理财教育从零用钱开始

电视《实话实说》栏目曾演过这样一个镜头：一位母亲和十来岁的孩子在摄像机前忘我地争论。原来孩子拿母亲给的钱,买了母亲不满意的东西,所以,母亲就训斥道：“钱虽然给了你,但那是我挣来的,不是你的,你没权不通过我乱花。”孩子反驳：“怎么不是我的？你给了我就是我的。再说,我没有乱花,     

从一段文摘想到“评分这根魔棒”的作用——评分中的心理信息琐谈

先摘录一段“文摘”: 在琳琅满目的货柜前,你会发现……,为什么为数不少的商品都是非整数价格呢?美国一些经济学家发现,商品价格的微小差别,会对犹豫不决的消费者产生两种截然不同的效果。商品价格是100美元的,不如99美元98美分的更畅销……。日本的一位商学家谈到,记得一年夏天,某日杂公司卖单人凉蓆。起初每领蓆定价1元,销售不畅,顾客很少问津。后来降到9角8分,短短几天,销路大增,很快就销售一空。非整数和整数价格虽然相接近,给消费者的心理信息却不同。虽然只差二分钱,但降价前给顾客的概念是元,而降格后、概念却是角。     

明星少年时如何打理压岁钱

又是一年新春到．压岁钱也该来报到了!爷爷奶奶、姥爷姥姥、爸爸妈妈及亲朋好友把不少的压岁钱给了你．兴高采烈之余,有没有想过如何打理这笔“意外之财”？看看明星们的处理方式．或许对你是个借鉴呢。     

“心理账户”的运算规则及教育启示

所谓心理账户就是人们在心理上无意识地把财富划归不同的账户进行管理,不同的心理账户有不同的记账方式和心理运算规则,在作经济决策时,这种心理账户系统常常遵循一种与经济学的运算规律相矛盾的潜在心理运算规则。这一概念首次在1980年由芝加哥大学著名心理学家理查德·萨勒(Richard.Thalar)提出,用于对消费者行为的分析。1985年,丹尼尔·卡尼曼(Daniel Kahneman)以及他的合作者特韦尔斯基(AmosTversky)正式提出了心理账户理论,系统分析了心理账户的分类、特征以及心理账户对人们消费(投资)决策行为的影响。经济运行的规则考虑的是经济…     

测测你的判断力

如果你意外地拿到一千元奖金,想去买一件很需要的大衣,但是钱不够;如果你去买一双不急着用的运动鞋,则又多了数百元,你会怎么做?     

判断力趣味测试

如果你意外地拿到一千元奖金,想去买一件很需要的大衣,但是钱不够;如果去买一双不急需要的运动鞋,则又多了数百元,你会怎么做?     

测测你的判断力

如果你意外地拿到一千元奖金，想去买一件很需要的大衣，但是钱不够；如果你去买一双不急着用的运动鞋，则又多了数百元，你会怎么做？     

“今天”是一个礼物

想象有一家银行每天早上都在你的账户里存入86400元,可是每天的账户余额都不能结转到明天,一到结算时间,银行就会把你当日未用尽的款项全数删除。这种情況下你会怎么做?当然,每天不留分文地全数提领是最佳选择。你可能不晓得,其实我们每个人都有这样的一个银行,它的名字是“时间”。每天早上“时间银行”总会为你在账户里自动存入86400秒;一到晚上,它也会自动把你当日虚掷掉的光阴全数注销,没有分秒可以结转到明天,你也不能提前预支片刻。如果你没能适当使用这些时间存款,损失掉的只有你自己来承担。没有回头重来,也不能预提明天,你必须根据…     

1000元测你的判断力

如果你意外拿到1000元奖金,想去买一件很需要的大衣,但是钱不够;如果去买一双不急需的运动鞋,则又多了数百元。你会怎么做?A、自己添些钱把大衣买回来B、买运动鞋再去买些其它的小东西C、什么都不买先存起来选择A:你的决断力还算不错,虽然有时也会三心二意,犹豫徘徊,可总是在重     

判断力趣味测试

如果你意外地拿到一千元奖金,想去买一件你很需要的大衣,但是钱不够;如果去买一双并不急需的运动鞋,则又多了数百元,你会怎么做?1.自己添些钱把大衣买回来。2.买运动鞋再去买些其他的小东西。3.什么都不买先存起来。解析:1.买大衣你的决断力还算不错,,虽然有时也会三心二意、犹     

