小实验的改进

现行高中物理课本 (试验修订本 )中不少章节正文后面有提供学生课外做的小实验“做一做” ,这些小实验简单易行、生动有趣 ,对学生进一步理解物理概念和规律、提高学习物理兴趣大有好处 .我们在平时的教学中将有些小实验改为课堂的学生实验或演示实验 ,获得了很好的效果 .在课本第一册 (试验修订本·必修 )第三章“超重和失重”内容后面 ,安排了一个“观察失重现象”的小实验 .实验方法是将一容器靠近底部的侧壁打一小孔 ,里面装上水后 ,水从小孔中射出 ,放手让容器自由落下 ,在下落过程中水将不再从孔中射出 .我们将该实验在课堂上演示 ,因…     

挖掘课程资源 开启智慧之门——一节《魔术》课的课堂实录暨点评

课堂实录师：在这两年的＂春晚＂上,魔术节目博得了观众的喝彩。同学们喜欢魔术吗？生：喜欢!师：今天我给同学们表演一个魔术——《听话的酱袋》（板书）。生：（情绪激昂,充满期待。）师：同学们认识这两件东西吗？生：认识,酱袋和矿泉水。师：对了,是一包食用小酱袋（番茄沙司）和一瓶矿泉水。现在我打开矿泉水瓶盖,把小酱袋放入瓶中,拧上瓶盖。（边说边做,然后右手夹持水瓶展现给学生。）     

静电力大小的定性实验研究

研究静电力大小的定性实验，看起来非常简单，但一做就发现，此实验非常难操作，其难点主要表现在：(1)两小球不易带电；(2)两小球带电后放电快：(3)两小球带电后，偏离竖直方向的角度小，不易进行观察和分析．     

液体表面张力实验的改进

高中《物理》第二册 (试验修订本·必修加选修 )第 58面对“观察液体的表面张力”实验是这样介绍的 :把一个小棉线圈系在铁丝环上 ,并使环上布满肥皂水薄膜 ,这时膜上的棉线圈是松弛的 ,如图 1所示 .用热针刺破棉线圈里的皂液膜 ,可观察到棉线圈因受其外侧薄膜表面张力的作用而张紧成圆形 ,如图 2所示 .图 1　　　　　　　图 2我们在做该实验时 ,发现此种方法存在以下不便 :1 .要用热烫针必须用酒精灯等辅助仪器 .2 .热针往往将线圈外薄膜一同烫破 ,操作难度较大 ,成功率不高 .3.该实验中棉线圈既细又小 ,皂液膜太薄变化过程极快 ,实验几乎…     

浅谈小实验在物理教学中的调节作用

物理是以实验为基础的学科,在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。     

运用图象处理物理实验中非线性问题

分析和处理实验数据,正确给出实验结果是一项重要的实验能力,物理教学大纲和理科考试说明中都很重视对学生进行物理实验数据处理能力的培养和考查。图象作为一种直观形象的数学工具,具有描述功能、探索功能、推理功能,它在处理物理实验数据中具有独特的作用。本文就如何运用图象处理高中物理实验中非线性问题作一分析小结。