《明天,我们毕业》主题班会设计

设计背景: 据《扬子晚报》报道,随着毕业生离校时间的临近,各种"散伙饭"也日渐盛行,酒后闹事、半夜喧嚣、破坏公物等"毕业综合症"也随之出现,更令人担忧的是该现象已蔓延到了许多中小学校:校园里砸碎的玻璃片随处可见;撕破丢弃的书籍簿本随意扔在楼道、垃圾箱里;不少公物也遭到破坏……     

主题班会设计的三要素

开一节成功的主题班会,必须把握好以下三个要素:主题、内容和形式。其中,主题是灵魂,内容和形式是展现主题的载体。主题主题是统领整个活动的灵魂,好似一条红线贯穿于活动的始终,影响着活动内容的确定和活动形式的选择。1.主题提炼的途径:(1)“小”中见“大”,从学生实际中选择主题。“小”指学生生活中的一些小事或普遍现象,“大”指这些小事、现象反映出的问题或蕴含的道理。学生的学习、生活中处处蕴藏着教育的契机,学生的一言一行都是其内心思想的反映,因此,班主任应该充分认识到学生的内部需要,从学生实际中选取主题,进行有针对性的教…     

四年级主题班会设计

1．通过活动让学生在生活实际中感知数学的存在，增强学生对社会生活的关注。     

心理健康教育主题班会《我上初中了》

【设计背景】初一新生刚刚告别小学生活,也就是告别了有关小学的认知世界,同时,有关初中的认知世界尚未完成。学生在成长的转型期,既有对成长的喜悦,更多的是对成长的迷茫甚至惶恐,与之相关的诸多心理问题应运而生,如果不因势利导,必将在行为上偏离正确的轨道。     

心理健康教育主题班会设计形式探析

一、什么是心理健康教育主题班会 通过理论探讨和实践摸索,笔者试着给出以下定义：心理健康教育主题班会是围绕一个专题,在班主任的组织和指导下,运用心理学的理论和技术,以班集体的智慧和力量为依托,以学生为主体,为充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。     

新课程背景下高中系列主题班会设计

新课程理念要求构建学生＂知识与技能＂＂过程与方法＂＂情感态度与价值观＂相融的高中学习生活目标体系。据此,笔者认为,新课程背景下的主题班会应是学生集体开发潜能、激活思维、展现个性、培养自信的一个大舞台,高中学生理应通过班级主题活动,在“人际适应…‘学习动机…‘责任感”“记忆力”“理想”“自信心”等方面明确目标、找准自己的定位。     

立足主题班会,创新德育路径

德育工作是新的教育时期班主任工作的核心主题。班会更是德育工作的主要阵地,班主任应该坚持立德树人的根本任务,积极展开各种德育主题班会,润泽学生的品德,实现学生道德情感的内化和升华,推动德育活动展开,提升学生的道德品质。     

谈谈主题班会的形式

要想开好主题班会,除了班主任必须善于抓住时机、选好主题、当好参谋和导演外,还要根据学生的心理特点、班会的内容设计出多种多样新颖别致的班会形式,提高学生的参与度。结合多年的班主任工作经验,笔者认为,主题班会一般可以采取以下几种形式:模拟扮演式主题班会教育的效果不仅取决于教师说了些什么,而且更取决于学生从中体验到了什么,如果想让学生接受教师的要求,培养学生良好的行为习惯,就必须为学生提供一定的参与空间,使学生有着深刻的体验,对此,可以召开模拟扮演式主题班会,让学生在不同的环境下扮演不同的角色,以增强学生的内在体验…     

主题班会中的三个误区

主题班会,作为德育教育的有效载体和平台,对于统一学生思想,澄清学生认识,培养学生良好的道德情操,形成健康向上的舆论导向,奠定学生正确的世界观、人生观、价值观,发挥着不可或缺的作用。但是,不少班主任在设计和组织主题班会时由于理解上存在误区,导致了一些主题班会“形散又神散”,偏离了活动的方向,冲淡了教育的主题,降低了活动的功效。误区一:主题班会成了“大杂烩”主题班会是指班主任根据学生普遍存在和关心的问题,从本班学生实际出发,确立主题,设立目标,制定计划,发动全班同学动脑、动手、动口,全身心投入和参与的一种主题教育活动…     