诚信试验

一位研究经济学的朋友打电话给我说,他要找10个人,在10个地方做诚信试验,问我能不能帮忙。我说可以,但不知道怎样做试验。朋友说很简单,就是在不同的商店买10次东西,每次买东西都付两次钱,看有多少人会拒绝第二次付款,然后把结果告诉他就行了。我先走进一家服装店,给孩子买了一件20元的衬衣。付过钱出来后,一会儿我又进去说:“对不起,刚才我买衣服忘了给钱。”店主是一个中年妇女,慈眉善目的,看样子应该是一个好人。我等她说:“你已经付过钱了。”可是她只是看着我,不说话。我把手里的衬衣举到店主的面前说:“你看,我买的就是这件衬衣。你开…     

测测你的判断力

如果你意外地拿到一千元奖金,想去买一件很需要的大衣,但是钱不够;如果你去买一双不急着用的运动鞋,则又多了数百元,你会怎么做? A.自己添些钱把大衣买回来。B.买运动鞋再去买些其他的小东西。c.什么都不买先存起来。     

经历、感受、探索、构建——数学学习的重要过程（教学案例）

【引言】 很多年前读过的一则故事,一直引起我的深深思索。故事是这样的．一位老人临终前对好吃懒做的独生儿子很不放心,说：“如果你能凭自己的劳动挣来钱,我就把我遗产全部留给你。”儿子是一个懒汉,从来不干活,于是向母亲要了点钱,骗父亲说是自己挣来的。老人说：“这钱不是你挣的。”说着随手把它丢进火炉。     

失去与得到

一天,一个商人在路上捡到一个小包,里面装着3枚金币。正当他为得到这笔意外之财而兴高采烈时,一位散步的人走来,说这包是他掉在这里的,要求归还。商人不以为然,声称：“谁捡到的,就是谁的。”     

珍惜

偶然翻开一本书,书中有这样的一段寓意深刻的话：假设有一家银行,每天在你的账户里存入86400元,限令你必须在当天把这笔钱用完,没有用完的第二天就自动注销,你会怎么办? 事实上真有这样的一家银行——它的名字叫时间,它每天给你86400 秒。看完这一段话,我忽然意识到原来自己是如此的富有,同时又感到时间是如此的宝贵,多么的公正。我们应该也必须去珍惜时间,珍惜“今天”,珍惜我们有限而短暂的生命。     

同情无罪——读《同情却是最无情》

他,“四肢健全,最终却沦为乞丐,就是因为人们的同情吗?就是因为给他的那几十元钱吗?换作你,会因此而去做一名乞丐吗?答案都是否定的!因此说,同情无罪,同情非无情。他,住在一个连电灯也没有的山区,穿着“那件烂得不能再烂的棉袄”,背着“那个似乎已绝迹几个世纪的破麻袋”——他的生活是何等的窘迫啊!饿了,他会拿起别人扔掉的饭菜吃,而过着幸福生活的你,即使再饿,会吃吗?不会!困了,他会枕着麻袋,躺在地上,睡在街头。受到教育的你,即使再困,会这么做吗?不会!醒了,他会因堆满盒子的几十元钱而惊讶不已,几百元都不觉稀奇的你,会吃惊吗?不会!如果…     

时间·无奈

请问,如果每天都有86400元进入你的银行户头,而你必须当天用光,你会如何运用这笔钱？ 天下真有这样的好事吗？ 是的,你真的有这样一个户头,那就是“时间”。每天每一个人都会有新的86400秒进帐。那么面对这样一笔财富,你打算怎样利用它们呢？     

“沙漠”上的艺术乐园——香港艺术馆

有人说香港是“文化沙漠”,也有人说香港“处处讲钱”。如果你在香港的大街上转一转,这话似乎没错,一碗云吞面也要20元呢!只要你“吃”得起,上千元的帽子、手帕不过是小菜一碟!街头报摊上的杂志除了八卦就是游戏、动漫。可是,在全香港最佳的风水宝地上(那儿高层建筑的房价是100000／m     

钱和钱不一样

同样是钱,来源不同,数额不一样,感觉迥异. 儿子读大学了,除了我们供给他的生活费之外,他自己也会想办法挣一点钱.听说他在学校,利用双休和晚上的时间,做过家教,还在人流密集地派发过小广告,以及其他一些勤工俭学活动,所得虽然并不多,但自己挣来的钱,花起来的感觉大不一样,按他的说法,学费和日常生活费用,是用我们给他的钱,而诸如看电影、和同学小聚等等,则是花他自己挣来的钱.     

让变化从这里开始

化学是一门自然学科，其特点就是以实验为基础，新的课程标准则更加突出“实验探究”的重要性。在教学中，可以事先预设，但无法确定“意外”。面对“意外”，不同的处理方法则会产生不同的效果，变化也就会从这里开始。