我对书法学习的认识

正中国文字,因其各个单体自身之笔划,错综复杂,而单体与单体间之距离配搭,又变化綦多。所以在实用上,务求其妥帖匀整、调和自然,因而就产生了书法的研究。又因所用的工具不是硬性的钢笔,而是软性的毛笔(如狼毫、羊毫、鸡毫、鼠毫等),弹性既富,书写时用力的轻重、用笔的正侧、墨色的浓淡、蘸墨的多少,以及前后相连的气势、左欹右正的姿态,均足     

对高师函授教育评估的认识与体会

国家教委下发的《关于各类成人高等教学校评估工作的意见》中指出:学校自我评估,是成人高等学校评估工作的基础。也是学校加强自我建设,提高办学水平和教育质量,主动适应社会主义建设需要的重要手段。我们啥师大英语系遵循省教委的指示精神,在学校成人教育学院的直接领导下,顺利通过了专家评估之后,深深感到使此次评估工作不走过场,真正达到通过评估提高普通高校函授教育质量,促进学校主动适应社会需要,不断改善办学条件,更好地为社会主义建设服务的最终目标。只有充分认识自评的意义和作用,以思想深处把自评看作是学校成人教育发展的一个重要措施,而不是一个额外的负担,才     

对高师院校班主任工作的认识与思考

在新形势下，高等师范院校班主任工作显得越来越重要，要做好班主任工作，必须加强对班主任工作重要性的认识，切实改变当前班主任工作的现状，重视班主任自身素质的培养和提高。     

谈谈对当今高职院校学生学习的认识

本文主要谈了对高职院校学生学习的认识。正确认识在高职院校的学习：是一次接受高等教育的机会；是一条成才的捷径；有培养动手能力的优势。高职学习与其他学习的不同：实用性、自主性、专精性、实践性。     

地方高师院校学生学习倦怠与学业成绩的关系

研究采用大学生学习倦怠问卷及学业成绩测验对吉林省四所地方高校的1170名在校师范专业学生进行测验。测验表明学生存在较为普遍的学习倦怠现象。经进一步统计分析发现:学习倦怠存在年级、专业以及家庭来源方面的差异;学业成绩存在性别和专业差异;学习倦怠的三个维度对学业成绩有显著的预测作用。     

地方高师院校学生学习倦怠与学业成绩的关系

研究采用大学生学习倦怠问卷及学业成绩测验对吉林省四所地方高校的1170名在校师范专业学生进行测验。测验表明学生存在较为普遍的学习倦怠现象。经进一步统计分析发现：学习倦怠存在年级、专业以及家庭来源方面的差异;学业成绩存在性别和专业差异;学习倦怠的三个维度对学业成绩有显著的预测作用。     

学习书法体会

我在北京西城区展览路少年官(原西城区青少年科技馆书画培训班)学习书法巳经两年了。这其间我体会到,书法可以使人修身养性,了解祖国的传统文化,还可以让自己写一手好字,现在班里的同学都说我的字写得漂亮,书法的确给我带来了成就感。     

高师院校体育专业学生学习心理探究

运用自编问卷对131名师范院校体育专业学生测验发现,高师院校体育专业学生学习心理状况总体上是积极的,同时也存在一些问题。文章分析了高师院校体育专业学生学习心理存在的问题并探讨了化解的对策。     

地方高师院校学生学习效能感的特点

研究采用梁宇颂等编制的《大学生学业自我效能感问卷》对吉林省四所地方高校的678名在校师范专业学生进行测验。结果表明：1高师生体验较高的学习效能感;2学习能力效能感存在性别差异、年级差异,男生高于女生,一年级高于三年级;3学习行为效能感存在性别差异和年级差异。女生高于男生,三年级高于一年级;4学习能力效能感存在专业差异,艺体类得分高于理工类;5学习效能感不存在家庭来源差异。     

对研究性学习的认识与体会

研究性学习是中学综合实践活动课程的有机构成,研究性学习作为综合实践活动课程中的基本活动,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中．开展研究性学习可以改变学生的学习方     

地方高师院校学生学习压力的现状分析

该文采用田澜等编制的大学生学习压力问卷及学业成绩测验表,对吉林省4所地方高校的1 170名在校师范专业学生进行测验。测验结果表明：高师生承受着明显的、多样化的学习压力。经进一步统计分析发现：学习压力存在性别、年级、专业以及家庭来源方面的差异。     

