培养学生创新能力的几点做法

1.给学生创设问题情景,营造宽松和谐的教学氛围许多数学问题本身就是人们在生活实践中发现和提出的,这些问题,我们在教学中不必急于提出,而是创设一定情景和提供实例,让学生在实践中自己发现和提出。一个人的创造力只有在感觉到“心理安全”的情况下才能得到最大限度的发现     

培养学生创新能力的几点做法

1.给学生创设问题情景,营造宽松和谐的教学氛围许多数学问题本身就是人们在生活实践中发现和提出的,这些问题,我们在教学中不必急于提出,而是创设一定情景和提供实例,让学生在实践中自己发现和提出。一个人的创造力只有在感觉到“心理安全”的情况下才能得到最大限度的发现和发挥,因此,平等、民主、融洽的课堂气氛是实施创新教育的基础。例如,在学习“三角形面积的计算”时,我课前要求学生用硬纸板分别剪两个完全一样的钝角三角形、锐角三角形、直角三角形,上课以后,让学生用这三组图形分别进行拼凑,看能拼成哪几种以前学过的图形。学生的学…     

浅谈培养学生创新能力的几点做法

小学教学必须在传授知识的同时，重视开发学生的智力，尤其是培养学生的创新能力，这是小学教学工作中的一个难点，也是培养学生创新素质的重要课题。     

培养现代学生创新能力的几点做法

《语文课程标准》指出:现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。社会的进步,呼唤素质教育,素质教育对语文教学提出了更高的要求。培养学生的创新     

培养学生思维能力的两点做法

一、创设情境,使学生参与知识的形成过程,使知识与能力同步增长 现代教学认为,知识与能力存在着相互渗透、相互促进的辩证关系。知识是获得能力的前提和基础,而能力的获得又促进知识的发展,因为知识的获取方式不同,就有高低能力之分。我们进行“过程教学”,采取启发式,让学生积极参与知识的形成过程,这     

培养学生能力的两点做法

在语文教学中,如何改革教法,引导学生主动积极地参与课堂教学活动,培养自己的能力呢？下面,笔者就自己的教学实践,谈两点做法。 　　一、引导学生主动积极地参与课堂教学活动 传统的语文教学方法是：老师高高在上,滔滔不绝;学生则正襟危坐,洗耳恭听。老师“灌”什么,学生就“装”什么。学生在课堂上的学习非常被动,好像成了课堂教学的配角。这种教法虽然便于学生接受知识,却不利于培养学生的参与意识和勇于表现自我的精神。在教学中,我把原先的“一言堂”改为师生共同活动的课堂,突出培养学生积极参与教学活动的意识。具体做…     

培养学生创新能力的两点思考

培养学生的创新能力是数学学科实施素质教育的核心内容之一,在如何有效地培养学生的创新能力上,李晓渊老师的案例给了我们以下两点启示。一、双基教学是培养学生数学创新能力的基础创新能力是指一个人在进行     

培养学生创新能力的做法

英语课堂教学是实施素质教育的重要阵地,把创新教育融入英语教学,对学生素质的全面发展有着重要意义。要培养学生的创新能力,应在教学过程中充分发挥学生的主体作用,采用适当的教学方法来培养学生的创新能力。     

浅谈教师培养学生创新能力的几点做法

创新能力的培养对于小学生的成长和发展至关重要,每个教育工作者在培养学生的创新能力中肩负着重要的责任。所以,在日常的教育教学工作中,教师要更新观念,树立创新意识。从优化备课、改进课堂教学入手,着力培养学生的创新意识和创新能力。     

培养学生创造性思维的两点做法

《初中数学课程标准(实验稿)》指出,数学教学应遵循学生学习的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观方面得到发展.新课程数学教学应充分展现"以人为本"的教育理念,激发学生的好奇心,强化思维训练和应用意识,借助生活实践活动,引导学生自主学习,促进学生创造性思维和实践能力的提高.     