如何设计和实施主题班会--规划、指导、录制BDS主题班会引发的思考

组织、设计和实施主题班会是班主任的一项重要工作,从主题班会的定位、选题、目标制定、素材选择,到实施的全过程,它考验着班主任的育人理念以及对主题班会的理解。2012年初,北京市教委启动北京市义务教育阶段名师同步课程资源暨北京数字学校建设工程（简称BDS）,主题班会作为重要内容被规划其中。笔者主要负责小学主题班会的规划、指导和监录工作,在一年的时间里,与北京市各个区县的100多名优秀班主任沟通交流,发现了很多值得总结推广的经验,也发现了很多问题。本文特就相关问题进行梳理,以求教于同仁。     

再认杨子荣——《我心中的英雄》主题班会设计

最近，新版的电视剧《林海雪原》在全国播出后，引起了强烈反响，尤其是杨子荣家乡人民对电视剧中塑造的英雄形象，产生了很多困惑。因为这些，中央电视台、齐鲁电视台，先后到我校进行了实地调查、访谈。为了解除电视剧给同学们带来的困惑，重新树立杨子荣在同学们心目中的高大形象，并以此为契机，对学生进行“学英雄、见行动”教育，我们决定召开“我心中的英雄”主题班会。     

主题班会模式例谈

在班主任工作实践中，我积极地探索着主题班会的模式，力图避免单—地跟学生讲道理的说教方式。     

《希望·未来》主题班会设计

近期班级召开了一次家长会,会上家长们述说了自己对孩子未来的殷殷期望。家长的一番肺腑之言深深地触动了学生,使他们有所思、有所感。所以教师设计了这次以《希望·未来》为主题的班会,旨在使学生认识到他们身上肩负的责任,鼓励他们以优异的成绩回报父母,回报社会。     

《安全伴我行》主题班会设计

活动目的：1．让学生了解交通事故的危害,增强安全意识。2．让学生掌握一些交通知识,增强自我保护意识。准备活动：将学生分成三组,分别搜集关于步行安全、骑车安全和乘车安全的资料,教师做好相应准备。     

主题班会成功的关键

主题班会中,主题是灵魂,活动是展现主题的载体,主题的确立和活动的设计是主题班会成功的关键。一、主题的确立主题是否鲜明是班会能否成功的关键。班主任要根据本班的实际情况,结合学校的德育计划确定相应的教育主题。主题的确定可从下面三个方面着手: 1.细心观察,“小”中见“大”。这里“小”是指学生生活中的一些小事、普遍现     

展开主题班会的重要意义

主题班会是班级教育活动的形式之一,是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动.通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,促进学生的成长.     

盲校《自强不息》主题班会的设计

视障学生由于视觉上的缺陷,往往会产生自卑、缺乏自信心、对前途感到渺茫等消极心态,严重影响着他们身心的健康成长。再加上深圳经济条件好,以及家庭的溺爱,他们有自我、自尊,唯独缺了自立、自强;有索取、要求,恰恰少了奉献、回报,生活在舒适的环境里、父母的臂弯中悠然度日。然而,     

主题班会的设计与实施

辅导员设计主题班会要遵循计划性、教育性、针对性和创新性原则,精选主题班会的内容,精设主题班会的形式,精细主题班会的实施。     

携手诚信(主题班会设计)

文章从班会主题出发,结合班情分析,根据教育目标设计出班会思路,做出班会的具体实施步骤。对于主题班会有一定的指导作用。     

小学主题班会设计现状调查及对策研究

主题班会课是培养学生自我教育、自我管理能力的主阵地,是学校德育的重要载体。调查发现,当前小学主题班会设计方案在主题选择、目标确定、内容选择、形式安排等方面存在问题,要解决这些问题,班主任应努力提高主题班会方案设计的质量,充分发挥学生的主体作用,不断提高自身的专业素养。