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何东兴 《世界职业技术教育》2006,(4):42-43
教师职业道德建设是一项复杂而系统的工程,其影响因素也是多方面的。本文以师德建设重在对教师进行“五业”教育为主题展开了讨论,并揭示了“五业”教育之间的相互关系,对于进一步加强师德建设,提高教书育人水平,将起到积极地促进作用。 相似文献
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王建军 《北京教育(高教版)》2015,(4)
延庆一中结合学校的办学特色制定了“融入而不孤立”“自然而不生硬”“长效而不功利”的原则,提出以课程建设推进社会主义核心价值观教育,注重科学、系统、长效。
打好基础保障教育效果
教育的主阵地在课堂,在培育社会主义核心价值观教育中,学校重视发挥课堂教学的德育渗透功能。一是通过培训提高任课教师对核心价值观的理解和认识,明确社会主义核心价值观教育对学生发展的促进作用;二是加强师德建设,提高教师的自身修养,引导教师以高尚的师德、渊博的学识和严谨的治学态度去影响学生;三是加强课堂教学设计,把社会主义核心价值观教育自然地融合到课堂教学中;四是完善课堂评价机制,把核心价值观教育作为课堂教学评价的重要依据。 相似文献
打好基础保障教育效果
教育的主阵地在课堂,在培育社会主义核心价值观教育中,学校重视发挥课堂教学的德育渗透功能。一是通过培训提高任课教师对核心价值观的理解和认识,明确社会主义核心价值观教育对学生发展的促进作用;二是加强师德建设,提高教师的自身修养,引导教师以高尚的师德、渊博的学识和严谨的治学态度去影响学生;三是加强课堂教学设计,把社会主义核心价值观教育自然地融合到课堂教学中;四是完善课堂评价机制,把核心价值观教育作为课堂教学评价的重要依据。 相似文献
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俗话说“百年大计,教育为本”,而发展教育的关键在于教师。进入新世纪以来,随着我国基础教育改革的推进,师德建设再一次提到议事日程。2005年,教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中关于加强和改进师德建设的总体要求中明确提出要“以热爱学生、教书育人为核心”,新形势下,“以人为本”将成为当前师德建设在构建和谐社会中的根本要求。 相似文献
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牟长波 《中国教育研究与创新》2006,3(8):90-91
2006年3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时,提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,2006年3月13日,教育部陈小娅副部长在教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观讲话座谈会上提出:“要把社会主义荣辱观教育有机融合并落实到学校教育的各个方面”,“要结合社会主义荣辱观的教育,进一步加强教师的师德建设, 相似文献
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杨全海 《基础教育改革动态》2004,(7):26-29
2004年,教育系统党风廉政建设工作的指导思想是:全面贯彻“三个代表”重要思想,认真落实中纪委三次全会精神,坚持党要管党、从严治党的方针,以办好让人民满意的教育为出发点和落脚点,紧紧围绕“教育形象建设年”这一工作重点,加强师德建设,治理教育乱收费,改进领导干部作风,与时俱进,开拓创新,推动教育系统党风廉政建设更加深入、扎实、有效地开展,切实维护济南教育改革发展稳定的大局。 相似文献
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高校开展荣辱观教育的意义及其途径 总被引:1,自引:0,他引:1
王德勋 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(5):687-690
社会主义荣辱观是新时期做好高校思想政治教育工作的价值指南。高校开展社会主义荣辱观教育的意义主要表现为有利于增强学生的“认同感”、加强师生的爱国主义教育、引导学生向主流价值观靠拢以及师德建设;开展荣辱观教育的途径为:与课堂教学相结合、与校园文化建设相结合、与师德建设相结合、与社会实践相结合。 相似文献
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在高校思想政治教育过程中,包括政工干部和“两课”教师在内的专职思想政治教育者与专业课教师对大学生所起的作用是不同的,应分别加以讨论。为充分发挥教育工作者对思想政治教育效益的积极推动作用,我们必须从政工干部队伍和师德建设两方面入手,进一步加强思想政治教育队伍建设。 相似文献
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邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的,有文化的劳动者,关键在教师”。中小学教师只有具备良好的师德,才能更好地为社会培养和输送优秀的人才和劳动者。目前师德教育在中小学普遍得到加强,但其误区仍然存在。师德教育的误区将直接影响师德教育的实效,影响师德水平的提高,影响着教育的质量和人才的培养。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2013,(7):27-29
自2010年《教育规划纲要》实施以来,全省教育系统以科学发展观统领教师工作全局,以贯彻落实全国教师大会精神为主线,统筹规划并积极推进教师队伍建设,取得阶段性成果。一、大力加强师德师风建设,不断提高教师素质2011年,省教育厅出台了《关于"十二五"期间进一步加强全省中小学师德师风建设的意见》,以爱岗敬业、教书育人为核心,以规范教师从教行为为重点,以强化师德教育、践行师德规范、弘扬高尚师德为抓手,统筹规 相似文献
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师德教育要抓好“三性”天津市一一三中学魏敏邓小平同志提出:“一个学校能不能为社会上义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”可见,要办好学校,必须建设一支德才兼备、素质精良的教师队伍。师德教育是教师队伍建设... 相似文献
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为进一步加强教师队伍建设,全面提高教育教学质量,濮阳市教育局近日决定实施“四大工程”,以此带动全市教育队伍素质的提高。“四大工程”如下:一是“师德教育工程”。将师德作为对中小学督导评估的一项重要内容,制订《关于进一步加强中小学教师职业道德教育的意见》和《中小学教师职业道德评估方案》,建立师德问题报告制度,全面提升教师素质。二是“继续教育工程”。 相似文献
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本学期开学以来,锡山区各校把师德建设摆上了一学校工作的突出位置,围绕“以人为本,热爱学生”这一重点,通过教育、活动、考核等途径来提高教师的师德修养和职业道德水平。锡山区教育工会于2004年4月份始要求各校实行师德教育双月报制度。 相似文献
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为认真贯彻党的十六大精神,建设一支适应素质教育要求的高素质教师队伍,塑造南昌教育人新形象,南昌市教育局确定2003年为师德教育年,在全市中小学广泛深入开展以“强师德、铸师魂、树形象”为主题,以“正己、敬业、爱生、创新、奉献”为核心内容的职业道德教育活动。活动内容主 相似文献