高师院校基础教育实验的实践与认识

高等师范院校主动适应和服务于基础教育改革与发展的需要，加强同中学教育的交流与合作，逐步建立师范教育同基础教育优势互补、相互促进、共同发展的有效机制，是当前师范教育改革与发展中的重要课题。我们从２０世纪８０年代后期开始，即以开展中学教改实验为突破口，加强同中学的共建与合作，取得了显著的社会效益，受到了各级教育行政部门和基层学校的充分肯定与好评。其中“初中数学素质教育教学新体系”的实验研究历经十年，曾荣获国家教委首届全国师范院校基础教育实验优秀成果奖，有关研究成果也先后在《教育研究》等全国有影响的学…     

高师院校内部管理体制改革的认识与实践

高师院校内部管理体制改革是高等教育改革和发展的迫切要求 ,也是学校内部发展的客观需求。这一改革有其自身的特殊性 ,要重视解决观念、机构、队伍、分配、后勤等方面较突出的问题 ;要正确处理改革与发展、稳定 ,管理体制改革与教学改革 ,深化改革与加强管理等方面的关系 ;要从实际出发 ,因校制宜 ,采取相应的具体措施     

地方高师院校学生学习倦怠状况实证探析

研究采用连蓉等编制的大学生学习倦怠问卷对四所地方高校的1170名在校师范专业学生进行测验。测验表明高师生存在较为普遍的学习倦怠现象。通过差异检验发现：学习倦怠不存在显著性别差异;不同年级的学生存在显著的学习倦怠差异;不同专业学生存在显著学习倦怠差异;农村学生在情绪低落、成就感低以及倦怠总分方面都显著低于县城、城市学生。     

对高师院校学生文化素质教育的思考

素质教育的内涵应包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。为适应现代科学技术的高速发展,应从根本上转变教育观念,改革人才培养模式。 未来人才素质的主要差别,不仅在于专业知识和技能,更在于人才的基本素质,其中文化素质居于重要地位。     

加强高师院校音乐教育重要性认识

根据我国基础教育改革与发展的基本要求,从培养全面发展的综合型人才、提升大学校园文化水平、造就"一专多能"的中小学新型师资队伍、建设高素质社会文艺骨干四个不同的视角出发,论述高师院校加强音乐教育的重要意义,呼吁西部欠发达地区的高师院校进一步加大对非音乐类专业学生的音乐教育力度,根据实际情况把音乐课设为必修课,并在此基础上多渠道多形式地开展音乐活动,切实提高大学生综合素质。     

学习书法的一点体会

正2017年9月,我报名老年大学赵楷初级班学习,通过几年的学习,收获不少,感受颇多。我认为,要学好书法,必须做到以下几点:首先,要有浓厚的学习兴趣。学习书法是我从小的梦想,书法是我的爱好。提笔书写对我来说就是一种乐趣,享受书写的过程也是修身养性的好方法,我从内心深处感受到书法的魅力和博大精深的传统文化。     

高师院校高等数学课程改革的认识与实践

目前高师院校高等数学课程教学存在以下一些问题：教学内容多，课时数少，教学方法、考核方法单一，部分学生学习动力不足等。为适应社会发展的要求，高等数学课程应作如下改革：调整教学内容；转变教学方式与学习方式；注重学生的情感与态度及价值观的教育；注意大学与中学数学之间的衔接；改革考核方法，实行多元法的评价体系。     

高师院校音乐教育与学生创新能力培养

新世纪我国基础教育的改革。对高师院校音乐教育在培养学生创新能力方面提出了新的要求。高师院校音乐教育树立新的教育理念，要充分发挥课堂教学的作用，为学生营造良好的创新能力环境和氛围，构建适合学生创新能力培养的评价机制，用新的教学理念，新的哲学观念。培养学生的创新意识、创新能力。     

高师学生对新课程改革认识的比较研究

从新课程实施的保障系统、管理方式、教师教学观念和教学行为、学生学习方式四个方面调查了高师学生对新课程的了解情况,比较了毕业生与非毕业生认识上的差异,分析了存在问题,提出了相应建议。