地理课堂中科学渗透关爱生命教育

神奇的生命,神奇的教育,我们折服于生命的奥妙,更折服于教育的伟大。我们有理由相信,在新课程的星空下,师生一定会让沉寂的心灵邂逅彼此的笑脸。     

初中语文教学中的情感教育渗透探析

初中语文是中学必不可少的课程,初中语文教学既是一种提升学生感性认识能力的教育行为,更是一种培养师生情感的行为。情感可以拉近人与人之间的距离,因此,将情感教学应用于初中语文教学中,可以增进师生情感、培养学生良好的道德品质、提高教学质量。本文基于笔者多年的初中语文教学经验,对初中语文的情感教育进行了研究。     

情感教育在高中数学教学中的渗透

教学中,情感教育的作用不可忽视。尤其对于高中数学学科,其本身难度较大,学生十分畏惧,因此我们就更应该渗透情感教育,创建和谐、融洽的师生关系,激发学生的学习兴趣。本文中,笔者结合平时的教学实践阐述了情感教育在数学教学中的渗透。     

情感教育在初中语文教学中的渗透

语文教学是一门独特的艺术,作为语文的内涵,无论是口头语或书面语,都是一定思想情感的体现。语文学科区别于其他学科的显著特征,在于它有浓厚的情感因素。就语文的工具性而言,作为思想的载体,它是表情达意的工具。从某种意义来说,语文所包含的知识和技能、技巧都是为表达一定的思想情感服务的,这一点就决定了语文教学的情感性。教师若不注重语文教学的情感因素,学生就会冷眼相对,造成厌学,这是语文教学低效率的重要原因之一。因此,在语文教学中,教师要充分发挥情感调控的主导作用,用真挚高尚的情感区叩开学生的心灵。只有师生情感上的息息相通,良好的教学氛围才会形成,教学效果才会好。     

情感教育在高中物理教学中的渗透

物理课程是高中教学工作的重点和难点,其开展水平直接影响着高中教学工作的整体质量.在过去一段时间内,高中物理教师受到应试思想的影响,在工作中要求学生学习理论知识和解题技巧,忽视了学生的情感需求,只是将学生视为没有感情的个体,这种情况下,教育教学工作表现出唯理性主义教育的特点,与素质教育的要求相差甚远,不利于学生社会性情感的培养,对学生独立健全人格的形成也造成了一些负面的影响,阻碍着学生的全面发展.随着新课程改革工作的稳步推进,情感教育受到了较高的关注,其在教育教学工作中得到了较为广泛的应用.本文从情感教育的概述及特征入手,分析了高中物理教学中渗透情感教育的基本要求及意义,并提出了具体的渗透策略,以期能够为高中物理教师利用情感教育改进自身工作带来一些帮助.     

情感教育在初中语文教学中的渗透

在语文教学中,注重情感教育,增加情感教学因素,有助于激发学生学习潜能,提高学生自主学习能力,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文从营造良好氛围、基于教材内容、结合生活实际、依托多媒体等方面探讨了初中语文教学中渗透情感教育的途径。     

情感教育在语文教学中的渗透

情感教育是语文教学中重要的教育。要想让学生在语文教育中培养情感,就必须引导学生充分运用教材,完成由读懂教材到领悟教材再到欣赏教材的过程。因此,要在语文课堂教学中采用不同的教学模式,时时渗透情感教育。情感虽然是人对客观现象的心理反应,但是情感的培养离不开教育。     

略谈情感教育在历史教学中的渗透

在全国实施素质教育的今天,初中历史教学显得尤为重要。在完成知识传授的基础上,对学生进行情感教育．使学生的智商和情商都得到充分发展,培养他们健全的人格．是历史教育工作者义不容辞的责任。     

浅议情感教育在初中语文教学中的渗透

语文教学中的情感教育应实现教师、教材内容、学生三者的协调统一。教师要充满感情地进行教学,用自己的情感感染学生,引起学生的共鸣;要充分利用教材,挖掘教材中的情感因素;要采取灵活多样的教学方法,营造情感氛围。     

