昌平区第四中学风采

北京市昌平区第四中学,位于昌平区永安路5号,建于1985年是北京市昌平区教委直属的一所普通初中校。学校现有30个教学班学生970人,教职工126名。     

积极进取的昌平区平西府中心学校

北京市昌平区平西府中心小学位于昌平区北七家镇内，是一所中心带四所村（完）小的公立学校。全中心占地42000平方米。建筑总面积7600平方米。全中心教职工总数72人．教学班32个，在校生921人。     

昌平区第四中学风采

北京市昌平区第四中学,位于昌平区永安路5号,建于1985年,是北京市昌平区教委直属的一所普通初中校。学校现有30个教学班,学生970人,教职工126名。经过多年的探索实践,昌平区第四中学形成了,"把师生的发展当作第一目标,把师生的需要当作第一选择;学校全面育人办有特色,学生     

北京市昌平区第一中学

北京市昌平区第一中学始建于1951年,昌平区只有这一所纯高中校。2003年底,学校顺利通过北京市高中示范校验收,实现了一次新的跨越。学校现有教学班36个,在校学生1,620人,教职工200名。学校拥有市级     

沟通打开心灵之门——记北京市昌平区南口学校侯燕新老师

侯燕新小档案:侯燕新,北京市昌平区南口学校教师,昌平区骨干教师,昌平区师德标兵,2005年荣获北京市紫禁杯优秀班主任特等奖。     

运用信息技术 提高区域教学质量的研究

2001年．北京市昌平区义务教育逐步进入新一轮的基础教育课程改革。昌平区成为北京市信息技术与学科教学整合实验区,信息技术与学科教学整合的研究蓬勃开展。然而,信息技术在学科教学中的运用存在误区,如电脑与人脑缺乏有机融合,仅是教师教学的工具．没有成为学生学习的工具;多媒体课件代替了板书,“人灌”变成“机灌”：     

北京市昌平区教师进修学校

北京市昌平区教师进修学校位于北京市昌平区城北镇府学路35号,始建于1961年12月。     

打造名校风采!

关键词:北京市商业学校性质:公办北京市商业学校地处北京市昌平区温榆河畔,占地180亩,建筑面积8.5万平方米,在校生7500余人。     

新农村教育信息化发展之路——专访北京市昌平区教委李永生主任

记者:北京市昌平区教育的基本特点是什么?教育信息化在昌平区基础教育发展中的地位和作用是怎样的?李永生:昌平区位于北京市西北部,行政辖区总     

大鹏展翅 搏击长空——北京市昌平区天通苑学校

北京市昌平区天通苑学校始建于2004年2月，是昌平区教委直属的九年一贯制学校。学校现有教学班级31个，在校学生1139人，教职工79人，其中专职教师72人，研究生学历4人，研究生课程班结业15人，     

区域中小学学科资源建设与应用的研究——以北京市昌平区为例

本文分析了在线教学相对线下教学对网络环境、教师专业水平及信息化素养、教学能力的要求。北京市昌平区教育网络和信息中心为在线教学提供了多种平台、资源支持,本文重点介绍了昌平区的在线备课和学科资源库现状,在分析资源库的资源配置情况的基础上,提出昌平区中小学教育资源网站的课程资源配置建议。     

整合领先 环境育人 一切为了学生的发展——北京市昌平区小汤山中学

北京市昌平区小汤山中学是昌平区东部一所普通农村完全中学。学校有设备齐全的专业教室12个,有标准的田径场和1800平米的灯光球场,图书馆藏书4万余册,订阅报刊140余种     

北京市昌平区中小学后勤社会化探究

一、课题内涵的界定课题名称:昌平区中小学后勤社会化探究。其中"昌平区"指课题研究的空间范围——"北京市昌平区"行政区域内;"中小学"指公办中小学校,其中包括昌平职业学校;"后勤社会化"是指在服务宗旨不变的前提下,建立由"政府主导、教育部门主管、社会承担、学校选择"的,既适应社会主义市场经济要求,又满足学校办学需要的市场化的后勤管理体制。     

中国当代名师课堂教学艺术品赏之柏继明：质朴率真——质朴率真柏继明老师课堂教学艺术美学解析

柏继明,著名特级教师,中学高级教师,“全国优秀教师奖章”、首都精神文明建设奖、首都劳动奖章获得者。曾获北京市小学专业教师基本功大赛“个人全能一等奖”,是北京市学科带头人,北京市劳动模范,昌平区十大优秀青年,昌平区十杰共产党员。     

北京市昌平区教师职业压力与心理健康状况调查分析

为了解北京市昌平区中小学教师的职业压力与心理健康状况,昌平区心理健康教育课题组参考中国人民大学公共管理学院与人力资源研究所李超平博士设计的"2005年中国教师职业压力和心理健康调查"问卷,进行调查并分析撰写了调研报告.     

北京市昌平区教师职业压力与心理健康状况调查分析

为了解北京市昌平区中小学教师的职业压力与心理健康状况,昌平区心理健康教育课题组参考中国人民大学公共管理学院与人力资源研究所李超平博士设计的“2005年中国教师职业压力和心理健康调查“问卷,进行调查并分析撰写了调研报告.     

“减负”中的加减法

正北京市昌平区城关小学从2006年开始"减负"探索,学生轻轻松松又学得扎实,成绩稳中有升,兴趣爱好全面发展,真的做到了减负不减质。■勇敢地做减法2006年,北京市昌平区城关小学提出"将减负进行到底"的口号,     

把职工文化软实力做出“硬功夫”

<正>低门槛、高质量,这是北京市昌平区职工对工会开展的文化体育活动的普遍看法。如今,昌平区各级工会组织举办的无论是运动会还是文化艺术节,职工们的参与热情都很高,就连企业也不再有影响生产的想法。大家都认为,不同行业和不同企业在一起交流切磋,开阔了眼界,增进了友谊,提高了技艺。可以说,昌平区工会在推进职工文体活动建设中,把职工文化"软实力"做出了"硬功夫"。     

中国当代名师课堂教学艺术品赏之柏继明:质朴率真

【名师简介】柏继明,著名特级教师,中学高级教师,"全国优秀教师奖章"、首都精神文明建设奖、首都劳动奖章获得者。曾获北京市小学专业教师基本功大赛"个人全能一等奖",是北京市学科带头人,北京市劳动模范,昌平区十大优秀青年,昌平区十杰共产党员。     

北京市昌平区天通苑学校

北京市昌平区天通苑学校位于天通苑西三区,是一所九年一贯制直属学校。自2004年2月建校以来,在上级领导的支持与关怀下,经过学校全体教职工的共同努力,办学规模不断壮大,办学水平日益提高。学校现拥有21个教学班,学生总数900人,有教职工69人,其中,中高级教师12人,区级骨干教师2