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孔菲 《希望月报(上半月)》2006,(6)
人类为了生存与发展,不断向自然索取资源,当索取的速度超过了资源本身再生速度时,就会对环境产生破坏作用。在人类索取的同时,还要排放废弃物,当废物排放的速度超过了环境的自我净化能力时,就会出现严重的环境问题。然而,人们索取资源、排放废弃物时,有没有想过其后果的严重性呢?也许人们将这些问题忽略掉,一味地乱用、滥伐资源时,并没有想过给自己留条后路。在古人眼里,公孙仪是一个智者:在现代人眼里,他仍不失为一个 相似文献
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新课改理念注重培养学生的“发现意识”和“问题意识”,树立其质疑、批判、求实、严谨的科学态度。因此,教师在进行教学设计并付诸实践时,要留有余地,为学生的自主探索、自主建构留条缝,这样才能更好地展现化学课堂的魅力。 相似文献
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“万年教子”的故事出自班固的《汉书》。陈万年是西汉时相县人。他官运亨通,最后升任太仆,位居九卿,炙手可热。他“成功”的秘诀是谄媚。有一次,当朝丞相、皇帝的外戚宠臣丙吉有病,高级官员们都去慰问,当然陈万年必不可少,客人们陆续离去,惟独陈万年在丙吉的病榻前甜言蜜语,极尽奴颜卑膝之能事,以博丙吉之欢心。后来丙吉病重,汉宣帝亲驾问候。当问到谁能担当大臣之职时,丙吉毫不犹豫地保荐陈万年。结果陈万年飞黄腾达,升为御史大夫。几年后,陈万年病笃,他把当时任“左曹” 相似文献
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