培养学生写作兴趣的两点做法

一、命题新颖,激发学生的写作兴趣 要调动学生的写作兴趣,我认为精心设计命题是关键的一点。命题新颖、生动且富有吸引力,就会激发学生的写作热情,促使学生自觉主动地去写。如我们以前总是以《记一次有意义的劳动》、《我的同桌》、《给×××的一封信》等命题,学生总是感到平淡无味,写作时提不起精神。经过摸索,我注意到了,通过在新颖、奇特、有趣、鲜明上下功夫,就会调动学生的写作积极性。如春天到     

培养学生创新意识的两点做法

中国近代史，就是百年屈辱史。其中重要原因是明清统治者利用封建文化扼杀人民的创造力，使人民的创新意识贫乏。江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。我们人民教师肩负历史使命，要推崇创新，追求创新，培养学生以创新为荣的观念和意识。下面是本人的两点做法：     

培养学生创造性思维的两点做法

《初中数学课程标准(实验稿)》指出,数学教学应遵循学生学习的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观方面得到发展.新课程数学教学应充分展现“以人为本“的教育理念,激发学生的好奇心,强化思维训练和应用意识,借助生活实践活动,引导学生自主学习,促进学生创造性思维和实践能力的提高.……     

语文教学中培养学生创新能力的几点做法

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂。”、“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”作为基础工具学科的语文,在创新教育方面有着得天独厚的条件。这就要求语文教学必须有更高的起点、更新的观念、更宽的视野、更大的改革步伐。那么语文教学如何进行创新教育呢?下面谈谈自已在教学中的几点做法。     

作文教学中培养学生创新能力的几点做法

任何民族,任何国家想要进步发展,都离不开创新。对于每个人来说,如果固执拘泥,不知变通,只会按部就班地完成既定的任务,无疑是得不到快速成长的。社会对青少年提出了更高的要求,从另一角度上看,也是对教育事业提出了更高的要求,也是时代赋予教师的历史使命。小学教育是为培养创新人才打基础的教育,是实施素质教育的重要阵地,也是实施素质教育的核心内容。如果教师想通过在课堂上提高学生的创新能力,增强学生的科创意识,教师本身必须具备创新意识和创造能力。因此,在提高和锻炼学生创新意识的过程当中,需要充分发挥课堂的作用,将课堂和创新教育相结合,使二者产生联动作用,让学生意识到创造性思维的重要性。     

音乐教学中培养学生创新能力的几点做法

教育家陶行知先生说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。传统的音乐教育以传授音乐知识、训练音乐技能为主要教学形式，学生处于被动的地位，创新学习的兴趣遭到扼杀，创新意识受到抑制。教师充当着“教唱者”的角色，体现不出教师劳动的创造本质，也贬低了教师应有的生命价值。学生动手的能力差，想像能力不丰富，不敢去实践创造，只会“读死书”、“死读书”、“读书死”。陶老先生在２０世纪初就已经提出了“创造教育”，“解放儿童的“头脑”、“双手”、“嘴”、“眼睛”、“时间”、“空间”等“六解放”。…     

在英语教学中培养学生创新能力的几点做法

有人说发达国家和落后国家的差距,实质上是创造力开发的差距。落后国家要想在经济、科技等领域缩小与发达国家的差距,就要从开发人的创造潜能着手,有目的、有计划地逐步缩小开发人的创造力的差距。因此,培养具有创新思维能力的新型人才,已经成为当务之急。面临新的挑战、新的要求,英语教学工作也必须顺应时代的步伐,构建新的模式,探索新的途径,解决新问题,在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时要善于创新。如果离开创新,简单地沿用过去的思路和方法,英语教学显然很难奏效。     

培养学生看图说话能力的两点做法

根据小学语文学科的特点，在小学低年级阶段，必须重视培养学生看图说话的能力。笔者根据自己的教学经验，就这个问题谈两点看法。一、教给学生正确的观察方法“看图说话”就是让学生观察课文中的插图，并把观察到的内容用口头语言完整地表达出来。它包括看情境说话和观察人物说话。教师要引导学生注意观察的方法，认真进行观察。在教《秋天》这篇课文时，我是这样指导学生看图说话的：师：画面上有什么景物？生：高高的蓝天上，有朵朵白云。生：小燕子在空中飞来飞去。师：那么，下面有什么景物？谁能按照由远到近的顺序说一说？生：金黄的…