从古代诗词的独特性看诗词鉴赏教学

中国是个诗歌大国,古代诗歌有其自身的独特性,根据诗歌的独特性,再结合教学实际,可以有效地指导诗歌鉴赏教学,更好地去提高学生文学素养。     

新课标背景下高中语文古典诗词教学方法浅析

在教学中,教师要引导学生读懂诗中语,读懂诗人眼中景,按类阅读,这样才能让学生更好地解读古典诗词,感悟诗词的情感。     

中国古代诗词在中学历史人物教学中的运用

本文分析了中国古代诗词在中学历史人物课堂教学中的运用,这种寓教于乐的探究教学不仅使学生学会了评价人物的基本方法,还拓展了知识面,它是中学历史人物教学的科学方法之一。学生可以在诗词关的形象中认识历史、概括历史、享受历史。     

初中语文古代诗词教学刍议

引入与古代诗词相关的典故、趣闻或轶事,以激发学生学习的兴趣。知人论世,深入内心,把握诗人跳动的情感脉搏。分析意象,再现古代诗词的优美意境。     

浅析新课标下语文课堂教学的误区

随着教改的深入,大多数教师越来越适应新的语文课标要求,课堂氛围有了很大改善,师生关系进一步融洽,教学效果日益增强,但我们还要清晰地看到,在实际工作中还有许多不相适应的地方,还有许多误区,有待我们去改善,以期获得最佳教学效果。     

漫谈古代谐趣诗词

本文积累了大量的素材,从内容的角度出发,归纳出总结概括型、针贬时弊型、其它等三类谐趣诗词,这一类诗词能给生活和学习带来很多知识和乐趣,这就是谐趣诗的可爱之处.     

如何进行古代诗词教学

古代诗词,如浩瀚天幕中的明星,是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。在教学中让学生领略诗歌的美,体会诗歌的韵味,最为重要。     

古代诗词教学要注意反复诵读

反复诵读是学习古典诗词的基础手段,也是最为关键、最有效的一种学习途径。通过反复诵读,可以感受诗人的思想感情,把握诗歌的情感脉络;可以把握景与情的交融关系,感知诗的意境,品味词的独特艺术风格。     

古代诗词鉴赏与高中语文教学

中学教师继续教育是以提高在职中学教师综合素质为目的的职后培训。我院作为安徽省中学教师继续教育的主阵地 ,结合继续教育实践 ,开展了多项继续教育课题研究。其中 ,丁放教授主持的《高中教师继续教育中文专业知识更新课程研究》课题 ,系省级教研项目。该课题组做了大量研究工作 ,取得了一定成果 ,下面的一组文章 ,就是其中的一部分。我们希望 ,这组文章能够对促进中学教师继续教育的研究有所补益     

中国古代咏月诗词浅析

谈到月亮,人们就会想到许多有关月亮的美丽的神话传说,“而在诗词文学中,你也常常能发现月亮的踪迹”。畅游在中国古代诗词的海洋里。你一定会被那些瑰丽的咏月诗词所吸引。     

几大传统节日及其与古代诗词的姻缘

古代诗词与传统节日如影随形,她们一路走来,共同构筑我们的节日文化的高台,成为中华文化精美绝伦的一隅。     

古代诗词中的离情别绪

离别诗是中国古代诗词中的一个重要类型,从诸多离别诗中来看,古人的送别大都选择在秋季、傍晚,地点多为长亭、渡口,而在诗中经常出现的意象是柳、月、云。     

新课标下的诗词教学

新课标提出:"要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力,提倡多角度,有创意的阅读."诗词教学也应该从这个角度出发,发挥学生的主观能动性,通过多种途径的阅读、想象感悟、体会,把自己融入诗境.作为教师应明确,所谓师之道,重在授人以"渔",而非授人以鱼,学习能力的培养才是最重要的,这也是终生学习的重要性所决定的.     

谈初中语文课本中古代诗词教学

现今通用的九年制义务教育初中语课本，每册中均选有古代诗词。这些诗词是对学生进行德育、美育和史教育的好机会。[第一段]     

运用比较法教学古代诗词

在教学古代诗词时,如何做到让学生既能比较容易理解接受,又能在较短的时间里获得更多的知识呢？通过大量的实践,我觉得运用比较教学法是一种较理想方法。     

中学古代诗词教学中体验式教学方式运用的研究

多年来,占典诗词教学被困在读、记、背的围城中不得解脱,教师“被教授”,学生“被学习”,双方竟在互相折磨中达成了统一。孰不知灿烂辉煌的诗词文化,岂是肤浅释义就能深得其筋骨。如何摆脱“快餐文化”,教师不得不放弃传统的教学方式,体验式教学方式应用而生。     

古代诗词在地理教学中的巧用

诗词中有大量描写祖国自然风光、壮丽河山、风土人情、文化特色的千古名甸,这些都可为丰富地理教学提供载体。在地理教学中,加强诗词与地理教学的整合,可以收到良好的教学效果,而且这些诗句对增强我们的地理审美观、帮助我们正确理解地理规律、激发我们学习地理知识的兴趣、提高我们的综合素质等方面都大有帮助。