共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
吕爱军 《中小学心理健康教育》2017,(11)
一个学生考试,因为做错了一道选择题,结果只得了98分.于是,她趴在课桌上“呜呜”地哭了,哭得很伤心.我走过去,微笑着拍了拍她的后背,说:“孩子,你已经做得很好了.”还有一个学生,总喜欢默默地呆坐在一个角落里,问他原因,他说他总觉得自己事事不如人——体育不如A,学习不如B,写字不如C……我说:“论纪律,论安静,谁都不比不上你,你的表现是最好的.”我说的是真心话,后边没有“但是”.
每个学生都是独特的个体,美就存在于差异中.如果我们所教的学生形同一人,都达到了整齐划一的“完美”,那他们还能吸引我们的注意吗?而现实生活中根本没有完美可言,它只是人们的一种奢望而已. 相似文献
3.
4.
李绍林是个极为平常的男孩子,无论学业还是长相。初次刻意地留心李绍林,是在一节平常的课堂上。挑李绍林起来回答问题,没有想到,他的声 相似文献
5.
其实,在圆满完成高中学业,离开朝夕相处的母校之前,他们最留恋、最难舍、最忘不了的,就是他们的恩师.
5月18日,是高三年级的毕业典礼,也是他们向老师谢恩之时.下面是他们的一段"真情告白": 相似文献
6.
7.
经常和学生一起谈心、读书、学习,学着从学生角度看世界,和他们同喜同悲、同苦同乐,一起成长,是一件幸福无比的事情,就像回到美好的童年。只要班主任细致和耐心,就能获得成功。因为有爱,一切将变得美好。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
13.
《教学月刊(小学版)》2005,(7):40
“扩句、缩句练习“”仿写一段话”……乍一看,你一定会觉得没什么,只不过是语文课上的一些“家常便饭”而已。但这些“家常便饭”一旦出现在数学课堂上,却着实有不少画龙点睛、锦上添花之效。文字题教学最担心的就是学生理不清这整一长句的意思,最后导致结果错误。在一次偶然的机会,我看见语文老师抄了一大黑板的扩句、缩句练习作为家庭作业,联系正要进行的文字题教学,我忽然想到,如果把“扩句、缩句”的练习搬进数学课堂,那么是否会有事半功倍的效果呢“?教无定法、贵在得法”这句话促使我开始尝试。教学时,我先给出例题“25与4的积,减40,… 相似文献
14.
15.
17.
每次语文测试,学生都会在阅读短文上失不少分,因此,每次测试,当学生做到短文分析时,我总是再三叮嘱:"请你们把短文多读几遍,一遍读不懂,读两遍,两遍读不懂,读三遍,直到读懂为止,题目的答案就在短文里,只要你认真读,就一定能找到问题的答案……"这不,这次测试,当学生做到短文分析时,我又不厌其烦地向学生强调:"请你们把短文多读几遍,一遍读不懂,读两遍……"正在我提高嗓门滔滔不绝时,我发现学生殷鹏露出欲言又止的神 相似文献
18.
日前,我参加了我们学校组织的一次教研活动,一位青年教师教学加法交换律和结合律一课给我留下了深刻的印象。案例:教师通过创设情境,让学生在猜想→验证→结论中发现了加法的交换律和结合律,学生思维活跃,发言积极。就在我以为这是一节难得听到的好课时,在练习阶段出现了这样的 相似文献