在小学科学教学中渗透情感教育之我见

新的教育理念关注学生的素质教育。具备良好科学素养的学生其主要特点就是对科学知识的掌握比较多,并具备较强的探索能力,持有的情感也非常丰富。这些特点中最关键的就是情感。如果学生对相关的专门学科缺乏兴趣,在学习中就不会积极参与教师的教学,对基础知识也不是很了解,也不会在未来的成长中给社会带来一定的共享。所以,针对学生的科学教学不仅需要对理论知识进行充分的了解,更重要的是对学生科学素养和情感的培养。     

试论情感教育在语文教学中的渗透

语文作为人文社会科学之基础,不仅传递着丰富的思想和学问,而且还是人们交流情感的工具.在新时代的教育工作中,语文教学必须注重知识、能力、情感三者之联系,并要根据教材特征和实际情况,使学生潜移默化地受到熏陶感染.笔者以为,欲将情感教育落实到语文教学中的各个环节,激发学生的情感,应该以"情感"为媒介,并渗透入到学生的思想,使他们在情感的激流中感受语文的魅力.     

体育教学中的情感渗透

引导学生喜欢体育课,关键要让学生在课堂上获得肢体活动的乐趣和成功的情感体验。教师必须在帮助学生选择适宜的学习目标的基础上,将教学活动和情感体验结合起来。     

初中科学教学中有效情感渗透的教学策略

实施科学新课程以来,教师除了传授知识与技能外．更要注重培养学生的学科情感。因为积极的学科情感是学好科学最直接和最持久的“内驱力”。本文从立足学生兴趣,激发学生学科情感;优化教学设计,培养学生学科情感;开展多元评价,增强学生学科情感;发掘励志素材,内化学生学科情感;聚焦社会热点,完善学生学科情感等方面,探讨科学教学中有效渗透情感教学策略,力求在课堂中切实有效地渗透情感教学,以利于学生提高学习科学的兴趣和效率。     

情感教育在初中历史教学中的有效渗透

情感教育是根据素质教育的要求,教师在向学生传授知识的同时,向学生传达有关感情态度体验,使学生树立一个良好的情感价值观,也是教学的一种较高境界。在初中历史教学中,教师应该通过不断的教学实践,探究如何通过情感教育来提高学生的综合素质,并且形成个人教学特色,提高教学效率。文章将主要分析情感教育在初中历史教学中的渗透途径。     

情感教育在中职数学教学中的渗透

当前,中职学校的学生普遍缺乏数学学习的热情,对待数学学习的积极性不高.面对这些问题,教师在数学教学中渗透情感教育,可以帮助学生提高数学学习的热情,让学生更好地学习数学.本文主要阐述情感教育在中职数学教学中的渗透,探讨如何对中职生进行情感教育.     

情感教育在初中语文教学中的渗透分析

随着新课改的不断推进,情感教育越来越受到学校和老师的重视,也成为了完整教育过程中必不可少的一部分,已经被融入教学过程中。对于初中生来说,情感教育是必不可少的,因为学生在初中阶段会产生丰富的情感和感知,如果处理不当的话,对学生今后的学习和生活都会产生一定的影响。基于此,通过对情感教育在初中语文教学中的渗透分析,从而让学生在语文学习的过程中得到恰当的情感教育。     

浅论情感教育在初中英语教学中的渗透

培养学生具有正确的情感态度与高尚的审美价值观是提高学生英语综合素质的重要途径。情感教育的运用有利于调整学生的学习心态,激活学生学习英语的潜能。在英语教学中采用正确的情感教育方法能够促进学生非智力因素的健康发展。     

高中历史教学中的情感教育渗透

随着新课程改革的不断实施,教师在教学中更加注重对学生价值观和情感体验的教育。历史作为一门对学生进行情感教育的课程,教师的教学不仅需要对学生进行知识的传授,还需要增加学生对历史文化知识的情感体验和责任感。因而,高中历史教师需要注重在教学中渗透情感教育,以促进学生全面发展及不断进步。     

如何在初中语文教学中渗透情感教育

新课标理念指出,初中语文教学要渗透人文精神,要重视学生的情感体验。课堂教学是激发学生情感的舞台,教师要通过教学活动,激起学生情感上的共鸣,语文的教育教学只有在美好的情感传递中,才能渐人佳境,并由此实现教育教学目标。那么,初中语文教学中如何渗透情感教育呢？